1.用现身说法写作文

为了增强学生的法制观念，提高学生的法律意识，在 x月x日的下午，我校举行拉一场“少年犯现身说法报告会”

台上，少年犯讲述着不堪回首的往事，讲述自己走上犯罪的历程。听着他们沉重的口吻，望着他们悔恨的面孔以及他们对父母的感恩，在座的师生从心底感受到他们对自己以前的愚昧无知的行为的深深忏悔，台下，学生们静静的听着，有的认真地做着笔记，也许是想要以此来告诫自己。有的对他们因一时的冲动而在生命中添上一个永远也洗不掉的污点而惋惜，看到我们能够这么自由自在的生活，和自己的亲人，老师，朋友，同学和谐的相处，少年犯的眼中流露出了羡慕，向往，在这同时，他们也真诚对我们提出了劝告：要好好学习，珍惜时间，珍惜学业，努力学习法律知识，做个遵纪守法的公民， 千万不要像他们一样，因为法律意识淡薄而因此误入歧途，害了自己不说，还让关心你的人为你伤心。

最后，警官为我们总结了这些和我们差不多年龄的少年为什么会在牢房中度过与我们相同的青春，也为我们分析了我们这个年龄段容易犯的错误，给我们提供了一些忠告，

虽然以前老师也常常讲一些法律知识，但总觉得枯燥，今天看到少年犯们的真情流露，让我明白人生是用来珍惜的，人生是牢牢掌握在自己的手中，要抓紧它就必须用力，想放弃只需轻开一根手指就足够了。

2.用现身说法写作文

那一瞬间，风儿在悠悠地吟唱。

还记得，在那个狭窄的教室里——大家被迫听着罗嗦的语文老师的训话，满腹的牢骚。

“注意啊，尤其是某位同学……”

那一瞬间，三十九个充满愤恨的眼神，齐刷刷地向他投去。他竟嘿嘿地干笑了几声，红着脸抓了抓脑袋。那憨得不能再憨的样子令大家咬牙切齿。

他，一个又黑又瘦的矮子，每天带着一股散不去的臭味来来去去。他，像女孩子一样唯唯诺诺，成绩也令人倒吸一口凉气。因为这缘故，几个调皮捣蛋的男生会在课间去拾一大把粉笔头来扔他。而女生们也就兴致勃勃地在一旁看着。而他呢，只是把嘴角一咧，嘿嘿地笑，还含糊不清地嚷嚷着：“砸！砸！”大家捧腹大笑，你一言我一语地说着——“傻猩猩！”“蠢死了！”“他脑子坏了吧？”“就是就是……”可他却仍挂着那串恶心的鼻涕，嘿嘿地笑……

“气死我了，那人装什么傻啊？”同桌满腔怒火地低吼着。我用力地点点头，狠狠地白了他一眼。

可令人万万没有想到的是，就在那一瞬间，我清晰地听到了他毫无征兆的一声怪叫——“啊……”紧接着，他“噗通”一声倒在地上，合上了眼。我的心猛然一颤，被他吓得魂不附体。

那一瞬间，语文老师的滔滔不绝声戛然而止——她慌慌张张地循声而来，双手不停地颤抖着。她大声地叫着：“马同学！马同学！马同学！醒醒！醒醒……”

那一瞬间，同学们纷纷离开座位，跑上前去，个个提心吊胆地盯着昏迷不醒的他，几个女生甚至惊慌失措地尖叫起来。那一瞬间，人高马大的阳毫不犹豫地从人群中走出来，小心翼翼地背起他，然后十万火急地朝医务室奔去。大家紧随其后，就连向来动作很慢的婷也跑在前头，忧心忡忡地叫唤着他的名字。我看到，每个人的手，都紧紧地捏着拳头。我暗地里一怔。

突然，他的身体轻微地抖动了一下。周围的同学们都瞪大了眼睛——就在那一瞬间，他缓缓地、奇迹般地睁开了久闭的双眼！

那一瞬间，有些同学开心地一蹦三尺，有些同学惊讶地大叫起来，有些同学则急切地询问他——

“你没事吧？刚才可把我们吓死了！”

3.谈学习经验、学习方法、高考感受、为2014届学生现身说法的发言稿

学习方法：中等生需要一种专门适用于广大中等生学习方法。

以下内容就这样的学习方法的详细讲解，希望你满意。讲前说明：1、以下学习方法是一种容易上手、且可持续运用的简单且有效的方法，讲解较为详细系统，所以希望同学们将其保存到WORD文档并打印出来，以便在日常学习中经常翻阅，并真正落实到整个高三阶段。

