中考化学研讨会发言稿

1.关于如何学习化学的发言稿在冲刺中考发言500字

今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家探讨学习中考化学

备考复习的问题，

在此我要感谢领导和大家对我的信任，

因为本人水

平有限，有不当之处敬请批评指正。

九年级化学复习内容多时间紧，

学生的学习新鲜感明显减弱；

同

时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，

使总复习增

加了难度。针对咱们学生的现状，今天我想从复习计划、

复习策略两

方面和大家进行交流。

一、复习计划

中考化学复习计划一般分四个阶段进行：

第一阶段单元过关，要求：抓纲务本

全面复习，夯实基础。这

一阶段大概在第

周（

月

号）结束。其中课程大概在第

周（

月

号）结束，用第

、

三周时间复习单元过关。

第二阶段专题复习，要求：重点复习，构建网络

归纳迁移

发展

能力。这一阶段大概在第

周（

月

号）同时第

、

三

周时间。

第三阶段强化训练，要求：完善知识体系，适应考试要求，升华

应试技能。这一阶段大概在第

周（

月

号）结束，用时第

、

周三周时间。

2.初中化学3分钟演讲

氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与金属、非金属、化合物等多种特物质发生氧化反应，反应剧烈程度因条件不同而异，可表现为缓慢氧化、烧、爆等，反应中放出大量的热。

（1）氧气与非金属反应 ①木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体， ②硫在氧气里剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色、③磷白磷可以与空气中氧气的发生缓慢氧化，达到着火点（40℃）时，引起自燃： ④氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩一干冷烧杯在火焰（2）氧气与金属反应 ①镁在空气中或在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状物质， ②铁红热的铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质。（3）氧气与化合物反应 ①一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。

③甲烷（沼气）在氧气中燃烧产生使石灰水变浑浊的气体和水。 ④蜡烛在氧气中剧烈燃烧生成二氧化碳和水。

3.怎么写中考研讨会的发言稿啊

精心研读中考试题，大力提高复习效率江西省临川一中汪小洋（一）参加中考命题的感受去年5月18日至6月24日，我有幸参加了江西省2011年语文中考试题的命制工作。

作为中考试卷的亲身参与者，我有诸多感慨，在这里与各位同仁一起分享：首先是欣喜。当我接到省教研室谭少虞主任亲自打来的电话，告知我被抽调到参加全省语文中考命题工作时，我当时真的是太兴奋了，作为一名教师，能够在教学生涯中参加全省中考命题，这是梦寐以求的事情。

如今这一愿望终于实现了，能不欣喜吗？其次，是不安。在欣喜之余，我冷静地想一想，全省中考命题可不是学校的一般性命题，责任重大，我能胜任吗？我能和其他三位教师一起合作，命制一份高质量的中考试卷，得到全省初中语文教师的认可吗？第三，是辛苦。

也许有人会说，中考命题还不轻松吗？有吃有住有玩。的确，我们命题时间前后共待了38天（本来是33天，由于涨水，乐平市考B卷，我们又多关闭了5天），有一个月是轻松的，闲得无聊的。

但前一个星期是相当辛苦的，短短的7天时间内，要命制出江西省中考A、B卷、南昌市中考A、B卷共四套试卷，而命题所用的资料有限，既不能上网，又不能带试卷进去，仅靠所带去的教材、教参书及几十本课外书，难度可想而知，因此我们绞尽脑汁、加班加点，中午不休息，有时工作到深夜两点，终于在规定的时间内完成任务。第四，是收获。

参与中考命题，是自己人生中的一次历练，对自己的教学能力及命题水平有极大的提高。从中考命题中，我明白了以后平时考试出题应该全部原创，不能总是从网上下载一些试题，稍作改动或拼题；从中考命题中，我了解了中考常考的知识点，在以后教学中，应该围绕这些知识点重点讲解，着重复习，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，进而提高教学效果和复习效率。

