1.幼儿园每日安全教育自查与小结怎么写

安全教育的重点是幼儿安全行为习惯培养 幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。

因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

应该说，大多数幼儿园都很重视幼儿的安全问题，但目前幼儿的安全教育实效差强人意。2006年一项调查显示，76.6%的幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历；66.8%的幼儿有过从床上摔下的经历；25.8%的幼儿有过从楼梯上摔落的经历。

2010年我国幼儿园连续发生恶性安全事件，幼儿安全事故频频发生，意外伤害已成为威胁幼儿生命安全和健康成长的第一杀手。 目前幼儿园安全教育存在两个主要问题 1、重保护，轻教育 家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。

有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。

2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练 日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么，不该做什么’的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘左耳进，右耳出’，其效果可想而知。

从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。

因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，在加强幼儿安全管理的同时，要加强幼儿的安全教育。安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。

幼儿安全行为包括两个方面：1、预防性安全行为，即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等；2、安全自救行为，即在出现意外灾害时能沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。 幼儿安全行为习惯培养的几点策略 1、在愉快的游戏中有意识的学习 游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安 全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题，不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，也可满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。

因此，游戏是幼儿园安全教育的重要途径，通过各种游戏进行安全行为的练习，能取得显著的效果。 角色游戏 角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。

教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。例如幼儿在玩“娃娃家”游戏时，老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣，一方面可有意识的发展出“不给陌生人开门”、“不要吃陌生人的东西”、“不跟陌生人走”等游戏情节；组织开展“红绿灯”游戏，让幼儿掌握“红灯停，绿灯行”、“行人要走在人行道上或斑马线上”、“过马路要看红绿灯”等有关规则。

幼儿在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识，更重要的是，他们通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我保护意识，得到了自我保护行为的锻炼。

2.小学生安全情况与评价

1、学生是二十一世纪的接班人，是祖国的希望和未来，而学校安全教育工作的好坏，直接关系到学生能否安全健康地成长，关系到广大家长的切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教职工重视，学生本身不重视的话，安全工作哪就空谈了，所以教职工们都希望我们同学在日常生活中要学会自我护。

2、你知道要在哪几个方面来注意安全呢？在日常生活中你知道怎样自我保护吗？如果意外受伤怎么办？你知道煤气中毒是怎么回事吗？你知道为什么会发生交通事故呢？发生交通事故之后你会处理吗？┅┅（通过提问激发学生的求知欲，让学生感觉到这些事情就在我们的身边，我们一定要学会自我保护，提高警惕，从而使他们对这次活动感兴趣）

3、是啊，生命只有一次，我们要好好的珍惜生命。现在社会上什么人都有，你不害人，但人会害你。安全这个东西，就是要靠自己去防。

4、为此，我们决定研究一下：安全方面的知识。让学生亲身体验怎样当一名安全小卫士。提高学生自我保护的能力，让他们认识到生命的宝贵。（通过讨论研究，师生共同确定这次实践活动主题：走进安全王国）

3.幼儿中班安全总结怎么写

幼儿是安全活动的主人，掌握一定的自我安全保护的方法，是幼儿园安全教育的重点。因此，我们将安全教育同课程相结合，开展了多种形式的安全教育活动。

一、通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。

行教育，以提高自我保护意识。我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养总目标。然后根据总目标！分解制订了相应的分目标，并从分目标入手，制订出了合适的教学内容、游戏内容。在教学内容上，以五大领域的教育活动为蓝本，增加了有关自我保护的课程，增强安全意识。通过情境表演《找娃娃》、《我家住在哪里》等活动。教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。有哪几条路可以到达，万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。通过卫生保健教学活动《我的五个宝》，故事《丁丁历险记》及日常随机渗透教育，让幼儿知道在我们生活当中，有很多吸引他们的玩具，比如：小木珠、胶粒等细小物品。教育幼儿不要把这些玩具

放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。 通过综合活动《电的力量》知道电的用处与危害。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。在系列活动，如《认识沙》、《美丽的沙滩》、《寻宝》等游戏，学习正确的玩沙方法，提高自我保护能力。利用表演游戏《乘公共汽车》，使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识；利用角色游戏《红绿灯》让幼儿解交通规则，避免交通事故。还通过家园园地、家教小报向家长宣传安全教育的重要性，还针对幼儿出现的不安全行为，加强与其家长的交流配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。

