1.这是一个播音稿件 叫第一场雪 求大神给我用备稿六步分析一下

划分层次：

所谓层次，就是指稿件的布局，结构。拿稿后，先看它按什么序列完成的，搞清楚稿件的布局结构。对稿件的句，段进行整理，即归并和划分。归并就是把稿件中联系比较紧密的段落归并为一个大层次；划分就是在稿件的自然段中将联系比较紧密的句子划分为一个层次，划分时，逻辑的划分要服从表情达意的需要。

概括主题：

主题是指主要事实中包含的思想含义，即“中心思想”。概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲人的思想感情。叙述文的主题，是从人物，事物的发生，发展变化，结构里面去挖掘。议论文的主题就是“中心论点”，是从论点，论据和论证方法中去挖掘的。主题的概括要有利于调动播出情感。

联系背景：

联系背景包括两方面，一是指和稿件有关的党和政府的路线，方针，政策等；二是指国际，国内各方面的现实情况及其变化。前者为“上情”，后者为“下情”。下情里还有“主流”和“支流”。主流是指和稿件有关的现实情况及其变化中的成绩方面，好的方面和代表事物发展前进方向的方面。支流是指和稿件有关的现实情况及以其变化中存在的问题和不好的方面。分析背景是为了更好地把握稿件中地政策精神和播音的针对性。

明确目的：

知道了针对什么而发的稿件后，还要进一步明确通过播出达到什么宣传目的。目的是稿件作者意图的升华，而我们要明确的目的就是指播音员、主持人的播出目的，即稿件播出后要达到的社会效果。它解决的是为什么要播这篇稿件的原因。稿件的主题具有稳定性和不变性，但播出目的在不同时期有不同的侧重和表现。所以，必须结合现实情况去分析目的。同时，明确目的对播音起统帅作用，它可以使播讲人的播讲愿望积极，主题鲜明；还能加强与受众的交流感；也能根据目的正确把握播讲方式和态度分寸。

找出重点：

重点一般是直接表现主题，体现目的，抒发感情，感染受众的地方。重点一般有两种存在形式，一种是集中，一种是分散。集中，是指重点集中在某一或几个自然段。分散，是指重点分散在全篇稿件中，重点的分散，也不是平均的分散。没有重点就没有目的，但都是重点也就没有了重点。

确定基调：

基调是指稿件总的感情色彩和分量，播音时总的态度倾向，不是指某一句或某一段的感情色彩和分量，也不是指播音时声音的高低。它体现的时播讲者对稿件的认识，感受的整体效果。基调的概括要贴切，态度要鲜明，要注意整体感。

凡事要靠自己，要注意技巧，相信你会成功。

2.作文：第一场雪1000字

07年的冬天，生活在东北平原乡村的我，更多的是像那干燥、寒冷的天气一样，烦躁、压抑。

于是，我渴望，渴望像小时候的冬天一样，来一场漫天大雪，让雪粒浇进脖颈，凉丝丝划入脊背；踩着齐膝深的雪窝子，艰难而又热情高涨地推动着雪球；手冻得冰凉，头上却热腾腾地流汗。那酣畅淋漓的感觉，就是惬意、舒坦。

然而07，终究是没有给我这样的惊喜。 08年春分已过！这段日子，偶有几个风和日丽的好天气，又总是疲于工作和应酬，剩下的，就是大风和尘沙了。

看着周遭砍伐殆尽的数目桩子，看着光光的秃岭被风搜刮成的一道道塄坎，看着随风肆意翻飞的黄沙，我的心，对于雪已不再奢望。挨吧！ 然而，真的是然而！雪，竟不期而至，在这个本应无雪的春天！就那么恣意地、在你满怀失落、毫无心理预示的时候，到了！ 早晨，还好，无风并零星着小雨，真的是零星——“七八个”“两三点”——这些年的春天，能下点小雨，压压风沙，就很不错了。

于是，丝毫没有引起我的注意。埋头敲打工作方案，从机房出来，咦！怎么变成雪了？洁白的雪花，疏疏朗朗地凌空飘落，刚一着地，倏然化去。

伸手窗外，偶有几朵调皮的精灵，从指间滑落，那瞬间的冰凉，便从指尖顺着臂腕，游走成一线清凉，心头，为之一爽。雪，久违了！雪，终于再见！惟美中不足的是，这雪，过于清淡，消逝太快，不合乎我这北方人的烈性浓情。

下午1时许，雪竟突然大了起来，用“燕山雪花大如席”来形容，夸张了，但真的似柳絮杨花，真的似片片鹅毛，密密匝匝地铺天盖地而来。整个世界，似乎除了雾霭，就是洁白的雪——洁白了天地，洁白了瓦舍，洁白了苍松，洁白了人的心情！投身雪中，任落雪恣肆的围裹。

