1.小学毕业综合素质自我评价怎么写

1）“综合评价”分为“学习态度”、“自我认识与期望”、“学期评价”和“毕业评价”4大体系。“学习态度”评价包括“考勤记录”、“作业质量”、“活动表现”3方面；“自我认识与期望”

包括“新入学的我”、“一年之后的我”、“毕业班的我”和“即将毕业的我”4个阶段的自我认识与评价；“学期评价”包括“世界观、人生观、价值观”、“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”7个方面；“毕业评价”包括“基础性发展评价”、“综合素质突出表现评价”和“教师推荐意见”3个方面。

(2)“模块学分”根据自我评价、学生互评、过程评价、终结评价、奖励情况，得出综合评价等级和学分。具体做法是：学生自评、互评占10%，过程评价占30%，终结评价占60%，奖励分另加，最后根据总分划分为“不合格”、“合格”、“中”、“良”、“优秀”几个等级，不合格者需补考及格才能拿到学分。

(3)“综合实践”包括“研究性学习”、“社会实践”和“社区服务”3个方面。“研究性学习”主要在校内学习期间完成，由班主任或科任老师牵头，选定课题，学生自由组合，形成众多的“研究性学习”小组，分工协作，成果可以是小发明或小制作，也可以是论文或研究报告；“社会实践”安排在高二第一学期的某一周进行，由班主任或科任老师带队，每一团队都要带着课题，或走访农村，或深入工厂，或访问名胜古迹，最后要撰写社会实践调查报告；“社区服务”主要安排在寒暑假进行，可以由学生个人单独进行，也可以与家长共同完成，还可以几个人合作进行，返校后要写个人心得。

更多请见：

.cn/news/2007-10/31/content_1121491.htm

2.学习发展成长自我评价

学习发展成长自我评价 从“智优生”到“和谐的人” 苏霍姆林斯基提出“真正的人是具有和谐的，多方面精神生活的人”。

爱因斯坦则明确指出 “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”中国历来也有“成才先成器，成器先成人，成人先立德”之说。

然而在当前社会“功利意识”浓厚、“人文意识”淡薄的氛围中，容易涌现的是理科智优生。面对这样的学生群体，如何引导他们意识到“成长比成才更重要”、能向着成长为真正的和谐的人而努力，是我们常常会面对的问题。

我在几年担任实验班班主任的过程中，以加强人文素养为抓手，以班集体建设为园地，做了一些探索与实践。 理科智优生是指在理科学习中能力较强，在数理化学科竞赛中取得成绩的学生。

他们在理科学习方面有良好的学习习惯和较强的学习能力，在学科学习的发展方面比较重视；然而情感体验比较薄弱，学生对此也比较忽视。学生有很强的自我发展欲望、表现欲望，自我感觉良好；但责任心相对较弱，团队意识不强，关爱意识较淡薄，总体人文素养亟待提高。

他们的发展优势是：学有所长，学有余力；同时也看到了他们成长中需要提升的空间。因为高中阶段是青少年精神生活形成的重要时期，其精神世界，精神需求和精神利益急切的需要丰富完善。

在以后对学生的培养工作中，既要立足于实验班的优势，又要为他们全面、健康、可持续的发展提供可能。 一、设立情感主线，优化主题班会，引导学生协调知识探索与情感丰富的关系。

丰富而健康的情感是人的精神生活得以高度发展和多方发展的必要条件。重在学会协调“自身和他人”，将目光由“自我”投向“他人”，增强关爱之情。

“他人”是由“家中亲人”到“校中友人”再到“社会真情人物”，做到主题班会系列化。 在“关爱家中亲人”层面有：中秋节“两处的相思”细细体会平日父母对自己的付出；军训、学农时的“两封家书的交流”产生亲情的共鸣；母亲节和父亲节时“一份礼物传爱意”。