二、引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。

孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中，我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。在区域活动中，布置了一个超市，让幼儿假扮与妈妈走失的情景，表演出各种应急方法，并对自己的行为进行评价。这些事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。

小朋友经过我们的细心教导，也比以前懂得保护自己了。我们还要坚持不懈的把安全教育工作做的更好，争取做到：让孩子在幼儿园安全、健康、幸福的成长！

4.幼儿园学期总结怎样对幼儿进行安全教育

一、指导思想

根据《幼儿园规程》要求，建立关于幼儿园各项安全防护制度，建立幼儿园接送制度，防止发生各种意外事故，以加强对幼儿的安全教育为指导思想。

小班幼儿的自我保护能力较差，安全意识薄弱，虽然经过一学期的集体生活，但还需进行培养训练。

二、工作目标

1、提高幼儿安全意识和自我保护能力。

2、防止幼儿意外事故的发生。

三、具体实施方案

1、一日活动中的体现

① 坚持每日安全晨检，检查随身是否带有不安全物品，并及时处理幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。

②幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，避免烫伤。

③ 告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随陌生人离开或擅自离园，了解自救办法，告诉幼儿识别特殊号码的用途，（如：110、119、120）。

④ 进歺时的安全卫生，要求幼儿安静进歺，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物（发夹、扣子、珠子、拉链等），发现并及时处理。

⑤ 户外活动时，不挤、不推、不追打，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。

⑥ 幼儿离园时，陌生人接着幼儿时仔细了解情况，在家长允许的情况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留，发现后即时处理。

2、家长工作中心体现

(1) 向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作和安全防范工作。

(2) 让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。

3、教师工作中心体现

① 教师有很强的安全保护意识，加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每个幼儿的安全。

② 及时排除班内不安全隐患，检查教室每一个角落，将危险物品放在幼儿触摸不到的地方。

③ 经常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行安全教育，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。

总之，把安全放在首位，对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我们将尽自己的一切能力保护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。

5.家长对安全教育、管理的意见和建议

首先抒情（没用的，用来引入的）

接着：

然而由于有些人交通 安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。

而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，我向XXXXX提出建议······

（一堆废话来的）

然后：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

（也是废话堆）

然后说明自己如何想的，之后再署名就可以啦~~~

6.幼儿园各个年龄段的安全教育内容有哪些

1、三至四岁的幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、简单的道德判断。

根据幼儿的这一特点，可以进行一些比较简单的游戏，如“红灯停、绿灯行”、“要走人行横道”等游戏，让幼儿在游戏中建立初步的交通规则意识。  2、四至五岁的幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则和行为规范。

针对这个年龄阶段的孩子，同样需要用游戏的形式来对他们实施交通安全教育。要引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为，判断这些行为的对与错。

这样，幼儿不仅有了规则意识，同时幼儿的人格取向也有了一定的提高。  3、五至六岁的幼儿已形成了初步的品德行为，并在与同伴的交往中实践、练习着各种被社会和他人许可的社会行为，并开始建立“自律”意识。

这时，可以引导幼儿展开讨论，并制定与交通安全有关的一些规定。 这样，幼儿既能建立规则意识，又了解了相应的交通法规，同时，幼儿的逻辑思维能力、想像力、创造力、语言表达及辨别是非等多方面的能力也都得到了发展。

举办一些儿童交通安全教育的活动活动目标：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。 扩展资料： 《幼儿安全教育》针对3~6岁的幼儿接受事物比较困难、理解能力差的特点，以亮丽的图画、优美的儿歌和简单的图说方式，从家庭安全、园所安全以及户外安全三方面。

向幼儿介绍了日常生活学习中经常遇见的一些安全隐患。易于幼儿掌握。

同时在安全自救方面教孩子懂得如何保护自己，懂得如何在危急时刻逃离危险。本丛书以帮助3~6岁幼儿学习安全教育为目的，让幼儿懂得如何保护自己。

三至六岁的儿童非常活泼好动，随着活动范围的扩大，他们面临的安全隐患也急剧增加。《幼儿安全教育》是由具有多年教育经验的幼教专家以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，根据不同阶段儿童的认知特点编写的一套幼儿安全启蒙读物。