2、该方法正好是专门针对学习一般的同学，或者称之为专门适用于中等生（平时成绩在80分左右至110分左右之间的学生）的方法，希望该方法不只是如过眼云烟般仅仅引起你一时的激动，而是让你在整个高三阶段真正能上手、真正能持续运用，并真正能在高考成绩中有效体现。3、该方法是完全不同于一些对各种学习方法抽象描述的书籍（如何制定学习计划、如何进行预习、如何进行反思等），也不是“技术含量很高”、看似近乎完美但却严重脱离中等生学习能力与学习习惯的方法（如一些所谓高考状元的学习方法等），而是对一种能与广大中等生的学习能力和学习习惯无缝对接的学习方法的详细讲解。

4、该方法以数学为例进行讲解，其实它同样也是适用于其他各科的方法；而且由于其他各科的难度相对于数学要低，因此该方法在这些学科中运用效果的显现要更快更好、用时更短，对于侧重于记忆的文科则更是如此。言归正传。

第一部分 中等生学习存在的问题澄清该部分是对同学们学习思路的澄清与引导，不是可有可无的内容，希望同学们认真理解。一、日常学习中存在的问题很多中等生同学在平时成绩不理想时，常常将此归结为自己学习和接受能力太差、或者基础不够扎实，事实上真是这样吗？不是这样的，至少对于平时成绩在80分以上的同学来说这样的结论是不成立的。

对于平时成绩在80分以上的中等生而言，这部分同学基本上都有取得理想成绩的能力，只是这种能力还处于潜藏状态（即由于中等生学习能力相对有限，因此第一遍学习后对相关内容仅有部分的掌握，但在考场上时常感觉有劲却使不出，尚不能在试卷上体现出来的能力），但这些可观的潜藏的能力由于没有被明确化，因此基本上处于被“废弃”的状态，你的成绩也因此不能常常被 “大打折扣”。 因此要将这部分处于潜藏状态的能力显化，使之在高考中充分体现出来。

但潜藏的能力显化即基础的夯实并不是非要中等生的能力所难以达到的“总结与反思”，而是完全与中等生的学习能力与习惯无缝对接的方法——复习，不是常规意义上的复习，而是能引起同学们兴趣的且可持续进行的复习，在方法部分详细讲解。二、应试能力存在的问题1、大部分中等生在考场上发挥总是 “平常”甚至“失常”而不是 “超常”考场上的“超常”发挥并不是可遇不可求的，只要对应试能力扎实学习，你就可以做到“超常”发挥，并且是一种“稳定的超常”发挥。

高考要想取得好成绩，扎实的基础知识、熟练的基本技能和解题能力是基础——也仅仅是基础而已，因为同样的基础体现在高考成绩上会有多样的表现：同样的基础，有的同学能考110多分，有的同学仅能得90几分；有的能考100分，而有的只能得70多分、80分。这样的现象并不是很极端而是一种普遍的现象，或许你会认为这只是个别同学临场发挥欠佳而有的是超常发挥而已，言下之意即这是偶然的，是可遇不可求的。

当然不能排除个别同学确实会偶然性的超常发挥，但我们要说的是每个同学都可以达到所谓“超常发挥”的能力，且是让这种所谓的“超常”成为一种稳定的状态，这就是应试能力的培养。2、所谓的应试能力其实是容易达成的，只是急躁的心态以及过于紧迫短暂的应试能力学习时间阻碍了你对它进行有效的学习比如，针对选填题这两类题型的解题方法就有很多种——特例法、分析法、数形结合法等等，一些同学会想：这么多的方法谁能熟练掌握啊？在考场上谁能那么有意识清晰地明白用哪种方法啊？其实选填题的解法不过就那么八九种，而且常用的也不过四五种而已。

如果要说掌握这些很有限的几种方法都觉得是要求过高的话，那复习数学需要你掌握的知识点和方法又有多少？因此要掌握这些方法不存在任何难度，只是你从来没有用哪怕很少的时间来有意识地学习它而已。大题部分同样如此，需要对通过多次有意识的“踩题点”就可顺利突破大题关，下面讲解，在此不表。

应试能力的本身就是一门学问，只是在日常繁杂的复习中很大同学都忽视了这个常识，如果说三年时间的学习是“画龙”，那么在三个月的零碎时间中的对应试能力的培养就是“点睛”之笔，因为它能让你摆脱让人苦恼的“发挥失常”，而使可遇不可求的“超常发挥”变为一种“稳定的能力”状态，它可以使你在“稳定的”发挥下成绩就能有大幅度的提高。第二部分 适用于中等生的学习方法讲解。

