1.月嫂好评怎么写的

在生宝宝之前，我还坚信自己一个人也能把宝宝给照顾好。

可是当宝宝生下来我才发现，一个有经验的月嫂是多么的难得。常听人说，有些月嫂人品不行或者技术不行，请了也是白请。

但在我的不懈努力之后，我总算找到了一份合格的月嫂。一：找前任取证，第三方评价更公平决定要找月嫂之后，我开始向身边的人请教相关事宜。

有亲戚听说之后，给我介绍了一个老家的亲戚，说是空闲在家想挣点钱，给我带宝宝没问题。一听到这个理由，我就拒绝了。

理由很简单，这样的月嫂，毫无专业性可言，反而会扯出一些不太科学的禁忌来折腾人。打听到市内比较正规、口碑较好的月子中心，我开始打电话过去那边联系，提出我的要求之后，我也要求对方给我介绍的月嫂必须是有经验的、经过专业培训的。

月子中心把几位月嫂的简历发过来，我看其中有2位月嫂的经验很丰富，她们还写下了之前服务过的对象的联系方式。我照着电话打过去，我坦白告诉了对方我正在找月嫂的事情，两位妈咪都很详细地给我介绍了月嫂的一些情况。

两位月嫂的评价很高，能干，不怕苦，是真心为宝宝着想，走了之后宝宝还神舍不得她之类的话。听到第三方的介绍，我的心里也有底了。

我翻着看了其他的简历，居然有一名月嫂刚好在我住的小区也干过，我马上打电话过去那个户主那边，聊了一下他们对这个月嫂的看法。令人失望的是，对方对于那个月嫂的评价并不高。

于是，我决定约那两位月嫂过来面试。二：观察细节，考核月嫂经验两位月嫂我分别约的时间是上午和下午。

上午过来的那位月嫂，我们称为A吧。她过来的时候，还带了一个购物袋，我很好奇，她告诉我，是以前一些小孩子穿过的衣服。

刚出生的宝宝皮肤娇嫩，一般是不穿新衣服的，所以有些新妈咪就会到处找这些旧衣服。她不知道我是否需要，所以带过来看看。

我心下就觉得还是满意的，于是，我开始问她以前的经验。所有的新妈咪都要注意了，一定要问月嫂以前的工作经验，而不是问以后你会怎么做。

有经验的月嫂，往往会告诉你，新生儿从吃奶到洗澡，有一些什么注意事项，而新妈咪从喂奶到帮宝宝换尿片，要怎么样的姿势才正确等等。如果你问的是“你来了将会如何照顾好宝宝？”这样的问题，那么一些吹水能力甚好的月嫂就会把你哄得天花乱坠，你根本无法了解到月嫂的真实能力和水平就会慢慢浮现。

相反，下午过来的那个月嫂B就显得浮夸很多了，问她“怎么帮宝宝洗澡”，她的回答是“别看我长得四粗五大的，但我给宝宝洗澡完全没问题”，完全没有理解到，我关注的重点是她究竟是否专业。三：举个例子，让她来解决实际问题最后，我还是选择了那位A月嫂，她来到我们家之后，不仅把宝宝照顾得得心应手，而且还给了我很多的指导。

后来，婆婆过来我家的时候，考察了那个月嫂一个星期，连婆婆也直夸这个月嫂专业。如今，看着身边有几个姐妹还在为面试月嫂而发愁，我也就把自己的经验发出来供大家参考。

在面试过程中，以下几个问题可是考察月嫂的专业能力的关键哦！宝宝晚上睡不踏实的原因有许多，专业的月嫂能列出一箩箩，并提出对策。如果面前的月嫂对这个问题的答案是“没关系，有我呢”，你可千万不要被她的吃苦耐劳感动哦！这只能说明她是一位经验不足的假月嫂。

专业的月嫂会告诉你，宝宝洗澡应选择由天然油脂制成的婴儿专用沐浴露，不过，3个月以下的婴儿应少用一些沐浴露。为了更充分地保暖，可以选择带帽子的浴巾，因为头部是最易散热的部位。

选择纯棉质地的小毛巾，吸湿性好又小巧可爱，可以购买不同的颜色分别用于擦脸、擦脚、擦屁股等。当然，这个问题并非要月嫂回答“做抚触”，因为即使回答出来，也有可能是不靠谱月嫂。

