1.学分手册家长附言如何写

尊敬的老师您好： 谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。

作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。学生手册是学生一学期在学校学习、生活等情况的记录和反映，是学生成长和发展过程的重要“档案”。

学生各科考试成绩，教师的操行评语，家长看后的态度，对学生的成长有着重要的指导作用。如何让小学生手册在教育评价中发挥积极作用，是新课程实施过程中必须认真探讨的问题。

一、传统小学生手册评价的弊端传统小学生手册评价以语文、数学学科为主要评价对象，以单一的纸笔考试成绩为主要的评价指标，以教师单方面的评语填写小学生手册。评价体系不科学，片面地强调接受式学习方式，过于注重重点学科的纸笔测验，过多地关注书本知识和死记硬背能力的培养，忽视了学生发现式学习、创新精神和实践能力的培养；侧重智育评价，忽视对德育、科学、体育、美育等的综合评价；只关注学业考试成绩，缺乏对学习过程、方法以及学生情感、态度、价值观的关注；评价范围狭窄、评价者单一，忽视家长、同学、学生互评和自评，放弃了综合合力在学生成长中的巨大推动作用，必然影响学生学习得积极性和主动性的发挥。

因此，改革传统的小学生手册的评价形式和内容势在必行。不同的评价目标、评价标准和评价方式，将引导学生向着不同的方向发展。

对学生学业成绩和..。

2.《附言里的三个字》阅读答案

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附言里的三个字

“同志，寄钱。”一个30岁左右的男人冲我羞涩地一笑。

“收款人，大丘乡田洼村李素红。”我边录入边念出声，“下面还差一栏：附言。”

他嗫嚅了半天。我提示：“就是你对收款人最想说的话。”

他似有所动，说：“问咱爸咱妈好。”我撇撇嘴，觉得太平淡了。正要录上，手机响了，一条短信蹦出来：我爱你。我“呲”了一声——跟这民工兄弟一样没创意。

一个荒诞大胆的念头突然在我脑子里产生了。我忍住笑，对那男人说：“要不，在前面加几个字吧？”我在电脑上写好了，他一看，马上抿起嘴，难为情地笑了。我写的是：我爱你，问咱爸咱妈好。

办好手续，男人一脸甜蜜地走了。

此后，总能见到男人来汇款。我照例玩笑般地在附言里加上那三个字。有时候是：“我爱你，孩子学习掉队没有？给他换个新书包吧。”有时候是：“我爱你，娘的气喘病好些没有？药不能断顿。”还有：“我爱你，咱家的猪下崽了没？”

我把这些当笑话讲给男友听，他说欺负人家农民兄弟干吗。我“啪”地打开他：“人家那三个字比你的有分量！”

一晃大半年过去了。又一个月末的中午，男人来了，神色不大对劲儿，绷着脸，没有了快乐的憨笑。

我注意到，收款人变成了“韩昌桂”。我小心地问他：“附言写什么？”他沉吟了一下，说：“钱娘收好。”我又习惯性地打上了“我爱你”，连忙摁删除。他眼尖：“别消，留着！”我诧异地看他一眼，他肯定地点点头。正要保存，他突然问道：“附言最多能写几个字？”

“30个。”

他在一张废单上匆匆写起来，边写边数。写完递给我，上面写着：“娘，不怨素红，怨就怨咱家穷，别让哥跟东凡家闹。过年我不回了，加班工资高。”我一字一顿地打字，隐约希望有什么改变。就在我快绝望的时候，他开口了：“等等……”

“怎么？”

他说：“最后一句改了，改成‘过年放假我就回家，我爱你’。”11个字，不多不少。

我的眼睛一下子湿润了。

他不会知道，我那天天把这三个字挂嘴边的男友，昨天刚刚离开了我。

而我们都一样，永远离不开的，是家，和家里那个叫“娘”的人。

阅读答案：

请根据第8-16段的内容完成下列填空

情节变化 男人的变化 我的变化

冬日寄信 心绪沉重 小心询问

口述附言 _决定回家_ 诧异绝望

_尾改附言_ 倍感轻松 _湿润感动_

2.男人话不多，形象却印在我们的脑海中，请结合文本进行评价

“问咱爸咱妈好” “娘的气喘病好些没有？药不能断顿。”等话中可以看出他是一个孝顺的人，

“孩子学习掉队没有？给他换个新书包吧”和加上“亲爱的”三字可以看出他是一个爱妻子爱孩子的好男人。

3.说说文中甜蜜一词的表达效果

“甜蜜”与后文“神色不大对劲儿，绷着脸，没有了快乐的憨笑“形成了鲜明点对比，突出了妻子的离开对他打击很大。