1.辩论赛的一辩稿反方怎么写

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原发布者：dlhss1

辩论赛反方一辩陈词 2018-03-26辩论赛反方一辩陈词各位观众，评委，主席：晚上好，很高兴在这里参加辩论赛。 首先，请允许我感谢对方一辩那慷慨激昂的陈词，但是有几点我方是无法认同的我方认为：学生干部应更加注重品德。 那么何谓品德呢？品德就是道德品质，是道德在个体身上的体现，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。 道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。 我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。 道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。 这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。 道德总是扬善抑恶的。 我方认为学生干部应注重品德而不是能力的原因有四点。 一、品德是做人的根本。 品德一词由来已久。 早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了道德”这个词语。 道”表示事物运动变化的规则；德”表示对道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。 从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来.———道德是做人的根本”。 陶行知反复强调：道德是做人的根本。 根本一坏，纵然是你有—些学问和本领，也无甚用处；并且，没有道德的人，学问和本领愈大，为非作恶愈大

2.辩论赛的一辩发言稿

主席，各位评委，各位同学，对方同学，大家好！我方观点是忠诚要以信任为先。

首先，我方认为忠诚和信任是密不可分的，就如社会上现在经常提到的诚信两字一样，如果没有了信任与忠诚，这个社会就会面临许多的危险，人与人之间的关系也将变得脆弱，生活的秩序更是变得不成章法；

其次，我方更认为，忠诚必须要以信任为首要条件的，没有信任将何来忠诚？花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳，从而使春天更加美丽；高山因为有大地的信任，才屹立得巍峨壮观，从而使大地更加博厚；小溪因为有大海的信任，才获得更永恒的生命，从而使大海更加壮阔。信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是一种连接人与人之间的纽带。我相信，我方另外三位辨友正是基于信任才会让我做这一辩发言的，如果对方辩友连基本的人与人之间的信任都没有，我不知道对方一辩哪里来的勇气等会会站起来进行你们的一辩？晁说之说“不信不立，不诚不行”， 恰好佐证了这一个观点。

最后，我方认为，没有信任的忠诚是虚无缥缈的，是不根之木，不源之水。连最基础的信任都没有了，有的净是猜测，疑虑，又怎么有忠诚呢？

请大家记住，有一种美丽叫信任，它美丽着人们的心灵，美丽着这个大千的世界，也美丽着在座的你和我。谢谢。

800来个字吧，如果可以的话，可以加个故事，效果会更好点，但是字数限制了，自己酌情加减吧， 呵呵，GL!

3.求辩论反方一辩发言稿

一辩陈词格式、技巧、注意事项：

一、“立论陈词”的作用：开篇立论，奠定整场辩论赛的基础，思路，逻辑，方向。因此“立论”是每位辩手都应信手拈来的东西。

二、“立论”，是建立在对辩题深刻理解之上的，一个星期，甚至半个月的辛苦结果都在一篇“陈词”中，当是精华中的精华。

三、“立论”写的顺序一般是：提出本方立场，再提出定义，然后得出标准。尊后提出论点，论点一般不超过四个，最后总结。当然，套路是套路，可是我们更加鼓励创新，每位辩手可根据自己的风格写出有自己特色的“陈词”。但是，也并不是说陈词就是一辩写的，它自然是整个辩论队的精华。

四、“立论”是整常辩论赛的理论核心，自然需要有很强的逻辑性；“立论”用事例一定要简短精炼，有典型性，广泛性；“立论”中每个论点都必须为标准服务，用标准衡量，更加有说服力。“立论”不得驳斥他方观点。

一辩稿从三个层面上进行准备

一是现象层面的问题，又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏离辩题，那是会产生负效果的。事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事实等等

二是理论层面的问题，又称论据层面问题。即对本方论点给予引申，对对方的论据予以驳击的问题。这类问题，直问要提的尖锐，曲问要问得巧妙，反问要提的适时，逼问要问的机智，其效果就是让对方不好回答又无法回避。理论层面的问题周围除了立场中的论据，也可以延伸达到公理、哲学的层面。

三是价值层面的问题，又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申，从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力，能否站得住。这类问题，一是能够扩大辩论的战场，给对方造成被动，同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。当然，如果辩题立场对本方不利，就应该慎重使用，以免搬起石头却砸了

4.辩论赛反方一辩陈词

你是正方还是反方啊 网络教学教师主导是指在双主教学模式的教学过程中，教师是教学的主导，而学生则是学习的主体。

教师的主导作用体现在两个方面：一是在课前进行的教学设计中，教师是教学过程的策划者、教学环境的创建者；二是在教学过程中，教师是学生学习活动的组织者、意义建构的帮助者、引导者。 任何一个教学目标的实现既离不开学生，也离不开教师。

教师、学生双方都是教学活动的主体，一对相互依赖的生命，一对共同成长的伙伴。 尊重学生不一定就是说学生在课堂上占主导地位。

我们强调学生的主体地位，并不意味着教师责任的减轻和教师作用的降低，相反，这样的课堂对教师提出了更高的要求。学生是主体，而教师才是主导 你说你是反方啦 那你自己去想吧我认为我的可以。

5.辩论赛的一辩发言稿

贡问政。子曰：足食，足兵，民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。子贡曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食，自古皆有死，民无信不立。

这是孔子的政治哲学，也是儒家政治道德的理想。

子贡问政治，问政府的领导问题，孔子的观念有三个：“足食”，包括经济，政治，社会的安定，大家有饭吃，有衣穿，生活好，民以食为天吗。第二“足兵”，国家要有强大的军队，强有力的国防建设，来捍卫国家的主权。第三，“民信”有人民对政府的信任这三条含概了很多很广泛的内容。子贡说：假使环境条件的变化，到了没有办法完全做到的趋势，要三件里少做二件，应该先去掉哪一样？孔子说：先去了军事，因为没有战争的时候，军队是可以不设或少设的。子贡曰：万一再变化，在足食与立信中再去掉哪一项呢？孔子曰：去掉食，牺牲经济建设，大家穷一些，乃至没有饭吃都可以，但唯有一个大的政治原则中的“信”必须坚守。人民对政府的信任和人民的信心坚定，然后才能产生巨大的凝聚力。才能恢复经济建设，才能有饭吃，才能重新建设国防，强大自己的军队。

信任的重要性

http://www.dsrc.nsysu.edu.tw/dsrc-tn/research/Chinese/%BD%C6%BBs%20%20%AA%BD%BEP%B1M%C4%E6/DS%20Century(%AA%BD%BEP%A5@%AC%F6)/2005-06-%ABH%A5%F4%BC%D2%A6%A1%B9%EF%C5U%AB%C8%A9%BE%B8%DB%AB%D7%BCv%C5T%A4%A7%AC%E3%A8s%A1X%A5H%AA%BD%BEP%B7~%AC%B0%A8%D2.doc