围住发梢，濡湿成绺；裹在眼眶，融成珠泪。耳畔，是沙沙沙沙的呢喃；脚下，是咯吱咯吱的应和；胸中，是沁入心脾地清爽，是久慕得偿的欢悦。

“铃——”下课的铃声打破了迩思遐想，几个着急上厕所的愣头小子，抱着头，差点和我撞个满怀。还有几颗小脑袋，挤在班级门口，叽叽喳喳，“雪太大了！”“没法上外边玩了！”……怎么会没法呢？我四顾偌大的校园，除了必须外出的，真的是空空荡荡，似乎没有谁对雪如我一样的热情！ 铃声再次响起，上课了。

这节课我班自习。来到班级，孩子们很乖，很安静，都在学习。

相形之下，倒是我这个班主任老师似乎有点太过轻狂浮躁，满脑子都是融入雪世界的冲动。窗外，是纷纷扬扬的落雪，窗内，是埋首书案的学生；窗外，雪打窗棂，簌簌轻唱，窗内，笔划白纸，沙沙微声。

一面感叹着现在孩子的定力，一面期望着童心未泯的声音——老师，让我们倒外面玩会儿吧，好久没这么大的雪了！然而，又是然而，没有这声音，始终没有！ 离下课还有25分钟，我突然要求学生放下纸笔，提议：剩下的时间，你们要么到操场上自由玩耍，要么安心在班里自习，自己决定。提议一经出口，完全出乎了我的预料，全班只有1/4的同学跑出了教室，加上犹豫观望的，也不足1/3。

按理，那么多的同学对于“玩”毫不动心，我该高兴，可是我的心里，更多的是有那么一点失望！雪，这种纯自然的天赐，什么时候已经不能再打动孩子们的心？ 操场，十几个孩子有点不知所措，甚至有人觉得外面好冷，后悔出来了。难道现在的孩子学习学到连“玩”都不会了吗？我不由得心生一丝苦涩！倒是班长，最先行动，滚起了雪球。

看着还有几个呆愣愣的学生，我抛掉了所谓的师长之尊，团了几个雪球，掷将过去，那挨了打的孩子们，先是一愣，随即反应过来，开始了对我的反击，于是，又有几个女同学开始帮我还击……操场上空，荡漾起了开怀的笑声。许是受同学们欢笑的感染，越来越多的同学走出班级，融入了雪球纷飞的欢乐海洋。

下课了，同学们一样的脸蛋通红，一样的笑逐颜开，一样的不停搓手，一样的想多玩一会儿！我想满足他们，但我知道，体味之后的留恋与渴望才更美好，于是，我的师长之尊回归了，我下了命令——打道回府。雪依旧簌簌沙沙，与上一节下课不一样的是，孩子们没有再缩着脖颈怕冷，而是兴奋地谈论着刚才：有雪球滚得最大的骄傲，有差点被雪球击中的惊险，有击中目标的开心，有围攻老师的得意……谁说雪已不能打动人心？看现在的孩子们，那份挚淳的情感，那颗童稚的心灵不是已经被雪开启了吗？ 傍晚，雪花依旧飘飘。

饭后的我，来到清寂的校园，再次走向宽阔的操场，下午玩耍时留下的零乱脚印已被新雪抚平。四周还是洁白的一片，干干净净！咯吱，咯吱，回过头，身后是一串深深浅浅，有直有弯的脚印，呵呵。

一片雪花飘落唇间，清凉凉的，似乎包蕴着草和泥土的清香！南楼的灯光次第亮开，灯下，有谁会一如现在的我，在况味这雪的芬芳和来之不易！ （2008.3.25） 【编后话】 今晨，瑞雪又至。望着洁白晶莹漫天飞舞的雪花，看着雪中尽情嬉闹的孩子们，心情豁然开朗——在这天然地恩赐当中，本就该这样的自由、率性、洒脱。

3.2015的第一场雪作文400字

寒冷的早晨，北风呼呼的吹着，天阴冷阴冷的，走在上学的路上冻得我直发抖，心想：要下雪了吧？果然，第二节课下课的时候，一个同学惊呼：“下雪了！下雪了！”我兴匆匆的跑去看个究竟，只见一片一片的雪花飘飘悠悠从天飞落，落在房顶上，落在树枝上，落在人们的头顶上。

我伸出双手想去迎接飘落的雪花，可是小雪花刚落到手心就消失了，于是我把手缩进袖子里，我看清楚了它的容颜，六个瓣，晶莹剔透，好美呀！仰起头，想看它在空中舞蹈，雪花落在我的脸上，亲吻着我，还有更淘气的，它们钻进了我的领口。我伸出舌头，想尝一尝雪花的味道，它们落在我的舌头上，冰凉冰凉的。

