1.【养成教育心得体会】

影响学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点.外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的.因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程.学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地.因此，学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任.对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼.作为教师要孜孜不倦的教育学生，为了孩子的未来，为了未来的孩子，作为教育工作者，必须担负起培养教育的重任，为提高民族道德素质做出应有的贡献.。

2.班主任如何培养学生的各种习惯

班主任如何培养学生良好习惯城关镇西地小学 吴胜鹏当前，我国的教育正处在全面推进素质教育的重要阶段。

为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质的社会主义接班人和建设者的工作做得更好，必须切实把对培养学生的良好习惯的养成教育摆在我们班主任工作的重要位置。在一切教育活动中，对学生品格的陶冶，做人态度的培养，人格道德的养成和完善的教育是首要的，必须优先于知识、技能等方面的训练。

我国著名教育家陶行之先生说：“教育就是培养学生的良好习惯。”哲人们说得更透彻：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”

而培养学生良好习惯的养成教育内容广泛，但对小学生来说，《小学生守则》及《小学生日常行为规范》则是主要内容。在对学生进行良好习惯的培养过程中，应坚持正面教育，经常性教育，预防性教育为主的常抓不懈的原则。

具体做法：一、摸班情自己每带一个新班，要做的第一件事就是摸清全班每一名学生的家庭状况，心理状况，完成任务及个性发展的基本情况，做到心中有数。二、定目标培养学生良好习惯的目的，最终是把我们的教育对象培养成为高素质的“四有”的社会主义接班人和建设者，这就要求我们班主任要把一个个班级成员依靠班级这个基本组织成一个整体；因为班集体是一个为特定目的而组织起来的一种正式的教育集体。

每一名学生的日常行为习惯不仅直接关系到他们个人自身的个性人格道德和各方面素质及能力的发展，而且也直接影响着一个班集体的素质，因为一个班集体是由每一名学生组成。为了培养全班学生的良好行为习惯，把班级建设成一个优秀的班集体，我们班主任工作就得有一个培养目标。

培养目标可分为：1、根本目标。通过对学生良好习惯的培养，使学生真正成为全面发展的高素质的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

这也是一个班集体建设工作的灵魂。2、远期目标。

按照前边“根本目标”，培养全班学生整体的良好习惯：（1）用《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的每一条规严格要求对照每一名学生；（2）运用具有良好行为习惯的这个班集体为教育工具，发挥它巨大的教育力量，保证高质量的完成教育、教学任务。（3）全面提高学生素质，把学生培养成为高素质的社会主义事业可靠的接班人。

养成教育的远期目标时间根据自己任班主任的情况而定：从一年级起做大循环教学的时间为6年，其它若分高、中、低段循环则分别为两年。3、中期目标。

养成教育的中期目标，具体指通过对学生良好习惯的培养，达到：（1）使全体学生组成的这个班级形成一个凝聚力强的集体；（2）能保证完成本年度的教育、教学任务；（3）在完成教育、教学任务的过程中，能使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到一定的发展。养成教育的中期目标时间为一年。

4、近期目标。养成教育的近期目标具体指为了完成教育、教学任务，提高学生综合素质所作的短期计划：（1）组织全班学生反复学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，熟记每一条。

（2）每名学生都用各条认真对照检查自己，找出自己做到的和没有做到的，一周一次自我小结（同桌或分小组形式）；一月进行一次自评及互评，总结每个同学在养成良好习惯的过程中的进步及不足，养成教育的短期目标时间为1月。三、拟措施1、运用多种多样的形式：学生在日常生活活动（衣、食、住、行、学习活动）上课、作业、课内外各类文体活动，劳动等方面，文明礼貌，尊老爱幼，卫生，交通、社交，公物爱护等。

2、班主任保持和任本班课的每一位任课老师每周交流一次全班学生各学科课上的表现情况，每月召开一次班级教师联席会，沟通本班教育、教学信息，发现不良现象及时教育处理。3、保持和家长的密切配合，重视家庭教育环节。