总之，这次参加全省中考命题对我帮助极大，我将珍视着、铭记着这人生中的第一次，同时衷心的希望在座的各位以后有机会也能经历这一次。（二）中考试卷的模式近三年来，我省语文中考考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等基本保持一致，只是2011年在形式上有所改变，把以前的第一部分“积累与运用”改为“语言知识和语言表达”，并把其中的“名句默写”和以前的“古诗文阅读”归类为“古诗文积累和阅读”，这样安排更合理。

试卷的结构也基本固定如下：全卷总分为120分，考试时间为150分钟。共四部分：第一部分是语言知识和语言表达，分值为18分；第二部分是古诗文积累和阅读，分值为22分；第三部分是现代文阅读，分值为30分；第四部分是写作，分值为50分。

（三）试题分析及复习建议第一部分语文知识和语言表达（共7小题，18分）1.字音字形一、试题回放2009年2、下列字形和加点字音完全正确的是（）（2分） A.狡黠追溯（ shuò）一泄千里忍俊不禁（ jīn ）B.狼籍针砭（ biān 眼花缭乱锐不可当（ dǎng）C.休憩挑衅（ xìn）毛骨悚然气冲斗牛（ dǒu ）D.干涸哽咽（ yè）名符其实孜孜不倦（ zhi ）2010年2.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.堕落（duò）澄清（dēnɡ）酝酿（niànɡ）苦心孤诣B.腆着（tiǎn）恣睢（zì）蓬蒿（ɡāo）荒草萋萋C.羼水（chàn）荇藻（xìnɡ）粗拙（zhuō）心旷神怡D.诓骗（kuānɡ）绽出（zhàn）匀称（chèn）猝不急防2011年1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.哽咽（yàn）迁徙怒不可遏（è）不知所措B.鄙夷（bǐ）狼籍惟妙惟肖（xiāo）根深蒂固C.污秽（huì）忐忑锲而不舍（qiè）眼花缭乱D.嫉妒（jì）震撼义愤填膺（yīnɡ）锋芒毕露二、试题分析“字音字形”试题分值为2分，考查考生对字的音形掌握程度。题型是选择题，都是选择正确的一项。

以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词和文下的注释。

字音是多音字或比较容易读错的字，字形为比较容易写错的常用字。不寻求偏、怪、难。

具体来说：2009年和2011年试题形式相同，每个选项都是两个二字词语和两个四字词语，各有一个注音，2010年有所不同，每个选项为三个二字词语（三个注音）和一个四字词语；2009和2010都是试题每项只有一处错误（字音或字形），而2011则为试题每项字音和字形各有一处错误，难度降低，预计今年的试题仍会和2011年的题型相同。三、复习建议1、平常上课时要求学生预习课文，认真抄写生字的读音、字形，课后加以巩固。

2、每周的学生练字内容以这些生字为主，每学完一个单元对各课的生字词进行听写。3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的所有生字词辑录整理。

4、强化做题训练，尤其是多做中考题。附录一：人教版七——九年级现代文重点字音辑录附录二：人教版七——九年级现代文重点词语（掌握字形）辑录2. 词语使用一、试题回放2009年3、下列词语运用正确的是（）（2分）A、本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。

B、我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝，同大地分离的孤独感油然而生。C、他仍是教练眼中。

4.班级会议化学科代表发言稿

很快地，—度初三毕业班教学已经过去了四分之一甚至是三分之一的时间了，这里本人对这一届毕业班化学科的目前情况和对策做个说明，希望能得到大家的指正。

一、目前我校化学科的情况化学科知识点多，而且是学生刚接触的一门新学科，再加上目前学生对等级制的中考科目不大重视的心态，造成了普遍成绩不够良好的现状。比如前周对一到三章进行了一次单元测试，结果、、三班中分别只有，，人及格，一次化学单元考试居然仅有个位数的同学及格，而且高分的不多，这种情况就如同现在的股市一样跌到了历史的最低谷了。