中午，雪越下越大。鹅毛般的雪片纷纷落下，给大地扑了厚厚的一层地毯，踩在上面软软的发出“咯吱、咯吱”的响声。

小朋友们都不怕冷跑出来玩，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滑雪……大家都玩“疯”了，我想我们都会保留这段洁白的回忆，因为我们有了洁白的童年。

4.第一场雪的资料,背景

选自散文集《秋色赋》，本文原题为《瑞雪图》。

作者峻青，1922年生。原名孙俊卿，山东海阳县人、幼时家贫，只读了几年小学，十三岁就到邻村一家工厂当童工。

抗战爆发后参加革命，从事创作。1941年写出了第一篇作品《风雪之夜》。

以后又陆续写了《黎明之战》《马石山上》《小侦察员》等短篇小说，1944年任胶东《大众报》记者，新华社前线分社随军记者，敌后武工队小队长。1948年随军南下，任中原新华社记者，中南人民广播电台宣传科长及编委。

1952年从事专业创作。后调到上海作家协会工作。

他的优秀短篇小说有《黎明前的河边》《老水牛爷爷》《党员登记表》《老交通等》，他还写了大量的散文分别收集到短篇小说集《海燕》、《最后的报告》散文集《秋色赋》中。1960年至1962年正是我国遭受自然灾害的时期。

当时粮棉歉收，国民经济遇到了暂时的困难。1962年的冬天，作者在胶东半岛的农村，看到了这入冬以来的第一场雪，联想到了“瑞雪兆丰年”，心里无比喜悦，写下了这篇散文——《第一场雪》。

文章是按时间顺序记叙的。先写下雪前天气骤然变化，再写下雪中的情景，然后写下雪后的壮美景色，最后写作者的联想。

写作特点主要有以下2点：（1）描写细致，景中有情，情景交融。（2）在写雪景和人们活动后适当地展开了联想，充分地表达了自己的喜悦之情。

作者抓住了下雪时雪下得很大的特点从看到的和听到的两个方面写出了雪大的特点。“鹅毛般的”“一会儿就白了”这是看到的，“簌簌”“不断”“咯吱”枯枝断了，这是听到的，这些词语都说明雪下得又急又密，。

这段中作者视觉感受和听觉感受结合起来具体生动地写出了雪大。作者主要抓住了雪后“美”的特点写的。

雪后的景象是全文的重点。分雪后壮丽景色和人们活动二层意思讲的。

第一层中先概括地写雪后壮丽的景色。然后具体地描写了柳树、松树、柏树的静态美和动态美。

第二层通过描写人正踩在雪上发出的声音，孩子们堆雪人、掷雪球、发出的欢乐叫喊声，表达了大雪给人们带来的欢乐。这一段的描写，从整体到部分，由景物到人物，从静态到动态，运用了比喻和象声词，叠词等，有声有色，有诗情，有画意，充分表达了作者的喜爱和赞美之情。

作者又从三个方面说明“瑞雪兆丰年”的科学道理：1. 冬雪能冻死害虫。2. 雪水能供应庄稼生长需要的水分。

3. 厚雪能保护庄稼过冬。这一部分是作者的联想，通过联想议论，直接抒发了作者对这场雪的喜爱之情。

5.《第一场雪》中,作者为什么把文章取名为“第一场雪”

在雪中 —《第一场雪》读书报告 这是人教版第十一册中的一篇课文，来自于著名作家峻青的作品《秋色赋》，原题为〈瑞雪〉写于1960——1962年，正是我们遭受严重自然灾害时期，当时棉粮歉收，人们多么希望能有个好收成啊。

当作者在胶东半岛看到入冬以来第一场大雪时，联想到“瑞雪兆丰年”心理无比喜悦， 写下这篇散文。文章分为两个部分，雪景——由雪景引起的联想。

写雪景又分三个层次：雪前——雪中——雪后，写雪前，分别从清早、中午、黄昏写出大雪峰降临之前的气候变化；写雪中，从白天写到夜晚，描写出大雪纷飞的景象；雪后的景象，是全文的重点内容。作者由面到点，由景到人，细腻地描述了大雪出晴的美丽景色。

全文在写法上做到了抓住特征，有条有理，粗细有致，情景交融，写出了一幅明丽生动的山村雪景图。第二部分，表达了作者无比喜悦的心情。

《第一场雪》这篇课文中用了大量的时间名词：“前天”、“昨天”、“前些天”、“中午”、“黄昏”、“下午”……很明显的，这篇课文是按照时间顺序写的。这篇课文很精细地描写了雪前、雪中和雪后，这也足以表达作者对雪的赞美以及对人明的祝福。