两周或一月把对每位学生在校的良好习惯的培养情况和家长进行一次交流，达到对学生良好习惯的培养信息的沟通。4、组织学生积极参加校内外一切健康有益的活动及义务劳动，激励学生在劳动中勇挑重担，团结互助。

5、注意社区教育。安排学生利用节假日、双休日为住家附近的公路及孤寡残疾、有困难的人，在自己力所能及的范围内做一些义务服务—打扫卫生，保持花草树木及公共设施，料理日常家务等。

6、对有不良行为的学生要正面指出，热情而适当地进行批评。在批评时，注意根据不同个性的学生采用恰当而切合实际的方法，对他们的不良行为指出错误在哪里，会带来什么后果，应怎样改正，使他们能在明白道理在哪里后自觉地克服并杜绝不良习惯，养成良好习惯。

7、建立全班个人档案。每学期从开学到结束，班上学生在德智体美劳各方面表现优异的及时记入学生个人档案并表彰；对自控力差的个别特殊学生的违纪违规现象进行及时记载，重点教育。

建立学生个人档案的目的在于对学生的良好习惯的养成随时掌握和及时总结。8、运用正面典型材料，充分 发挥榜样在培养学生良好行为习惯中的作用。

我们都知道榜样的力量是无穷的，但榜样也是分类的，因为榜样并不片面单指做好人好事，它应包括学生德智。

3.养成教育的心得体会300

《教育就是养成习惯》读书心得 俗语说：树大自然直。

其实，很多“树”长大后并不直。作为一名教师，在长期的教育教学实践中，深深地感到培养学生的良好的行为习惯和学习习惯是非常重要的。

同时，身为家长，面对着我天真活泼的小孩，更是体会到良好习惯的从小养成对一个人的一生发展有深远影响。最近，我认真拜读了著名教育专家关鸿羽教授《教育就是养成习惯》感觉受益匪浅，书中介绍的很多方法对具有教师和家长两重身份的我有重大指导意义。

很多教师和家长可能都有这样的经历，我也有这样的经历：在孩子的行为习惯上花费了不少精力和时间，可就是收效甚微。孩子不是被管、卡、压得笔管条直，就是“当面一套，背后一套”，大有“老猫不在，耗子造反”的劲头，让人伤透脑筋。

关鸿羽教授经过多年的研究，提出习惯养成教育应以“训练法为主，其它多种方法为辅”的策略。他认为，习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，只有经过长期、反复的训练才能形成。

严格要求、反复训练才是养成习惯的好方法。读到这，我不禁脸发烧了。

是的，“冰冻三尺非一日之寒”，仔细回忆一下，我们平时在培养孩子良好习惯的工作中是否持之以恒了呢？有没有时时抓、日日抓、周周抓、月月抓”呢？的确，当我在埋怨学生和孩子不听话的时候，根本没有想到作为引导者的自己也应负有缺乏耐性的责任呢！我想，只要我们能坚持抓好这项工作，做什么事都能“一竿子插到底”，孩子们良好习惯的养成也指日可待了。在这里，关教授还给大家提出了几点建议：训练要严之又严，训练要激发兴趣，结合孩子的特点，因人而异，因材施教，还要分清层次循序渐进。

让孩子明确每一项具体要求，并进行具体指导。在训练过程中，反复强调已形成的良好行为，抓住积极因素，耐心疏导。

习惯差的孩子的确非常令人讨厌，其实，并不是这些孩子天生就是这样的，应该认识到，孩子的不良习惯的养成也有客观原因：譬如家庭教育的不当、学校教育的偏差、社会环境的不良等。作为家长和教师，更不应放弃对他们的教育。

习惯差的孩子自觉性较差，自控力弱，在转变过程中，容易出现反复。有的家长遇到一点挫折时，觉的心灰意冷，不是把教育的责任丢给老师，扔下“老师，我管不了，这娃儿太调皮了。