本书收集了现代儿童在日常生活中可能遇到的各种安全问题，包括人身安全、活动安全、生活安全、交通安全四大部分，用通俗易懂的文字和生动形象的图画进行详细介绍，从识别、预防危险和逃生自救等多个方面培养孩子的安全意识，提高应对能力。 参考资料：百度百科——幼儿安全教育。

7.学生安全教育反馈

近年来，中小学生缺乏安全保护意识所引发的伤害呈上升趋势，是造成中小学生非正常死亡的主要原因之一，意外伤害成为威胁学生安全的头号杀手。来自权威部门的资料显示：我国每年有50余万人次学生遭受意外伤害，1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天都有40多人，相当于每天有一个班的孩子消失。2008年5月12日的汶川大地震，进一步凸显了中小学生的安全问题。专家认为，汶川大地震是一堂沉痛的安全教育课，汶川大地震使得全社会开始重新审视起中小学生安全问题。

导致安全悲剧发生的一个重要原因，就是目前中小学生欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。

8.要怎么对幼儿安全与素养教育栏目给予简短评价

孩祖未保护幼园童安全预防幼园火灾事故发效组织防灭火工作幼园项重要工作做项工作防止悲剧发幼园应加强教职员工幼消防安全教育树立自我保护意识建章立制加强管理配合消防部门制订相应消防安全应急预案隐患扼杀于萌芽状态 、加强园内教职员工消防安全教育防患于未加强教职员工消防安全意识做幼园消防安全工作预防火灾发保护师员工身安全公共财产安全非重要认真落实预防主防消结合消防工作针同应加强教职工消防知识培训消防设施、器材管理效防止幼园火灾发做面工作采取措施：1、组织全校教职工认真习《华民共消防》《机关、团体、企业、事业单位消防安全规定管理》等关律、规组织全体教师职工进行消防规、知识答卷考试2、加强师员工消防安全教育增强师员工制观念安全意识使师员工解本岗位防火措施做报警使用灭火器材扑救冷静处理组织幼疏散简单自救办灵进行自我救护3、每月组织两消防安全检查重点部位坚持每检查、巡查制度并建立检查记录发现安全隐患及处理并加强复查责任具体责任4、保障消防安全疏散通道、安全口随畅通阻消防安全疏散标志、应急照明灯设施处于状态5、组织教职工、幼展消防演练请专业消防员给教师做报告6、加强消防器材管理、养护每月进行全面系统检查 二、加强幼安全教育使树立防火安全意识幼园新《纲要》指：幼园必须保护幼命促进幼健康放工作首位维护幼命安全每位教育工作者重责任义务单面于重视远远够要让幼形保护自命安全意识并提高自我保护能力自健康提供基本保证展防火安全教育我尝试应用种形式展系列1、展示课件让幼解火灾危害 媒体技术信息进行随意组合、调用打破间与空间限制表现现实受事物并且图文、影像、音效等种形式现面、角度传播幼脑使幼能立体认识事物更效获经验我与孩共同收集些各种火灾现场图片及消防员现场救灾影像资料通Powerpoint技术图片制作展示课件并配解说词及音效让幼直观受火灾给带重损失伤害产习灾难解救自保护自欲望2、通区域让幼操作逐步内化确防火自救知识 看完课件师幼共同收集许发火灾自救美工区我引导幼绘画形式展示自收集资料；语言区鼓励幼相互介绍收集资料；让幼更应用自所掌握知识解决问题认知区我根据本班幼实际水平应用Authorware软件设计三类着火场景：家、公共场所幼园发火灾应该办电脑游戏例：发家火情火情初起；火蔓延能控制；房间外面房间起火；楼火烟雾蔓延等画面场景设计配图示自救让幼应用点击拖鼠标简单技能模拟场景选择自认自救逃办电脑幼所选择每种现场逃办给予评价错误逃办电脑则现逃没功请试声音提示确逃办电脑想起功信号鲜花祝贺幼通电脑游戏操作、演示及自我评价所获取经验直接深刻3、进行现场模拟演习让幼自所获取经验转化自觉现实行 幼获相关性经验转移实验我展现场模拟演习模拟着火场景教师投放电、毛巾、毛毯、绳、灭火器等材料火警警报响起候幼根据自观察所处位置及火势情况别选择同逃求救办：幼迅速选择安全标志口用毛巾捂住鼻弯腰离火场；幼则站阳台挥毛巾呼救……现场演习结束教师组织幼起互相交流评价使些现场没找确逃幼获确经验通现场模拟演习使幼确经验进步巩固且助于幼自性认识付行取安全教育实际效 三、制订灭火预案灾难发能够迅速组织自救并及组织幼逃幼园突发事件包括或自素引起具突发性师身安全、校教、工作秩序、校社稳定等造或能造严重影响或严重危害各类紧急情况制订相应措施及抢救使事故造损失、伤害程度降低低限度 （）建章立制用规章制度规范防火工作1、立消防安全工作领导组并由幼园领导担任组全面负责立幼园义务消防抢险应急组火灾发第间内展自救幼疏散2、每值领导值周教师要严格按照值勤制度校门口、校校园、教楼走廊等处进行经性巡视3、禁止幼玩打火机、火柴等火具违者通报批评涉及班级进行行规范竞赛扣值周教师要注意纠幼校园内述违规现象4、加强幼自救自护教育训练5、幼园定期定期进行各校安全检查发现问题及解决消除校园安全隐患每期期初、期末都必须幼安全工作进行全面自查并相互进行复查6、幼园建立安全例制度每月工作议必须月安全工作进行结并步安全工作进行部署全体教师安全工作例每季度应召7、建立安全工作台帐制度按初制定幼园安全责任工各司其责共同搞幼园安全工作 （二）、制订具体安全事故救助应急预案 事发现象：发火灾、爆炸事件 救助案：发现幼园发火灾或爆炸值班员要立即拨打119报警报警要本单位位置等信息提供给消防部门 具体报警语：**幼园发火灾火势（较或具体情节）火灾具体位置——（教楼或其）第*层楼――（电火、其物质着火）现火已经―― （着火现象）请赶快救火我**路口等候消防车我穿**衣服1、发火灾及爆炸事故应第间内向119消防指挥报警员伤亡要同呼叫120急救并立即向区教育局区政府报告2、抢险应急组迅速切断关电源3、幼园应急抢险组全部员位组织疏散师序撤离安全区域4、应急抢险组消防员达前确保安全前提先行组织第轮灭火消防员达统指挥积极配合消防员灭火5、进行灭火同应采取效隔离措施防止火势蔓延6、现场积极协助120急救做受伤员救护医疗器械用具搬运、输送工作7、。