“冬天麦盖三称层被，来年枕着馒头睡。”也正是这句话，第一年饿死了几千人，还有些兴存的人由于多年吃树皮、白石头……肠胃收缩，第二年有了一点猪油、大米……很多人肠胃不适应，然后撑死了几千人。

言归正传，《第一场雪》描绘出了非常洁白、纯洁的雪，用托物言志的手法充分的表现了对人民的关注。因此，我也来说几句。

雪前雪中和雪后，表现人民的关注。天空中彤云密布，鹅毛般雪从天降。

山村夜里格外静，雪花簌簌往下落。大雪整整下一夜，万里江山变晶莹。

柳树挂着银条儿，玉屑雪末随处扬。孩子雪地亦欢趣，叫声欲把雪震落。

这场大雪很及时，明年必有好收成。

6.跪求播音主持自备稿件

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：音乐森林5 播音主持自备稿件1《青衣》2《戏与梦》3《爱的故事》4《千纸鹤之恋》5《永远的九岁》6《乌骓别霸王》7《金色花》8《谁解家书味》9《第一场雪》e79fa5e98193e4b893e5b19e3133343362373610《一棵开花的树》11《美丽的约定》12《罗西的信》13《冬天之美》《青衣》自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正领悟了青衣意韵的极少。

筱燕秋是个天生的青衣胚子。二十年前，京剧《奔月》的演出，让人们认识了一个真正的嫦娥。

可造化弄人，此后她沉寂了二十年，在远离舞台的戏校里教书。学生春来的出现让筱燕秋重新看到了当年的自己。

二十年后，《奔月》复排，这对师生成了嫦娥的AB角。把命都给了嫦娥的筱燕秋一口气演了四场，她不让给春来，谁劝都没用。

可第五场，她来晚了。筱燕秋冲进化妆间的时候，春来已经上好了妆。

她们对视了一眼，都没有开口。筱燕秋一把抓住化妆师，她想大声告诉化妆师，她想告诉每一个人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥”，但是她没有说，她现在只会抖动嘴唇，不会说话。

上了妆的春来真是比天仙还要美，她才是嫦娥，这个世上没有嫦娥，化妆师给谁上妆，谁就是嫦娥。大幕拉开，锣鼓响起来了，筱燕秋目送着春来走向了上场门。

筱燕秋知道，她的嫦娥在她四十岁的那个雪夜，真的死了。 观众承认了春来，掌声和喝采声就是最好的证明。

筱燕秋无声地坐在化妆台前，她望着自己，目光像秋夜的月光，汪汪地散了一地。她一点都不知道自己做了些什么，她拿起青衣给自己披上，取过肉色底彩，挤在左手。

7.雪的散文

雪 有一场雪落在了我感情的圣地。

我的诗意里常常有融化中的过去。曾经遭到过谁的诘问：雪，为什么在你诗里铺天盖地？其实，雪是一个寄托，每一朵雪的花瓣，都盛开着我的心情。

我还是要歌颂第一场雪的到来。凝重的雪地上，脚印是一种叙述。

宁静而豁达的雪，以冷静的热情，让我学会了沉潜。生命中奔突的热烈，慢慢地融化于大地，时间回归岁月，悄无声息。

我回归到自己的内心，在四面转动里，找到了方向。 我为自己导航。

雪 今天下雪了，新年的第一场雪。用文字把它记录下来。

几乎没有一片雪会垂直地落下来。 飘荡中的雪，优雅，轻盈，充分享有翩跹之美，每一片都是六角形的，哦，它已同时为自己指出了六个方向。

雪不曾把什么打乱，下雪的时候，世界现出从容的一面。 雪落在树枝上，上面是堆积的白，下面是干燥的青黑。

只有雪能在树枝上站稳。同样是来自天国的思想，但和阳光、雨滴、冰粒不同，雪不是急切，不是点击，它是信笺的方式，古老而贴切。

它的轻，成全了它对树枝持久的重。 雪落在衣服上，掸掉积雪，衣服基本上还是干的。

雪陪我们走完一段路，又在拍打中落下来，相对于环境和内心，它从来就不是强制的力量。 雪落在大地上，有时又会在风中重拾飞翔，这给心灵提供了样板。

雪更像光。下雪的时候，班驳的大地一点点改变，浅灰，浅白，一片灿白，许多颜色从眼前消失，屋顶的青黑，草坪的苍黄，还有车站、广场、街道里许多可疑的颜色，好像大地在放弃，渐渐趋向于宁静与安祥。

雪，无声之物，它落下的过程与灵魂有关。 下雪了。

下吧！下雪的过程，其实就是雪把自己的一部分品格出让给人类。