交给你我放心。”这两句话就心安理得地走掉，或者是雷霆大怒，挥舞拳头，给孩子一顿饱打；有的教师在矫正孩子不良习惯的时候，觉得自己苦口婆心却毫无用处，于是失去耐性，对孩子冷嘲热讽。

这样，不仅前功尽弃，而且还伤害了孩子的自尊心，产生“破罐破摔的” 心理。针对这种现状，关教授一再强调培养孩子要反复抓，抓反复，而且，要用真心实意的关心、爱护、尊重去对待他们，消除他们的抵触心理，使他们“亲其师，信其道”，自愿接受。

教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。 总之，拜读这本书后，我深刻体会到：无论做什么事情，都要注意习惯的培养，从小养成好的习惯，就会使自己受益一辈子，；相反，如果一不小心养成了某种坏习惯的话，就会在你一辈子受其害，而吃尽苦头。

习惯是可以决定一个人的命运的。所以，我们要教育同学们从小养成习惯时，一定要养成好的习惯，不要养成坏的习惯。

否则的话，它会影响到你的学习，你的工作，甚至你一生的生活。教育就是养成习惯心得感想〖打印文章 - 下载本文〗〖唐诗三百首 - 在线字典〗 〖字号：大 中 小〗孔子说：“少成若天性，习惯如自然.”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固.近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉.你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来.这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地，很自然地发生作用了.”确实，儿童期是形成习惯的关键时期.孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运.习惯对于孩子的生活，学习以至事业上的成功都至关重要.我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累.”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能.为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养.著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯.”叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯.他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力.我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力.习惯越自然越好，能力越增强越好.”叶圣陶先生非常重视少年儿童良好习惯的培养.20世纪40年代，叶圣陶先生就提出了“教育就是养成良好的行为习惯”这个理。

4.班级学习纪律生活习惯其本情况分析

班级情况分析 这学期我为七年级（1）班班主任，本班共有学生58名。

男36人，女22人。经过与新来的学生接触，时间尚短，我对本班的情况有所了解，并作一个初步的分析： 1、学生学习基础相对较差，有一半学生有良好的学习习惯；但也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。

2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。 3、具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。

4、动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较 二、班级管理目标和要求总目标： 培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握良好的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展。 本学期目标： （1）养成教育。

要引导学生形成良好的生活习惯、学习习惯； 2）培养学生的参与意识、竞争意识；表现个性意识。 3）培育团结向上的班集体。

这是本学期的根本目标。 三、本学期工作重点 1、狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”； 2、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通； 3、培养一批得力的班干部，形成班级常规管理的良性运行； 4、充分发挥班级特长生的作用，激发学生参加集体活动和兴趣小组的积极性； 5、培育团结向上的班集体。

四、措施和工作安排 9月： 1。尽快熟悉班级情况，组建临时班委会。

（按上学期班委）指导他们做好各项考勤登记。 2。

(1)养成教育。主要是落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面； （2）上好第一节班会课。

主题是关于老师和学生、学生和学生之间的沟通。 3。

(1)狠抓日常行为规范，进行养成教育； （2）找差生谈话，了解他们生活和学习上的困难，帮助差生克服生活和学习中的困难，树立他们的学习信心。开始各种不同方式和家长取得联系，以便进行有的放矢的教育。

并做好记录。 （3）建立新的值日班长制度。

让每一个学生都能当班长，培养“我为班级，班级为我”的意识； （4）利用班会时间组织各类活动，培养师生情感、同学情感，使之成为团结向上的班集体。 （5）继续家访。

配合家长，了解孩子在学校的情况，以便对孩子进行教育。 10月： （1）作好国庆黄金周放假的前后安全工作。

（2）加强法制教育 （3）期中考试的考前动员与备考。 11月： （1）找成绩好的学生谈话，鼓励他们，使他们能够胜而不骄，继续努力再创好成绩。

（2）指导学生进行试卷分析，引导学生掌握一定的学习方法； （3）抓日常行为规范反复进行养成教育，逐步实现由他律转化为自律； （4）通过开展活动，培育他们团结合作精神。 （5）根据学生的性格特点、学习特点调换座位； （6）继续值日班长制度； （7）对旷课节数多的学生进行重点家访。