9.孩子的安全

如何加强孩子的安全教育？孩子的安全教育十分重要，家长不要认为孩子每天接触的范围小，就不加以重视，其实很多危险都是在不经意间发生的。

所以，应该适时对孩子进行安全教育。 一部分家长对小孩子的安全教育不太重视，认为家长每天都能陪伴孩子左右，不会发生什么意外；一些家长相对重视但也不知道从何教起，很多会将这方面的教育依托于老师和学校的课程。

但其实，孩子的安全教育应该要从小培养，在日常生活中潜移默化，让孩子学会保护自己。 1、避免遭遇暴力侵害 孩子难免会遭到同龄人欺负，或者稍大一些的孩子甚至会被一些社会“小混混”恐吓、勒索，甚至早前一些新闻上报道幼儿园老师虐童的事件都让我们不得不重视孩子遭受暴力对待的问题。

孩子年纪小，对于危险的意识不强，家长应该要提前教孩子一些保护自己的技巧，不要等悲剧发生了才想意识到安全教育的重要性。家长平时可以陪孩子一起收看一些安全教育片，一边看一边指导孩子思考，父母要告诉孩子生命安全是第一位的，遇到类似被恐吓勒索的情况决不能逞强，钱是小事，要尽量避免自己受伤害。

家长要告诫孩子，避免单独出门，尽量避免人少的巷子、机室、网吧这些人流复杂的地方，如果感觉有危险，应该尽快撒腿就跑，去到人多的地方寻求大人的帮忙。同时，孩子如果遭到暴力侵害，要记住坏人的样子，事后应该及时报警。

孩子最容易在放学的路上遭遇坏人，因此如果父母有事不能接孩子放学，家长可以托可信赖的人帮忙，或者叮嘱孩子与顺路的同学结伴而行。并且在无法接孩子的情况下家长最好提前通知老师，请老师知情留意或帮忙。