爱自己的家人、亲人是关爱他人的基础。在“关心校园中的友人”层面有：教师节“感念师恩”增进师生之间情感互动；“讲述校园里的故事”引导学生关注校园里普通教师和校工，讲述他们的付出与艰辛；“盛夏的果实”“风流人物看今朝”等班会引导他们欣赏身边同学的优点，体会成长之中友情的可贵。

校园友人是他们成长中的力量，让学生懂得珍惜、感恩。而“关注社会真情人物”的活动有：“解读感动中国的十大人物”“解读上海的真情人物”，进一步扩大视野，感受崇高道德与真情人生的洗礼。

徐志坚在<人文精神的时代内涵与大学生人文素质培养>中所说：“人文精神的核心是人们关于“人应当如何生活”，“人之为人的价值标准”等一系列命题的自我意识，这便是人文本体，人文本体是决定着人文世界向正确方向发展的客观依据。”依儒家的观念，人人皆有美好的天性，让美好善良的天性得到表达，就是人文的世界。

而教师的功能就在于点燃心灯，引导他们将沉睡的真情、善良的天性流露出来。教会学生“学会关爱”注重情感体验，为智优生的心灵世界补上一课，是指将来他们不仅是学科专家，而且是完整的“人”。

二、抓住道德主线，培养一批德才兼备的学生干部，引导学生协调个人发展和社会责任的关系。理科智优生常常视学生干部工作为学习的干扰项，把为同学和集体服务看的较淡漠。

而学生干部是学生群体中最活跃、最有代表性的群体，他们领风气之先，往往又成为一个集体发展的风向标，在学生之中有巨大的影响力、号召力。在他们身上不仅要有较强的学习能力，更要有情感世界的丰富、思想境界的提高。

不仅有个性张扬，还要有较强的责任意识、服务意识、团队精神。 首先引导学生正确认识学生干部的内涵及形象。

学生干部不是教师的傀儡，也不等同于“学习标兵”，更不是“政治投机分子”。担任学生干部是获得一个为他人服务的机会，增长一份组织和领导能力，得到一种更广泛意义上“学习”锻炼，体验一个自我改变、自我提升的成长过程。

其次树立优秀学生干部的形象，充分发挥他们的激励作用、示范作用。高一第一学期，我专门为他们讲了王选院士的成长经历和南洋模范中学院士的成长道路。

第二学期，请来了在上海交通大学的学生，讲述他在中学担任班长、在交大担任学院团支部书记的经历对自己参与应聘及成功入选欧莱雅全球招募的管理培训生的影响。高二时，请来了班级中优秀学生干部的家长，谈孩子的成长故事和变化，讲述家庭对孩子健康全面发展的期盼。

同时每年结合市区优秀学生的评选，做好班级中优秀学生干部的宣传。重在讲述他们为集体、为他人服务的事迹，让同学了解他们成功背后的付出，了解他们丰富的精神生活。

第三，尊重学生干部的自主权，为他们锻炼才干、树立形象搭建平台，为他们的活动出谋划策，充分发挥他们的自主作用、桥梁作用。学校生活中与学生生活相关的事，无论是家长会、社会实践还是例行的班团组织生活、每周班级小结，我都为学生干部留出一份空间，让他们行使一份自主权、拥有一份话语权、体。

3.小学生素质发展评价手册家长意见和建议怎么写

版本一：***这学期的进步很让我们高兴，这次考试得益于老师的教导，不过离我们的期望还有一段距离，孩子有时懒惰，希望老师在今后能给予我的孩子更多的督促和指导，争取更快更大的进步版本二：老师指明的不足之处，我们会在平时的生活方面多加关注并慢慢的引导他，争取在下学期能有很大的改变。

当然我们会在以后和老师交流方面更加的沟通，孩子也会努力。谢谢老师在这一学期对孩子的精心培养与照顾，顺祝：各位老师，新年快乐，心想事成。

版本三：首先要感谢老师对孩子的教育和关心，我们一定配合老师做好我们家长的那份工作，改正孩子身上不足的地方，让他全面得到发展。版本四：我们对老师在教育和管理上没有意见，对老师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的进步，我们作家长的很7a64e4b893e5b19e31333339656534欣慰，在这里对老师们说声：辛苦了！谢谢。