12月： （1）继续放手让班干部进行班级日常管理。逐步实现学生的自我教育和自我管理； （2）期末考试的考前动员与备考。

注意适时地舒缓学生的学习压力和考前焦虑的心理。 2012年1月： 作好学生的期末评价； 班主任个人工作总结。

5.谁有关于“学生养成教育心得”的文章

养成教育心得体 叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。

习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。

这就需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。 养成教育是培养好习惯的教育，是管一辈子的教育。

我们知道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。

许多人的习惯，终身也无法改变。我们说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。”

我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。

下面我对养成教育淡淡自己的点滴体会： 1、养成教育要持之以恒。 学生的行为具有持续性和反复性。

冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。

所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的，同时要注重师表形象，注重情感交流。

2、养成教育要师表垂范 老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中老师的某一行为习惯，可能会出现在学生的身上。所以作为一名教师，要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。

教师的以身作则、为人师表至关重要。教师首先应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对于学生的问好，老师应该微笑点头，碰到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。

对于学生的帮助，我们应该亲切地跟他们道声“谢谢！”。如果老师有时说错了或做错了，也要敢于向学生道歉。

这样，教师良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。对学生的教育诱导也要“动之以情、晓之以理”，不能简单地批语指责。

通过情感的交流，学生对老师提出的要求、意见更易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，可能使其心灵受到震撼。

3、养成教育要从点滴抓起 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。

许多同学熟读 “小学生行为规范”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣帽整齐，佩戴红领巾，排好队、走好路……千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。

“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。 4、充分发挥班级集体的教育功能。

一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严厉认真、奋发向上、品格高尚的学生。

5、构建“教师——学生——家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。

为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。

这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。 总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要我们老师不断地督促引导。

对学生进行行为规范练习，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 将我采纳为最佳答案哦。

6.班干部培训总结300字

时间过得真快，转眼间一个学期就过去了。

回顾一下过去，刚来到学校报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳！总结一下过来这一年的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。 一、在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，希望以此可以提高自己的写作能力。

在课余时间，偶尔还会去图书馆借点书看看。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始懂得要以一种谦虚、勤问的学习态度。

因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。

即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。 二、在生活上，我可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。

宿舍是一个大集体，几个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。

在这之前我都没有住过校，很多都需要学习，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。在学校尽量自己动手洗衣服，给自己一个锻炼的机会，在家都是妈妈帮我洗，养成了惰性，我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。

三、在工作上，从一开始的不知所措，不知道应该为班级和同学做点什么，现在也开始慢慢了解，慢慢培养自己的工作能力，偶尔会点名，课堂点名其实比较尴尬，容易伤同学之间感情，但班主任和辅导员都说其实是为了帮助同学们养成按时准时上课的习惯，也只能做下“恶人”了，虽然工作并不是很明确，但觉得也是一种自我锻炼的机会，或许将来的工作会是一种很好的实践，偶尔开开会，发发通知，组织了几次有意义的活动，希望以后可以有更好的表现。 担任了一年的班干部，觉得收获还不小，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。

总之，我要发扬优点，改正缺点，多多为同学们服务，开展各种有意义的活动，增进班集体团结，特别要注意关心同学，及时了解同学的动向，保证同学们不会发生意外。另外，在周末的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。

同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，并且在担任班干部的同时提高自己，为自己新的学生生活增添丰富美丽的色彩。

7.关于"学生行为习惯的养成"心得体会范文

在教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。

良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育，要教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起，要让学生在日常学习和生活中学会做人，在学中做，在做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一优秀品质。

今天我们认真学习了市区《学生行为习惯养成教育实施方案》，我心颇动，久久不能平静，乱谈几句心得体会，请同流指导…… 养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的"知、情、意、行"等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。 我们知道："思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！"习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。

