1.我对香蕉的评价100字

俗称甘蕉、弓蕉、芽蕉，为芭蕉科芭蕉属多年生草本植物蕉树的果实，果实长，有棱；果皮黄色，果肉白色，味道香甜。主要生长在热带、亚热带地区。原产于亚洲东南部热带、亚热带地区。

香蕉几乎含有所有的维生素和矿物质。因此从香蕉可以很容易地摄取各种营养素。香蕉的卡路里不高，且食物纤维含量丰富。香蕉因甜度甚高而得其名，但其实一根香蕉（净重约100克左右）的卡路里仅约87千卡，较一餐的白饭（150克-220千卡）约一半以下而已。

其中香蕉含有相当多的钾（一条中等大小的香蕉含有451mg的钾）和镁。钾能防止血压上升及肌肉痉挛；而镁则具有消除疲劳的效果。香蕉也是一种天然的制酸剂。由于香蕉对消化、吸收相当良好，因此从小孩、到老年人，都能安心地食用，并补给均衡的营养。

2.求一高中班主任综合评语500字的,谢谢

貌似是老师写的哦^_^经过一年高三班主任工作，经过了一年的不断摸索与改进，发现，高三班级的管理不是一个可以用“蛮力”来完成的工作，也不是只有“巧劲”就可以胜任的工作，高三的班级管理，可以说要像弹簧一样，屈屈伸伸，时松时紧，既要掌握每个人的任何变化，也要给他们相对的自由与轻松的空气。

以下几点，是我的一些具体的工作体会。首先，规则的创建。

听过这样一个故事科学家把六只猴子关在一个笼子里，并在显要的位置放了一串香蕉。猴子看见了香蕉，理所应当的要去吃咯。

可就在猴子快要拿到香蕉的时候，科学家立刻用高压水枪击它，迫使它后退。第二只猴子快要拿到香蕉时，同样家法伺候，几个回合下来，再也没有猴子敢接近香蕉了。

这时，科学家放走了一猴子，又放进来一只新猴子。新猴子没吃过水枪的苦头，看见了香蕉，很自然的去拿。

令人吃惊的事情发生了：另外5只猴子一起跳过去，对这只新猴子一顿暴打，阻止它去拿香蕉。可怜的新猴子被痛扁，也不敢再去碰那个香蕉了。

科学家继续试验，从最先的五只猴子中放出一只，再放一只新猴子进来。相同的情况出现了，新猴子去拿香蕉，其它五只对它一顿海K，而打的最凶的，居然是刚才那只新猴子。

所以，这只新换进的猴子，也不碰香蕉了。科学家又拿出去一只老猴子，放进一只新的。

最后试验的结果的是，笼子里的六只猴子都不在是原先的六只，也没有被水枪击过，但是都不吃香蕉了。这个故事给了我们这样一个启示，一项规则，一旦被大家接受，就会形成一种自觉的行动，有时不问为什么。

对于高三的班级管理，这个启示同样适用。所以，一进入高三，很长一部分时间，我都用来让学生们知道自己现在的身份：一个准备参加高考、一个正在进行着非常紧张备考的学生。

而对于他们来说，接受这个特殊身份的同时，就必须要接受与这个身份相配合的一些新的规则。当这些规则慢慢被全班同学接受时，他们不会再问问什么我们要这样做，而是每一个人都会自觉遵守，同时督促身边的、同宿舍的同学一起去遵守。

这样长此以往，他们会在不知不觉中养成良好的班风，良好的学习习惯，从而形成一个良好的学习环境，而对于高三的学生来说，良好的学习环境对于他们的备考是至关重要的。其次，自信风气的形成。

传统的东西具有延续性，这其实就是环境或一种风气对人的影响。关于环境对人的影响，古人就有深刻的认识。

环境是一种教育力量，人在不同环境中造就的性格、气质和素质大不一样 。对于高三的学生来说，相信自己是非常重要的。

所以，要想办法帮助他们形成一个自信的风气，让每一个学生都能够相信自己，让他们在一个自信的环境中去备考，当然，不是盲目的自信，自信的同时，要让他们通过每一次的考试、测验认清自己的不足，在这个认识不足、发现缺陷的过程中，可能会有些同学有沮丧、低落的情绪，但是，不怕，自信的风气既然形成了，就让周围其他同学自信的力量来教育他们，感受到其他同学的自信，帮助小部分偶尔失落的同学走出低谷情绪，这就是环境的教育力量。最后， 做一个勤劳的浇花人。

教育需要强化与灌输。当规则成了习惯，学生们当然会去遵守，但是，当每天紧张的复习，使得他们偶尔想放纵自己，或者说偶尔连自己的习惯都被忘记时，那就是我们种下的花到了浇水、施肥的时候，我们要适时地督促学生，灌输养料，让他们在压力过大想放纵自己，忘记习惯时，及时地被提醒，这样，一个班级才能够永远保持着最良好的状态，学生才会在最好的环境中备考。

