1.关爱自闭症儿童的作文368字

导语：星星的孩子，就是大家俗称的自闭症孩子，自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。

而在2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态…… “宝贝你把自己关进了房间，留给爸爸妈妈一片阴雨天。你吝惜每一句简单的语言，喊一声妈妈，真的太难。

妈妈要怎样做才能走进你的世界，怎样让你认知外面的世界。牵你的小手，和孤独告别，是妈妈今生要做的一切……”---星星的孩子妈妈的心声——题记 自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。

2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态。社会上有许多这样的孩子，这些折翼的小天使被称作“星星的孩子” 李懿钊，男，1991年出生福州市一个普通的家庭里，一个自闭症患者。

从小就对音乐特别敏感的李懿钊，一听到音乐就忘乎所以，仿佛只有音乐才是他的世界。2岁就能弹奏电子琴，2006年4月开始拜师学钢琴，2009年通过中央音乐学院业余钢琴九级考试。

2001年10月跟着视频学会了架子鼓，2010年10月开始学萨克斯，2011年6月又学了双排键电子琴，如今，在家里练习时，李妈妈仍是陪伴在一旁，并不时提醒他记得要站直、抬头。自从李懿钊确诊为自闭症患儿始，李妈妈就辞职在家照顾他。

由于孩子总是沉寂在自己的世界里，照顾起来比一般家庭艰辛许多。李妈妈始终不敢离开孩子太远，时刻陪伴在身边。

当发现李懿钊对音乐特别感兴趣时，李妈妈开始专注培养李懿钊的音乐才能。李妈妈介绍，李懿钊经常通过视频模仿学习。

已通过中央音乐学院业余钢琴九级考试的李懿钊最喜欢钢琴家郎朗演奏的《黄河协奏曲》，他花了一年半的时间练习才熟悉掌握，一个人在家里练习时，李懿钊会自己一个人同时弹奏钢琴与电子琴以达到双人演奏的效果。家里的相册里满满都是李懿钊的照片，李妈妈收集了孩子不同时期的照片，在她眼里，孩子是优秀的。

打开相册，李妈妈有着说不完、道不尽的故事与辛酸。由于李懿钊只要听到音乐就会随着音乐手舞足蹈的，每次在公交上的一有音乐响起，尽管李妈妈已经将李懿钊紧紧地拽在身边，但站在一旁的人总会躲得远远的，甚至邻座的人被吓到赶紧从位置上跑开。

“谁让自己的孩子是这样呢？”每当遇到这样的情况，李妈妈总是这样安慰自己。“还多了位置可以坐。”

李妈妈说起这些总是轻描淡写或一笑置之，但语气中却透露着一丝无奈。2008年，家里为他在于山九日台音乐厅举办了“李懿钊少年时代专场音乐会”作为他的成人礼。

媒体报道了这场音乐会，有更多的人知道了自闭症，认识了李懿钊。此后李妈妈再带李懿钊上街，时不时有认出李懿钊的人会主动跟李懿钊打招呼，而不是躲开了，这让李妈妈觉得很是开心，她希望通过媒体的报道，让更多人知道、了解自闭症，让自闭症的孩子们能够得到社会更多的关爱。

13岁的陈兆然同样是自闭症儿童，13岁的陈兆然十分喜欢音乐与绘画，还是全国特奥轮滑冠军。2岁时，医生告诉陈妈妈兆然患有“孤独症”。

农村出身的陈妈妈根本不知道何为“孤独症”，只是觉得既然是病那就得治，可医生却告诉她“无药可治”，为了了解何为“孤独症”，陈妈妈上网查询资料，然而十年前的网络资料有限，陈妈妈无从下手，但她知道作为妈妈，她必须与孩子共成长，为了照顾兆然，陈妈妈把工作给辞了。并努力取得教师资格证，在乡村学校里当义务教育教师，只是为了孩子可以去上学，“孩子已经去上学才能康复得更好，”陈妈妈说。