习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其身也无法改变。

方案中有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。" 良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。

我们说："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。

其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。

还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。" 多年来学校只强调思想政治教育而忽视了道德品质、行为规范的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动，学校、社会"两张皮"，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所下降。

生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾；物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。

一些家长平时不严格要求自己的孩子，教师找家长理论时家长经常说："树大自然直"，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。

有些人确实在长大成人之后变"直"了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是"自然"的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。

把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。

但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。

现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。

但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。

所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。

那么，如何培养学生良好行为习惯呢？ 我认为："所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。

在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手： 一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。

二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。

三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。

我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。

四是加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。

因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身。

8.如何在班级管理中做好学生的思想教育工作

在班级管理中如何提高学生的养成教育 摘要“学校无大事处处有教育”在班级管理过程中让人感到最为棘手的正是学生良好行为习惯的养成教育问题。

在班级管理工作中特别是新入校的学生狠抓习惯养成教育是当务之急是班级教育能否顺利进行的基石。 关键词班级 管理 养成 教育 班集体作为学生生活的基本单位是中学生教育开展的重要载体。

而班集体整体的精神风貌和学生的素质对中学生教育起着很重要的决定作用具有良好的班风的班集体能带给学生多方面的正面教育防止各种不利因素的滋生对于学生的全方面发展有积极的推动作用。美国成功学拿破仑·希尔说“习惯能够成就一个人也能够摧毁一个人”。

我国现代著名文学家教育家叶圣陶先生也曾语重心长地说“好习惯养成了一辈子受用坏习惯养成了一辈子吃亏想改也不容易了。”可见加强对学生的习惯养成教育是多么的重要。

在日常的班级管理过程中对学生进行良好行为习惯的养成教育势在必行。结合自身工作经验我认为可以从以下几点着手 一、尊重和信任学生平等的对待每一位学生 著名教育家别林斯基说过教育的目的是“人道”。

当代教育改革中就是要求我们把学生当作教育的主体而非社会工具来进行培养这就要求我们教师坚持“以人为本”的教育理念要尊重和信任学生想学生所想、思学生所思。 尊重学生是现代教育“人道性”的一个重要特征每一个学生都是一个鲜活的个体教师在教书育人的过程中要特别注意学生的个性差异既要发现矛盾共性又要抓住矛盾的特殊性具体问题具体正确的指导学生使学生在提高综合素质的基础上使自身的个性得到健康和谐发展。

只有这样才能为社会培养出有创新能力的高素质人才。 教师对教育事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上。

没有爱就没有教育这要求教师在育人过程中要了解学生、关心学生、信任学生、关爱学生。在班级管理中我经常以告诫自己注意与学生交谈时的用词随时学生的行为动态及学生的心理变化情况。

经过不断的沟通和交流多数学生与入学时比较积极性提高了团体意识增强了班集体的凝聚力提高了各方面都发生的良好的发展势头。 二、以身作则、树立榜样用高尚的师德感染影响学生 通过教师的高尚师德和自身的形象言传身教影响学生。

叶圣陶先生说“教师的全部工作就是为人师表”。雨果也曾说过“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

教师就像那默默奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。高尚师德特别是教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

高尚师德是一种无价的精神力量曾经有一名普普通通的教师他不幸患上了强直性脊椎炎颈不能转腰不能弯腿不能曲上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤凭着对教育事业的赤诚之心依然顽强地坚守在讲台上。

学生看着他着剧痛、冒着冷汗在那里讲课都感动得落泪没有一个人不好好学习的古今中外无数事例证明教书育人单凭热情和干劲是不够的还需要以德立身、以身立教。师德最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献作为一名教师所谓高尚的师德就是严谨的工作作风、认真的工作态度、对学生无微不至的关怀和无私的奉献精神于工作中体现一名教师对学生的真情关怀和严格要求。