一年的高三班主任工作结束了，学生们高考中取得的优异成绩给了我很大的鼓舞，让我看到，班级管理是一门精深的学问，更是一门高雅的艺术，我们不需要对学生歇斯底里地强调该不该做什么，也不需要每天耳提面命该做什么，因为只是一时的束缚对于他们的备考与成长来说没有好处，我们需要作的是培养他们良好的生活、学习习惯，给他们一个良好的备考环境，适时地浇水、施肥，让他们有足够的养分继续长大。第一章 初中一年级 学生刚进入初中，什么都新鲜感。

刚当中学生，还有自豪感，那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生，保留小学生的一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一上学期期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平。

期中考试之后，一切都熟悉了，学生心中，会产生“不就这么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试一下，出出风头，班上的不良现象，这个时候出现了苗头。班主任，此时务必注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。

到了初一下学期，学生对学校的情况完全熟悉了，从高年级同学那里打听到老师的绰号，常常在校外偷偷着叫一声。寻求刺激。

学生处在一个转折关头，变好或者变坏。班主任务必充分注意，把学生往好的方向引导。

第一节 初接班 一、预备周的工作 当你接手一个新初一的班级，找到你的班所在的教室，在预备周里的第一件事，就是率领学生对教室进行大扫除。经过一个署假，教室里已经是灰蒙蒙的了。

你应该将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净。

3.难忘的味道加评语600字

生活中有许许多多的味道，这些味道和我们的餐桌上的饭菜是不一样的。每个人的记忆深处都有一个令人难忘的味道，我也不例外。

我最喜欢吃甜的东西了，以前，我还喜欢自己动手，坐吃的，可做出来的东西，味道总是怪怪的。但有的时候，我也能做出自己想要的味道。

在两年前，我做过一次真正叫作美味的食品。记得那天晚上，我肚子饿了，便走到厨房，打算找点东西吃。可当我看见厨房里面有好多水果和蔬菜，便有一个新的想法——做“果蔬沙拉”。虽然我不知道该怎么做沙拉，但我还是很想尝试做一下。我先把两个苹果切成块，然后把一根香蕉的皮剥掉，接着我又拿了一个西红柿，把它切成六块。切完材料后，我又有一个有趣的想法——把这些果蔬摆成人脸。说干就干，我把两小块苹果放在盘子的上面一点点，做眼睛，又把一个西红柿放在“眼睛”下面做鼻子，有拿了两块西红柿做耳朵，那根香蕉被我用来做人的大嘴巴了。其余的苹果块做头发，有拿了一些西红柿做“头发”上面的蝴蝶结。剩下两块西红柿用来做脸上红红的胭脂吧。我刚准备拿筷子，突然我想到有一个重要的步骤没做，于是我赶紧拿出白砂糖，在我的“杰作”上加点料。不一会儿，我的人脸就变了样，头发变成了白色，鼻子下面有多出了一层长长的白胡子，眼睛上还有雪白的眉毛。看见这个怪模样的人脸沙拉，我口水直流三千尺，迫不及待地把它的“眼睛”吃掉。啊，苹果脆脆的，甜甜的，加上白砂糖，变得更甜了；我又把它的“鼻子”吃掉。啊，西红柿本身酸酸甜甜，软软的，加上白砂糖，一点儿也不酸了；香蕉，就更别说了，我把三种果蔬一起塞到嘴里，啊！嘴里只有一个字“甜”，心里只有喜悦和快乐。

这是我做过最好吃的一道菜了，直到现在，我还经常做这种“果蔬沙拉”。虽然这个味道在我的记忆深处好长时间了，但我还是这么也忘不掉。

评语：详略得当，事例充分！

4.小学作文水果评价语

前天，妈妈从公司带回来了四箱水果。

看着这几箱水果，我都想吃了。看看是哪几种水果。

我打开箱子，原来是橙子、金桔、苹果和提子。这四种水果都很好吃，我先拿出了金桔，圆溜溜的金橘头上长了一个冲天辫，金黄金黄的身体，椭圆形，有的还带有绿色小豆豆，吃进去又酸又甜，还可以吐出核呢！接着我拿出了橙子，黄澄澄的橙子上戴了一顶绿色的小帽子，身子上凹凸不平，好像长了鸡皮疙瘩，它的皮比较厚，拨开有10-11片橙子片，味道还蛮好的，吃一个就还想吃第二个，让你爱不释口。

然后我又拿出了苹果，红彤彤的苹果犹如小朋友的脸蛋，常常扎一角辫，咬掉一口，汁就会冒出来，真是一种可口的水果。最后，我拿出提子，水灵灵的提子穿着紫外衣，挺着大肚皮，躺在箱子里，味道特别甜，我经常连皮带肉一起吃进去。

多么好吃的水果，多么有营养的蔬果，以后一定要多吃哦。