“我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望”正如陈赫演奏的《隐形的翅膀》一般，星星的孩子们也有着一双隐形的翅膀，他们对音乐、绘画等比较敏感，只是起步对他们来说很难，前期要付出的努力相当大。大多数自闭症儿童对图像思维较敏感，但学绘画对于他们而言还是十分艰难，甚至握笔这一个简单的动作，有些孩子就要学很久才要学会，更别说之后要把不同的色块画在纸上。

冯骥才曾说：风可以吹走一张大纸，但吹不走蝴蝶，生命的力量在于不顺从。也许，在孤独症儿童的画册里，我们可以感受到这句话的力量。

他们是喜欢画画的孩子。如果你走近他们，会发现这些孩子像天外来客，每天一点点进步，创下了一个又一个奇迹。

这是天真者的艺术。有不少人说不理解自闭症儿童的画或是看不懂，但这样一副对于普通孩子来说是简单的色块或线条的作品，对于自闭症患儿来说，却凝聚了长期的心血与努力。

对于他们来说，绘画，也许是除了语言之外的一种较好的沟通与表达方式。他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对旁人视而不见；他们不哑，却对外界闭口不言。

犹如远在天边的星星，遥远地一颗一颗地亮着，他们活在自己的世界里——自闭症儿童 “人生如囚，无止期”用于形容自闭症患儿家庭亦不为过。虽然家长们都接受了事实，并与孩子共成长，也会将孩子成长过程的辛酸事当故事一笑而过。

但在他们心里始终有个。

2.我们要进行社会实践活动,关爱自闭症儿童

我在国外与自闭症以及神经症的儿童一起工作，在国内也去过一些机构跟自闭症儿童有一些接触。我觉得你们的活动非常好，很有爱心，可是一定跟自闭症儿童一起工作一定要非常小心。

首先你们要了解的是，他们跟我们正常的儿童不同，没有语言也没有目光的交流，尤其是他们的身体感觉跟我们普通人非常不一样！一定要有一个观念是：用爱心和耐心对待他们。可是这还不够，跟他们相处还需要智慧和能力。

怎么理解？爱心和耐心是我们必须的，如果没有这两样，我们连看他们的勇气都没有！他们一直沉溺在自己的世界中，发出嗡嗡的噪音，重复着似是而非的声音，要么就是像陀螺一样一直旋转，我们把这样的行为称为“刻板动作”。因为是一直重复的，对家人来讲是很难忍受的。所以你们去了自闭症中心是一种很好的力量，可以减轻那里工作人员的焦虑。但是一定要跟他们有所交流，有问题要问工作人员。因为稍有不慎，自闭症孩子可能会发出很强烈的反应，导致一天的工作都没法正常进行。

他们反应的不正常源自于他们身体感觉的不同。他们的身体仍然沉浸在一种原始的封闭状态，跟外界几乎没有交流，也分不清身体和外界的界限。一条绳子，一个小汽车，或者随便一个什么小东西都会成为他神秘的小客体。道理跟我们的护身符类似，有时候我们忘记了带护身符会非常焦虑；他们也一样，如果没有了他们的这个小玩意，他们立即会大喊大叫，拼了吃奶的劲，很难安静下来。

有一个年轻的同事，她发现一个自闭症孩子喜欢梳头。她也用了尽量慢的动作在这个孩子面前梳头，孩子就明白了她的意图从而愿意跟她有交流。她很高兴地把自己的发现告诉另外一个同事。这个同事也用同样的方式跟这个孩子交流，可是并未成功。这个例子告诉我们，跟自闭症孩子打交道的时候，是需要我们自己的智慧而不能简单模仿。他在你的面前，他就是一个真实的存在，一个有冲动有生命的人类，要用你自己的方式，人性化的方式跟他工作。

最后，自闭症有成功的案例，但是治疗也许持续多年。希望你们的活动会给你们的学习和生活带来收获！