实际上，新生儿除了需要身体方面的锻炼之外，还有开发智力类的听音练习、看图练习，都是在跟宝宝玩儿的过程中对宝宝进行各种锻炼，有专门培训过的月嫂都会知道。经过专业培训的月嫂都知道，婴儿是非常非常需要关爱的，一旦哭了要立刻看到底出于那种原因，对婴儿情感上的需求更是要无条件满足。

经常被抱，被陪伴的婴儿智力和身体发育都要好于无人问津的婴儿。很多月嫂虽然知道多陪多抱的好处，却会为了自己省事而怂恿父母“孩子哭累了就不哭了”，这样的月嫂当然不能请回家了！当然，面试月嫂提问的问题还有很多，比如“你觉得宝宝用什么牌子的沐浴系列比较好”、“尿不湿好还是纸尿片好呢”、“什么时候可以给宝宝洗澡最合适”，但不论问什么，都是为了保证月嫂的专业性。

最后，祝愿大家都能找到一个称心如意的月嫂。

2.育婴师自我评价,自我介绍怎么写

一、育婴师职业的介绍

育婴师是通过对0~3岁婴幼儿照料、护理和教育的服务，辅助家庭完成科学育儿工作的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业。

育婴师将保健、教育两种工作结合起来：既需要承担婴幼儿保健工作，又要担当教育工作，通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能，促进他们全面发展。

《育婴师》职业共设三个等级，《育婴员》（国家职业资格五级）、《育婴师》（国家职业资格四级）和《高级育婴师》（国家职业资格三级）

二、育婴师职业的教养理念

(1) 亲爱儿童，满足需求。

重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需要。创造良好环境，让婴幼儿开心、开口、开窍，尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。

(2) 以养为主，教养融合。

婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一，促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。

(3) 关注发育，顺应发展。

强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展、和谐发展、充实发展。

(4) 因人而异，开发潜能。

重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施修个性化的教育，使保教工作以自然的差异为基础。把握机会，要充分利用日常生活与游戏中的学习情景、开发潜能，推进发展。

三、育婴师职业与家长教养的关系

育婴师的工作并不是单纯地替代父母的职责，并非全权负责0~3岁婴幼儿的生活和教育。育婴师的工作是在日常生活中，扶持、协助父母的教养，还必须加强和婴幼儿家长的联系，建立良好的关系，增进沟通和了解，取得良好的合作。

经过培训与鉴定，各个等级的育婴师能够在婴幼儿的日常生活中，运用育婴的知识和经验，充分、有效地实施科学的教养，担当起婴幼儿的生活照料、护理、教育等工作，促进婴幼儿的健康成长。其中高等级的育婴师还可以在社区、以及0~3岁婴幼儿早期教养的机构中，承担对婴幼儿家长的指导（包括个别和集体）、咨询等工作。

四、育婴师的基本条件

育婴师的培训年龄在18~55周岁之间，具有初中及以上学历的人员都可以参加各等级的职业培训。由于育婴师的工作对象是0~3岁的婴幼儿及其家庭成员，所以要求育婴师还要有爱心、耐心和责任心，身体健康，口齿清楚、会讲普通话，在日常工作中具备观察敏锐、操作熟练的能力，善于学以致用，把所学的知识和经验运用到日常的工作中。

3.育婴师好就业吗

目前我国的学历教育机构还没有开设专门针对0-3岁婴幼儿学前教育的专业，使得这个年龄阶段的教育人才出现空白。

有资料显示，上海25%的母亲准备为婴幼儿聘请育婴师，若以上海36万名0-3岁婴幼儿计算，平均一个育婴师服务三个家庭，全市至少需要3万名育婴师。同时调查显示，有48.9%的家庭希望由持证的专业人员进行指导。

育婴师作为一门新兴职业，就业前景十分广阔。好孕妈妈母婴护理学院主要开展母婴护理师、育婴师、催乳师等职业技能的培训，强大的师资力量、先进的护理理念及一流的培训环境获得了学员的一致认可与好评。

4.如何写好幼儿评语

一、善于抓住幼儿的闪光点 写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心，还要善于观察，才能发现每个幼儿的闪光点。

有的小朋友口语表达能力好；有的小朋友动手能力强；有的小朋友乐感好等。教师应以肯定性评价为主，并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时，对幼儿提出今后的努力方向和希望。