分析其原因，主要有如下几点：一：部分同学上课根本没听，这是一种心态问题、心理问题了。这种现象急需解决，特别是今可能取消了中职保送和技术班的政策，这种情况如果继续蔓延开来，对我们学校的教学质量评估影响非常大。

二：部分学生认为化学概念特别多，而且很不好记住，这是化学的学法问题，需要我们老师及时对他们进行学法辅导。其实初中化学中算得上难的内容我们还没有真正的接触到，比如即将学到的有关化学方程式的内容，就比教过的内容难多了，我们真不敢相信再过段时间后，学生的化学成绩会是如何了。

化学课的前景好像有点黑暗，这样的现状我们是不能改变的，我们能做到的只能是积极探讨对策，想方设法地让厌学的学生能花点心思读读书，让学习感到有困难的学生找到较好学习方法从而提高成绩，让目前较好的同学能进一步地提高。二、相应对策学生厌学现象严重这个问题不是我所能完全分析得了的，我们能做到的就是多和他们进行沟通，希望能培养他们对学习的一点点兴趣，不再继续每天浪费好几个小时的时间呆呆地坐在教室里。

对于学习有困难的同学，我们要做到教法的改进和对学生学法的指导。其实，化学科也有明显的教学优势，即化学是从研究实物开始的，也是应用在生产生活实际中的。

学生入门学习过程中所遇到的各种概念都是有依托有着落的，利用实物引导学生观察思考不失为一种能够有效地将概念落在实处的方法。具体的方法下一进行介绍。

在培优方面，化学组准备在半期考后成立化学兴趣小组，对他们开放化学实验室，让他们能更主动地学习化学，有可能的话还会进行一点的提高训练以备战明的化学竞赛。三、化学学法指导 .化学阅读的学法指导对于化学学科的学习，学会阅读具有特殊的意义。

初中化学教材中有很大一部分内容属于元素化合物的知识，这部分知识是描述性的内容，要求理解能力的水平层次高。学会阅读是培养学生自学能力的起点。

阅读学法指导中要教会学生课前阅读、课堂阅读和课后阅读，速读、精读和读思相结合。 .化学记忆的学法指导初中化学学习中需要记忆的知识很多，而且这些知识都是是学好、用好化学的必要工具知识。

要记住该记的知识，必须掌握科学的记忆方法。我们在教学实际中，要注重指导学生记忆的方法，尽可能调动其学习积极性。

.化学实验的学法指导在实验教学中，将演示实验改为边讲边实验，通过设置问题情境，让学生多动脑、动手，可诱导学生勤于思考，激发学生勤于探索的精神。教师应将书本上的一些验证性实验改为探索性实验，适当增加与生活、生产和社会密切相关的应用性实验。

让学生大胆设计实验，进行探索，给学生提供新机会，有利于学生创新精神的建立，培养较强的创新能力。 .同时还要进行化学读题和解题的指导目前学生考试时经常没认真看清题意，答非所问，同时答题是表达不清，所以还要要加强对学生的读题解题的指导。

以上是我对今毕业班化学教学中的心得体会和反思，向大家做个汇报，请予以指导，谢谢。

5.初中化学心得体会2000字以内

化学与空气污染随着社会的发展，人们所探求到的知识层面也更深入，化学也一步步的走进并影响人们的生活，但同时化学又是一柄双刃剑，同时也对环境污染造成了一定影响。

室内装修，有毒气体外泄，燃放烟花爆竹，工业生产等等都对空气造成了污染。新年之际人们燃放烟花爆竹，在娱乐的同时也释放了大量的二氧化硫等有毒气体。

二氧化硫是近年来重要的大气污染物之一，它可以在硫磺燃烧的条件下生成，无色，有刺激性气味，溶解在水中会形成亚硫酸进而形成酸雨。酸雨有很大的危害，能直接破坏农作物、森林、草原，使土壤、湖泊酸化，还会加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。