4.谈学习经验、学习方法、高考感受、为2014届学生现身说法的演讲稿

《学习方法简介》：1、掌握各科知识体系结构和特点，例如，文科侧重想象思维；理科侧重抽象思维。

物理学侧重研究物体外部的运动规律和视觉能看到的事物变化状态；化学侧重探讨物质内部变化、运动的轨迹。2、多角度观察、思考、分析事物。

3、学会联想。任何事物不是孤立存在的，彼此间都有一定的联系。

4、任何事物都有两个方面：阴与阳；正与反；物质与反物质；加与减；乘法与除法；微分与积分；可见于不可见；化合与分解……小到微观，大到宏观，莫不如此。5、一切都在不停的变化、运动；一成不变的在宇宙里找不到。

6、不同问题，有不同的方法，不能生搬硬套。7、不断学习新的方法，不断更新知识。

8、正向思维和逆向思维。9、学习的诀窍：自学、发现、抓纲、多练。

10、智力：阅读力、分析力、归纳力、总结力、鉴赏力、发现力、观察力、记忆力、推理力、思维力、想象力。11、学无定法，学必有法。

12、因事、因地、因人、因情况而异。13、要善于观察事物、发现问题、思考问题、分析问题、判断问题、解决问题。

5.用现身说法的写作手法写一篇文言文

书童者，石门人也。我熟与网友同学高？

所谓高者诚难评，而才者诚难量矣。所谓理者不可推，而运者不可知矣。是故贵益贵，贫益贫。余是以书之，盖叹人生之不可琢，唯为目下之欢也。然而贫富可变，高低堪反也。

君子曰：学不可以已。 向使人人各爱学习，个个勿懒于闲，荒野多行，读书犹在，则字词之识，语法之精，当与专业相较，或不可估量。不者，若属皆且为所荒废。 然则人生之寿有限，贪婪之欲无厌，私之弥繁，陷之愈深。奈何取之尽国银，用之如泥沙？ 请问，尔何如？ 君复曰：世人何故怀瑾握瑜，而岂令钱财见流水？ 如今人方为官，我为纳税者，时日不多，何不为？ 或人不知而清，不亦君子乎？侥幸哉！

问汝何所思，问他何所忆？贪兮欲兮全民哉，奈若何？ 真乃燕雀皆成鸿鹄之志哉。一旦鸡犬升天，难思何以自托于中华。

夫恶习常积于忽微，而聪多困于所溺，岂独官者也哉？ 泉微而望流之远，河不深而求水之大，品不端而思家之安，童愚，知其不可，而况于大才乎。曾闻国之兴衰，系于习俗，若风气不正，则朝廷卑微。故当务之急，养自重之士，以形成廉洁之风。自古礼仪廉耻不张，国乃灭亡。

悠悠之华夏，大国也。斡旋于小国之间，因之以富贵强大，无加之以师旅，由谁为之？比及何年？可使无贪，且知方知书也。

今书此，似乎财物无所取，色无所好，吾志不在小。然则，同学朋友各有所乐兮，余独好诗以为常。

6.交通安全现身说法例文

交通安全

上帝是公平的，也是吝啬的。它只赐予每一个人一次生命，所以我们必须珍惜它，呵护它。现在，有许多人都买了车，也许为了方便，也许为了炫耀，但是他们并不知道，有一双邪恶的眼睛盯上了它们，就是——车祸。

记得有一次，我看到电视上播报一篇新闻，上面说道：在晚上7:45分的时候，一名身穿白色衣服的中年男子，在一个车水马龙、川流不息的马路上，这名中年男子左右看了看，见到没有车辆，横冲直撞地冲过了马路。由于跑得很急，中年男子的一个东西掉在了马路中，中年男子又转回身，不顾一切的向马路中跑去，就在这时，一辆疾驰而来的汽车不停地按着喇叭，当他看到的时候，已经来不及了，那辆车“嗖”地一下就把那名中年男子撞飞了5米远的地方，由于伤势过重，当场死亡。后来调查，才发现这名中年男子38岁，来自贵州来这打工，家里还有夫人和小孩。

自从我知道这件事以后，我就小心翼翼地躲避着每一辆车，生怕出车祸。

一天，我和同学，来到斑马线，我的同学是个急性子，看到红灯，就像没看到一样，继续走，还好我反应快，连忙抓住她，说：“不能闯红灯！”同学摆着一副神气的样子，说：“怎么了，我偏要闯红灯，再说了，我天天都闯红灯，我怎么就没事呢？

我大声地说：“反正就是不能闯红灯！”

我的同学也不甘示弱：“你就爱说大话，我偏要闯红灯，你管得着吗？”

我再次和她讲道理：“知道吗，安全是最重要的，老天爷是公平的，他只赐予人们一个生命，所以我们就要呵护它，爱惜它，懂吗？”我的同学听了，再也不敢闯红灯了。

“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。”一定要牢记哦！