1.【北师大版小学一年级数学上册教学计划】

北师大版小学数学一年级上册教学计划一、情况分析 我班有学生40人.全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐.有少数几个学生的数学成绩较差.因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育.学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲.可塑性强，整体上是一个积极向上的班级.二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，2各数.2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题.3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形.4、初步认识钟面，会认识整时和半时.三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类.11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动.1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识.2、重视学生的经验和体验.根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材.3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练.4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感.5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算.6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力.7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系.四、教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式.2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息.帮助学生建立学好数学的信心.3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯.4、课堂教学与家庭教学实践相结合.五、教学安排（见教参课时安排）。

2.北师大版小学一年级数学上册教学计划

北师大版小学数学一年级上册教学计划

一、情况分析

我班有学生40人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，

0~2各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解

决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习

素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学安排

（见教参课时安排）

3.北师大小学一年级数学上教学计划

一、情况分析

我班有学生40人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，

0~2各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解

决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习

素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学安排

（见教参课时安排）

4.北师大版小学一年级数学上册教学计划

四，用数学实践活动。

全部进入学前班，掌握10以内各数的组成，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感、球，使学生体验数学与日常生活的密切关系、三角形、根据《标准》调整了教学内容、认数和计算相结合，穿插教学、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息、初步认识钟面，会认识整时和半时、正方形。1，会读，0~2各数。

2、初步知道加减法的含义、时常注意强调学生认真做作业，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验，接受过学前教育、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。5、教学措施1、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形。

根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差、长方形，认识钟表，20以内进位加法。

因为学前班学生学习习惯，使学生逐步形成数的概念，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动。

三、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。3。

3。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数。帮助学生建立学好数学的信心。

学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。4、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容北师大版小学数学一年级上册教学计划 一、情况分析 我班有学生40人，分类。

11~20各数的认识。 五。

5.北师大版小学一年级语文下册教学计划

1、改进教学方法。在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性；在学习中重视读书感悟，质疑，尊重学生个性；加强对所学知识的运用。

2、重视发展能力。学生的能力关系到他们的终身发展，培养学生识字能力，理解词句的能力，朗读能力，口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，力求使每个学生在自己的基础上发展。

3、提高语文教学效率。本学期，识字任务很重。必须提高课堂效率，使用各种方法使学生识字、组词、说话。对于难于理解的词设计情景帮助理解，力争在课堂上完成教学任务，使学生学得轻松又扎实。

4、开展丰富多彩的口语交际活动。口语交际活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。口语交际活动，要活泼有趣。可以课内外结合，使学生在反复实践中巩固所学知识，发展语文能力。

6.急需北师大版一年级品德与生活教学进度与计划,最好还有教案 谢谢了

品德与生活第一册教学计划

一、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教学目标。

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

三、教学措施：

1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

四、各单元教学内容与措施：

第一单元：我上学了 共6课时

主题：《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》

第二单元：上学路上 共7课时

主题：《看看时间》《好好走路》《平安回家》

第三单元：我的同学 和老师 共7课时

主题：《认识好朋友》《我喜欢和同学在一起》《我们的老师真好》

第四单元：家里的我 共6课时

主题：《我的家》《我是家里的开心果》《这是我的心意》

第五单元：大自然真美丽 共7课时

主题：《亲亲大自然》《美丽的小问号》《想个好办法，留住大自然的美》

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7.北师大版一年级上册一共有多少教案

1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。

并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。2.应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。

可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。3.教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

8.北师大版一年级上册一共有多少教案

1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2.应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3.教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

9.一年级北师大版《一共有多少》教案

一、教学内容北师大版一年级上册P24教学内容及P25练一练二、教学目标1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，通过演示操作，使学生了解加法的含义，认识“+”，能正确的读出加法算式。

2、在观察、操作活动中，探索5以内数的加法。体会生活中有许多问题需要用加法来解决，初步认识加法的意义。

3、在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。三、教学重点学习和体会“合起来”的过程，理解加法的含义。

四、教学难点理解加法的意义，体会生活中有许多问题需要用加法来解决。五、教具多媒体课件，小棒，圆片，正方形磁片。

六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣，引起注意谈话：李老师今天给大家带来了一些铅笔，猜一猜李老师这一只手里有几支铅笔？生猜测。然后教师出示三支。