2、面对诱拐的坏人孩子年纪小，分辨能力低，他们很难分清陌生人和坏人之间有什么不同。家长在教育孩子的时候，都喜欢告诫孩子“不喝陌生人给的饮料，不吃陌生人的糖果”。

孩子在外面玩的时候，家长千叮万嘱孩子“不与陌生人说话”，但是我们往往忽视了孩子是否能够了解谁才是是“陌生人”。 有时候妈妈带着宝宝出街，常常会鼓励他们叫叔叔阿姨好。

这些叔叔阿姨对孩子来说明明也是个陌生人，但是家长却让自己像他们示好，这样的行为就让孩子感到很困惑了。而且当孩子走失或者迷路的时候，我们也经常鼓励孩子去寻求身边大人的帮助，这样也是鼓励孩子“和陌生人交谈”。

因此，家长不应只是单纯地告诫孩子避免和陌生人接触，而是尽可能让孩子学会分辨陌生人和坏人。常见的5类拐骗坏人分别是：向你求助的大人、给你看宠物照片的大人、叫你名字的陌生人、告诉你家里有紧急情况的大人、想给你拍照的大人，家长让孩子意识到，当有这5类“居心叵测”的大人向你接近，就立刻跑开，不要听他们说话，更不要跟着他们走。

叮嘱孩子不要轻信陌生人，让孩子学会拒绝陌生人的诱惑，而且即使是孩子曾经见过的人，也要告诉孩子不要轻信。妈妈可以教孩子一个方法，就是如果有陌生的叔叔过来搭讪并主动提出要送你回家，可以让孩子骗他说自己做警察的爸爸正赶过来接自己，用警察的名义吓跑坏人。

用撒谎的方式来学会聪明地保护自己。 3、如果走丢了怎么办 刚才还牵着孩子的手走得好好的，孩子松手去看橱窗的娃娃一转眼就跟妈妈失散在商场中了。

家长 首先要提高警觉意识，尽量避免这些情况发生。在人多的地方，尽量要牵好孩子的手，让孩子时刻都在自己的视线范围。

家长可以在每次出街之前，就先跟孩子“约法三章”，预先说一下万一走丢了怎么办，让孩子能够有一个心理准备。家长尽可能地让孩子背熟爸爸或者妈妈的姓名和手机号码，告诉孩子万一走丢了，就可以求助警察叔叔或者商场的工作人员打电话给爸爸妈妈来接自己。

如果是在商场中走丢的，就向附近的保安或者工作人员求助，请他们用广播寻找父母。另外，和父母走散后，告诫孩子不要随便碰到一个人就说自己父母不见了，更不能随便跟陌生人走，不然很容易会遇到诱拐宝宝的坏人哦！ 4、交通规则要遵守 好动的孩子满街跑，马路入虎口，一不小心孩子很容易就会有安全的事故，因此家长不能对马路安全疏于防范。

孩子年龄比较小的时候，家长可以在日常和宝宝做一些简单的小游戏，如“红灯停、绿灯行”、“过马路走斑马线”等游戏，让孩子在游戏中能够初步建立交通规则意识。年龄稍大，社会认知意识提高，家长在和孩子出街时可以在马路上引导孩子学会简单的评价自己和他人的行为，判断这些行为的对与错。

这样，幼儿不仅有了交通规则意识，同时也能在实践中锻炼加深对规则的认识。 另外，一些卡通片，如《蓝猫之平安出行》等，也可以作为教育孩子交通安全的学习资源，让孩子寓教于乐，增强孩子学习兴趣的同时能够建立孩子安全出行的意识和习惯。

5、增强火灾、地震的自我保护意识 虽然说火灾、地震这些危害不常发生，但是还是要有忧患意识，为了宝宝的健康和安全，家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养宝宝的自我保护能力及良好的应急心态。 建议家长可以以蓝猫安全教育系列卡通片，如《蓝猫消防大本营》、《蓝猫淘气三千问》等，作为孩子学习安全知识的入门。

家。

10.幼儿安全预防与求助反思

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

活动准备：安全教育小故事的图片

活动过程：

（一） 教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

（三） 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四） 师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

（七） 活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

（八） 活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

活动反思：

整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。