此外，二氧化硫易被湿润的粘膜表面吸收生成亚硫酸、硫酸。对眼及呼吸道粘膜有强烈的刺激作用，会引起呼吸道疾病，严重时会使人死亡。

由此可见，化学不但可以污染空气，还影响着人们日常的生命活动。其次，汽车尾气的排放也是化学污染空气的又一大实例。

在机动车内燃机中燃烧燃料产生的高温条件下，空气中的氮气往往也参与反应，从而产生一氧化氮，一氧化氮又易氧化生成的二氧化氮是有刺激性气味的有毒气体，而且二氧化氮是形成光化学烟雾的主要因素之一，也是酸雨的来源之一，也是主要的大气污染物之一，对空气造成了极大的影响。尾气中还含有氮氧化合物，和碳氢化物在一定气象条件下受太阳紫外线作用，产生出一种具有刺激性浅蓝色烟雾，称为光化学烟雾，这种物质也会对人体造成危害。

然而，汽车尾气不仅对人产生危害，对植物也有毒害作用，尾气中的二次污染物臭氧、过氧乙酯基硝酸脂，可使植物叶片出现坏死病斑和枯斑。乙烯可影响植物的开花结果。

汽车尾气对甜菜、菠菜、西红柿、烟草的毒害更为严重。公路两侧的农作物减产与汽车尾气的污染明显相关。

最贴近身边的那要说是室内装修对空气的污染了。装修使用的油漆等材料都是通过化学成分的混合反应制取而成的，其中最重要的污染物是甲醛、苯等。

甲醛具有强烈气味，吸入高浓度甲醛后，会出现呼吸道的严重刺激。皮肤直接接触甲醛，可引起皮炎。

经常吸入少量甲醛，能引起慢性中毒。苯是一种无色、具有特殊芳香气味的液体。

长期吸入苯能导致再生障碍性贫血。并且根据调查，我国每年由室内空气污染引起的死亡人数已达11万，装修的空气污染已经被列入对公众危害最大的五种环境因素之一。

我国每年新增白血病患者4万-5万人，约50%是儿童。据一家儿童医院血液科统计，接诊的白血病患儿中，90%家庭在半年之内曾经装修。

看来化学污染已经是不可逃避的话题。由以上种种可见化学对空气污染的严重性和对人体的危害。

我们生存的空间无一样离开了化学，化学为生活带来方便的同时，也在无形中污染着我们赖以生存的空气。所以，正确的运用化学去解决我们身边的问题，减少对空气的污染，才是应该继续探求的道路。

6.演讲稿：我是如何学好化学经验总结

掌握好四个基本反应的原理及代表反应。

即化合反应，分解反应，置换反应和复分解反应。掌握好以下几个试验的基本过程：实验室制氧气，实验室制氢气，实验室制二氧化碳，酸的通性。

总结出酸和碱的基本性质。学会配平化学方程式，并会基本的计算。

上课一定要认真听讲，做好笔记，这是关键。多做练习题，熟能生巧。

初中化学的学习，基本知识可能需要先去背，也不要死记硬背，能将这些抽象的概念用实例辅助学习，将会加深你对知识的理解，也慢慢知道这个概念的适用场合，学好化学就没那么难这是前提三化学刚开始学化学时，我总觉得化学不像理科，不需要多少的逻辑思维，只要背就可以了。如今我才知道。

这完全是没入门的表现。的确，化学刚开学的时候几乎天天都在记，很烦。

但这时一定要耐心，一步一步地学扎实了，否则基础不打好，是学不下去的。另外，背的时候，一定要尽量地去理解。

很多同学有时一堂课都在做飞机，这时不能慌，一定要把每一个不懂的地方标出来，下课一定要问懂。只有开始踏踏实实地学好了，才能真正入门。

学到中后段后，就必须“双管齐下”了。既要多背，更要多思考。

每学完一章后，一定要做大量的题去巩固，否则刚背的东西很快就会忘了。再做题时，要记住各种常出现的物质实验的特点等，为考试做准备。

化学有点像英语，只有不断背、做题去积累，才能学好。应试技巧：理科的考试由于计算都很多，所以第一条就是要慢要仔细，尽量避免计算错误。

还有现在的题都向字越来越多的方向发展，很多同学风到这种题就烦，根本不认真看。解决的方法是：首先读题之前一定要调整好心态，使自己冷静下来，然后一句一句地读题，读的时候注意筛选有用信息，读完后，就将复杂的应用题在脑中换一个条件，问题明确的一般文字题，立刻就做出来了。