1、真心表扬，艺术批评 我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点，让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望，即使提及幼儿的不足时，我也尽量用“你如果……”、“老师相信你……”、“你一定能……”等，而不用“较差”、“你应该”、“你不要”等否定性语言。如，小杰小朋友是个插班生，由于妈妈的娇惯，一时很难适应幼儿园的生活，我给他的评语是这样写的：“你好！时间过得真快，你来到我们小（3）班已经一学期了，现在，你再也不是以前那个爱哭的小朋友了，更让老师高兴的是，你渐渐学会了认真学本领，开开心心地吃饭、睡觉，真棒！老师相信你能和更多的小朋友交朋友，这样，妈妈才能放心地去上班。

祝你在幼儿园天天快乐！” 2、以点带面，小中见大 每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价，应全面、客观，但切忌面面俱到、不分主次。因为教师与家长每天都有交谈的机会，教师完全可以把幼儿当天的情况及时向家长反馈，通过家长配合，及时纠正幼儿的一些不良习惯。

写评语时就不必要重复，只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现。如：“你是老师的好帮手。

吃完点心，是你和老师一起擦桌子；游戏结束了，是你最快把玩具整理好…… 3、承上启下，前后贯通 近几年的评语格式不断改革，从“三年一册”到“一年一册”，现在又变为“一学期一册”。无论以什么形式写评语，每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的发展，评语要前后贯通与呼应。

例如：我们班的婷婷小朋友小班第一学期末总是喜欢哭闹，我给她的评语是：“老师和你说说悄悄话，好吗？你的眼睛大大的，声音甜甜的，真可爱！要是你以后能高高兴兴地上幼儿园，老师一定会更喜欢你的！”果然，第二学期她渐渐地适应了幼儿园，但开始“沉迷”于画画，常常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。期末，我给她写了如下寄语：“老师很高兴地发现你越来越喜欢上幼儿园了，画画时经常和别的小朋友画得不一样，真棒！可是别忘了画在纸上哟，桌子、衣服才会夸你讲卫生，夸你的画真好看……”。

从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的，这样既能充分肯定幼儿的进步情况，同时又针对幼儿出现的新问题提出更高的要求。由于幼儿得到老师的注意和表扬，因而对老师提出的要求就会乐于接受。

二、写幼儿评语要“因人而异” 由于我们的教育对象是不识字的幼儿，因此，我们的评语就具有不同于学龄期儿童的特殊性：幼儿评语评价的对象是幼儿，但写的内容却要同时面对幼儿家长和幼儿这两个不同层次的人，即我们的评语既要面向读者（幼儿家长），更要关注听众（幼儿），而且这两个方面都不可偏颇，既要让作为读者的幼儿家长全面了解幼儿各个方面的情况，又要能借助家长之口，让作为听众的幼儿知道老师对他的肯定和期望。（一）幼儿方面 1、体现个体差异 世界上没有完全相同的两片树叶，所以幼儿评语应“因人而写”。

我看过许多老师写的评语，她们也写得很认真，但总觉得少了点什么，其实她们就是没有准确地把握幼儿的闪光点，而是泛泛而谈。 为了避免这种情况的出现，要尽可能多观察幼儿，做到“心中有人，笔下有话”。

于是写出来的评语显得特别生动、富有特色。 2、体现年龄差异 为了避免不必要的重复，我在写评语的时候，根据幼儿年龄段有所侧重，有的放矢。

这也是写好评语的一个“秘诀”。 对于托班、小班幼儿，可侧重写行为习惯的养成。

因为小班幼儿刚入园，家长更不放心的是孩子的吃、睡问题，虽然每天的接送时间家长都有机会和教师面对面，毕竟教师只能只言片语，如果老师能以书面的形式进行恰当地描述，效果会更好。 对于中班幼儿，应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。

中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长转为关注自己的孩子在幼儿园能否学到很多本领。所以，教师在评语中可重点提及此方面的内容。

如“老师真的很喜欢你！因为你特别聪明、可爱，每次见到老师，你总是笑眯眯地拉着老师的手，不停地说一些有趣的事，也很喜欢问“为什么” 对于大班幼儿，则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。如：是否善于交往；是否学会解决一些同伴间的小纠纷。

如：逸豪小朋友爱为班级做事，同时也爱打小报告。我给他的评语是这样的：“你是小朋友的榜样，每天回答问题次数最多的都是你。

老师还发现了一个秘密：最近，你的“小报告”变少了，一定是你自己学会解决问题了，老师真为你高兴！继续努力哟。 （二）家长方面 1、体现文化差异 近几年，幼儿评语的流行格式为“你是一个……”，这种格式确实比较委婉、亲切，但我认为不能以此为统一格式，而应该根据家长的文化差异而定，否则也会造成误会。

写评语的语气、用词也应适当考虑家。