版本五：对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。版本六：首先感谢老师对孩子的培育，学期中孩子在很多方面都有很大的进步，老师对孩子的评价很真实，正确反映了孩子的不足之处，有待于我们家长更应 该关心孩子的成长，让我们共同进步吧。

4.小学生素质发展评价手册家长意见和建议怎么写

版本一：***这学期的进步很让我们高兴，这次考试得益于老师的教导，不过离我们的期望还有一段距离，孩子有时懒惰，希望老师在今后能给予我的孩子更多的督促和指导，争取更快更大的进步

版本二：老师指明的不足之处，我们会在平时的生活方面多加关注并慢慢的引导他，争取在下学期能有很大的改变。当然我们会在以后和老师交流方面更加的沟通，孩子也会努力。谢谢老师在这一学期对孩子的精心培养与照顾，顺祝：各位老师，新年快乐，心想事成。

版本三：首先要感谢老师对孩子的教育和关心，我们一定配合老师做好我们家长的那份工作，改正孩子身上不足的地方，让他全面得到发展。

版本四：我们对老师在教育和管理上没有意见，对老师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的进步，e799bee5baa6e4b893e5b19e31333363366162我们作家长的很欣慰，在这里对老师们说声：辛苦了！谢谢。

版本五：对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。

版本六：首先感谢老师对孩子的培育，学期中孩子在很多方面都有很大的进步，老师对孩子的评价很真实，正确反映了孩子的不足之处，有待于我们家长更应该关心孩子的成长，让我们共同进步吧。

5.德阳市实验小学淮河路校区介绍

表示我是六年级=-=我来说吧=-=

德阳市实验小学淮河路小区由澳门赞助承建，校外清净是个学习的好地方，校内环境十分美丽，随处可见花花草草。教学楼为“山”字形。在教学楼旁边还有栋楼，与教学楼连在一起，一楼为实验室，二楼为美术室，三楼为音乐室，四楼为信息室。在北边还有一个大会堂，有时是学生考试的地方，有时是老师开会的地方，还有时是表演节目的地方。接着为食堂，食堂一楼在东南方向的角落里有一个端饭菜的地方，二楼也是。垃圾房则在南门的一个角落。食堂的旁边就是两栋宿舍楼，以前是有让学校的打算，至于为何没有，信息不清楚。两栋宿舍楼一楼均为体育办公室与体育保管室。而二楼三楼和四楼不清楚，因为不让进。学校篮球场里有4个场地，大篮板8块，小篮板8块。操场跑道一圈为350米。操场内部为足球场，五个足球门，足球场地质也很好，为塑料草与塑料石。接着是主席台，主席台顶部有一块电子显示屏，会显示比如说“德阳市实验小学淮河路校区第**次升旗仪式e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333335303533。”“德阳市实验小学淮河路校区春季田径运动会……”等等。有三个旗杆，分别是国旗，队旗与校旗。主席台两边有石阶，目测为坐的地方。石阶两边就是运动项目了，如“云梯”“单杠”等。

给个最佳啊=-=我打这么多字=-=

6.个性与发展的自我评价

我是一个性开朗，做事细心认真的人，生活中我从来不怕遇到困难，因为困难使我更坚强.一旦遇到困难我会想尽办法去解决困难，而不是去逃避.在寻找解决困难方法的同时我从中会到很多.同时我把困难和挫折看成是人生中不可避免的磨练，如果没有困难和挫折的激励你的生活就不是完美的！只有不段的去经历才会使我在成长才会从中吸取到教训，从而更好的去面对不论是学习、生活以及工作中的没一个问题。我相信只要努力就会成功，只要我们有不段创新的精神我相信我一定能够把工作做好，即使不是最好也要努力去做好！

大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.

我端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求！

大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求，我相信只要我有不段努力的精神我就一定能够成功，相信我行我能！ 额是高中三年