其实这些文字题考的根本不是知识，而是你是否有耐心，有毅力，看起来很恐惧，但如果你认真去做了，其实很简单。另外还有一点，就是要做到高效地作题。

很多同学做题都是先把题读一遍，再开始思考，结果往往是做难题想了半天没想出来最后才发现带有条件没用，白白浪费了时间。我的习惯却不是这样。

我认为做题最关键的是读题。在读题时，应该读一个条件就把可以直接得出的结论写出来，思考这个条件对整道题的作用，最后在读完题后，如果这道题简单，早就做出来了，如果这道题较难，前几个问也早做出来了，最后一两个问把所有自己得出的结论综合一下也可以做出来了。

这样做表面比别人慢，似乎别人都开下笔了，自己连题都没做完，而实际上，我这样做时大多数用的总时间都比别人少，因为这样做避免了思维的重复，一次性做出，而别人却要在读完后以重新开始思考。总之，边读题边思考，又快又准。

除了以上的技巧外，如果遇到了很难的题，思路越想越乱，老是想不出，最好将头脑清空，从头开始再想一遍，更加注意一些关键信息，在这些信息上多下功夫思考。三、高度的EQ（计划、目标、心态、心理等）（一）计划与目标有目标必须要有计划，如果只有目标没有计划，就如没有发动机只有罗盘的船，目标是怎么也不可能实现的。

只有有了计划，人才会一步一步地向前进，也才有实现目标的可能。自己立下的目标才是实实在在的，没有计划的目标，无论定得有多好，也是空谈。

既然目标必须计划，那么我认为目标不应定的太远，你可以远大的志向，但那不是目标，目标最多不过一学期就可以了。定目标时，一定要充分考虑在自己的能力范围内是否能做到，什么一个星期读完二本书之类的目标完全不可能。

定目标时不能定轻松了，也不能太紧了，我一般都将目标定得比较紧，但没有达到自己的极限，这样，对自己既有压力，又有动力，且不会有累坏了的感觉，再合适不过了。有时，对于某些比较困难的事，目标可以稍稍定高点，比如有一个星期我的全部课余时间都用来读一本竞赛书，我会定了本星期读完这本书的目标，其实我心里明白如果按照理想状态一天学一二章来看我都只能学一大半，但我明白竞赛是一件很苦的事，为了不使自己半途而废，目标必须定高，这样才能给我足够的压力，使自己随时有一被鞭策的感觉，自觉地学习。

对于计划而言，一定要细，细到每一分，每一秒你都知道你要做什么。也许有时会烦，但只要告诉自己，只有一步一步踏踏实实地走，才能成功。

每周的计划可以星期天定好，每天的计划应该在前一天睡觉前定好，所以每天晚上应拿出10分钟左右的时间来思考第二天的计划和目标，这样才能避免盲目，做到有序、高效、目的性强。在学习生活中，我认为应全身心地投入学习，没有任何别的欲望，每时刻的每一个动作都是为了学习，要达到一种什么事都不想做，只想学习的状态。

（注意：这不是书呆子的表现，只是一种投入，放松的时候有的是）我定计划一般这样：早上：从睁天眼睛到进教室这段没有沾书的时间，回忆昨天晚上所学的知识，加深、巩固。上午：早读时间：背英语或语文上课时间：听讲时：认真听新知识，听懂一个记一个未听讲时：做参考书下课时间：做参考书中午：吃午饭时间：和中学。