三、要严格管理加强督导及时调整 有计划必须有检查。班级管理中学生很容易钻空子。

如果有了计划而不能有效地实施那么对学生的教育就无从谈起更会导致今后的班级管理无法进行下去。针对我班的具体情况我将班干部分为两组一组负责检查学生是否能认真执行计划并及时记录和反馈另一组负责搜集计划在实施过程中的实际效果发现问题及时反馈并共同寻找解决方案对已经完成短期目标的学生及时提出新的目标对在具体实施中不能认真执行计划的学生提出警告并适当惩罚同时提出完成期限对在具体实施中有问题的方案及时加以修改使其能顺利实施。

四、注重细节遵守习惯养成规律循序渐进的改变学生的不良习惯 “细节决定成败”对学生进行行为养成教育要求我们要时刻关注学生的行为举止从小处着手不要轻易放过任何一个细节。在工作实际过程中要有耐心和细心必须不怕苦、不怕累认真细致地观察班上每一位学生“察其言观其行”对学生言谈举止、遵规守纪情况、完成作业情况等等从中不断发现学生的优点和不足作为教育学生的切入口。

一方面努力发现学生的优点和长处进行表扬和赞美尽力为学生提供发挥自己特长的平台让每个学生健康成长另一方面要防微杜渐发现学生的错误和坏习惯要及时加强教育和引导帮助学生正确的认识自我以达到促进学生全面发展的目的。 由于每个人生活的客观环境和家庭条件、以及父母的教育不同等原因在我们身上部免不了存在一些根深蒂固的坏习惯“冰冻三尺非一日之寒”它们并不是短时间内突然形成的而是随着时间的推移逐步养成甚至我们自己都没有注意到它的存在但是却它们时时刻刻影响着我们的生活。

特别是现在很多同学容易产生懒惰情绪许多不良习气也开始抬头比如逃课、在宿舍酗酒、吸烟上网、打游戏等这些现象不仅影响了其他同学的生活破坏了良好的校风、学风。 针对以上现象对不良现象。

9.班干部培训总结300字

时间过得真快，转眼间一个学期就过去了。回顾一下过去，刚来到学校报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳！总结一下过来这一年的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。

一、在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，偶尔还会去图书馆借点书看看。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始懂得要以一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。

二、在生活上，我可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，几个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。在这之前我都没有住过校，很多都需要学习，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。在学校尽量自己动手洗衣服，给自己一个锻炼的机会，在家都是妈妈帮我洗，养成了惰性，我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。

三、在工作上，从一开始的不知所措，不知道应该为班级和同学做点什么，现在也开始慢慢了解，慢慢培养自己的工作能力，偶尔会点名，课堂点名其实比较尴尬，容易伤同学之间感情，但班主任和辅导员都说其实是为了帮助同学们养成按时准时上课的习惯，也只能做下“恶人”了，虽然工作并不是很明确，但觉得也是一种自我锻炼的机会，或许将来的工作会是一种很好的实践，偶尔开开会，发发通知，组织了几次有意义的活动，希望以后可以有更好的表现。

担任了一年的班干部，觉得收获还不小，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。总之，我要发扬优点，改正缺点，多多为同学们服务，开展各种有意义的活动，增进班集体团结，特别要注意关心同学，及时了解同学的动向，保证同学们不会发生意外。另外，在周末的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，并且在担任班干部的同时提高自己，为自己新的学生生活增添丰富美丽的色彩。

10.小学生习惯养成教育主题班会

小学生习惯养成教育活动实施方案逸夫小学四年级（4）班一、前言：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。1、什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。

是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。

如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。

它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。

如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。

小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。

一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”

从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。

教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”

美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。

小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。

二、习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）小学生学习习惯养成教育内容项目 意义 目标细化要求1、学会倾听的习惯 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。

1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。

3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。2、善于思考的习惯 善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。

6、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。3、敢于提问的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。

能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。

7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。8、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、与人合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。 9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

10、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。5、自主读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。

11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。12、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。

13、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。14、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。 15、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”--眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。

16、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。

7、自评互评的习惯 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。

17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。8、搜集资料的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。