师：请一位同学来说你看到了什么？生：我看到李老师手里有三支铅笔。师：大家再猜猜李老师另一只手里有几支铅笔？生猜测。

教师出示两支铅笔。师：你这次又看到了什么？生：我看到了李老师另一只手里拿了2支铅笔。

（二）探索新知，引入加法，理解含义1、探索一共有几支铅笔。（1）实物操作，体会合起来的过程。

师：我们一起来看一看李老师接下来做了个什么动作？（老师将两手中的铅笔做合起来的动作），谁看清楚了？生：李老师一只手拿了三支铅笔，另一只手拿了两支铅笔，把三支铅笔和两支铅笔合在一起了。（引导学生说）师：你说的真清楚，能提个数学问题吗？生：合起来有多少支铅笔？师：合起来我们就说是一共有多少支铅笔，大家一起来说：李老师一只手有3支铅笔，另一只手有2支铅笔，李老师一共有多少支铅笔？师：谁能像老师这样一边演示一边提问题呢？请学生代表到台前演示。

师：你表能现的真棒，那现在请大家用小棒代替铅笔，一支手拿出三根小棒，另一只拿出两根小棒，然后把他们合在一起一共是多少根小棒呢？（2）探索数法，数一数合起来一共有多少支铅笔。师：你说合起来到底是多少支小棒呢？生：5支。

师：同意吗？你是怎么数的？学生回答数的过程。（一个一个的数，先数出三个，再数四、五等）师：老师也用小棒在黑板上摆出来。

你们看懂了吗？2、探索一共有几只熊猫。（1）仔细观察，说明图意。

师：同学们刚才表现的非常棒，小熊猫也来到课堂参加活动啦！（出示课件：熊猫图）仔细观察，你都看到了什么？生：三只熊猫在吃竹子，两只熊猫在玩球。师：说的真清楚，你能提出一个数学问题吗？生： 一共有多少只熊猫？（2）借助图形符号，理解加法含义，交流数法。

师说明要求：请大家用圆圈代替熊猫在纸上画一画。 学生独立画，教师巡视指导。

请两名学生代表上台画画，并讲述自己的作品意思。师：哪些圆圈代表3只熊猫，哪些圆圈代表2只熊猫。

学生上台讲清楚。师：把这些熊猫合在一起一共是多少只熊猫？你是怎么数的？生汇报。

师：还有没有不同的数法？师：这些熊猫合起来一共是5只熊猫。老师用圆片代替熊猫摆出来。

板书： （3）引入加法算式，阐明加法意义。 师：刚才这两件事我们是用摆小棒和画圆圈的方式表示的，你能用数学算式表示出来吗？生：3+2=5。

教师板书：3+2=5师：今天我们又认识了一个新朋友：“+”，你们知道它是什么符号吗？生：加号。师：你们知道加号是什么意思吗？（做合起来动作）学生回答。

师：真聪明，那3、2、5分别在两件事里表示什么呢？学生回答。师：把两个部分合在一起就用加法表示。

我们一起来读这个算式：三加二等于五。师：在我们的生活中你还能找到用3+2=5表示的情境吗？比如我一只手有3个苹果，另一个手有两个苹果，合起来一共有多少个苹果，就用3+2=5表示。

谁能像这样再来举个例子？学生回答，教师引导。师：看来大家已经学会加法啦，老师就来考考大家，敢接受挑战吗？生：敢！师：那我们就开始吧！（引入练习部分）（三）巩固新知，加深印象，帮助理解。

1、摆一摆，算一算。（P24） (1)出示课件师：谁能讲一讲图上的故事并提出问题呢？生：左边有一个桃子，右边有三个桃子，一共有几个桃子？师：老师用方块代替桃子，请大家用小棒带替桃子跟着老师一起摆，先摆一个桃，再摆三个桃，一共是四个桃，就是1+3=4。

摆好了吗？谁来告诉老师这1、3、4分别表示什么呢？（老师带着学生摆。用小棒代替桃子，先摆一个桃子，再摆三个桃子，一共是4个桃子。

就是1+3=4。1、3、4分别表示什么呢？ ）（2）出示课件师：谁能讲讲这个幅图上的故事并提出问题呢？生：左边有两朵花，右边有两朵花，一共有多少朵花？师：谁想当小老师像刚才李老师一样到讲台上来带着大家摆一摆呢？请一名同学上台带着大家摆：先摆两朵花，再摆两朵花，一共是四朵花，就是2+2=4.（请一个学生代表上台带着大家摆。

先摆两朵花，再摆两朵花，一共是4朵花。2+2=4.）(3)出示课件师：请大家一起告诉我这幅图讲的故事 。

齐说：左边有四只鸭，右边一只鸭，一共有多少只鸭？师：大家自己试着用小棒边摆边说。先摆四只鸭，再摆1只鸭，一共是五只鸭。

就是4+1=5.请大家自己试着边说边摆。先摆4只鸭，再摆1只鸭，一。