• 首页>范文 > 范文
  • 网络校本研修总结

    1.教师研修总结

    教师研修总结(一):从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。

    本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

    1、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课,高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。

    使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。2、自我反思及案例。

    反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。

    而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式,全面提升自我素质[由整理]1、用心参与校本及研训中心研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

    2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力。

    三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,用心进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

    2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。

    课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。

    路漫漫兮修远兮,吾将上下而求索,为教育事业奉献着无悔的人生。教师研修总结(二):本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务潜力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

    为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:一、不断提高业务水平我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。

    另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

    所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。

    尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读潜力。、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。

    有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

    、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改善自己的教育方式。

    四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

    、在课改中,多和同组的老师一齐备课,一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读潜力,最后提高学生的写作水平。

    五、勤思考,多动笔每周坚持写教学心得;能够是备课心得,也能够是教学体会,能够写课堂教学方法实施体会,也能够反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

    从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

    2.校本研修培训学习心得:我与校本共成长

    [校本研修培训学习心得:我与校本共成长]

    校本研修培训学习心得:我与校本共成长 洪上寄宿制中心小学李育霞 校本课程是以鲜明的办学理念、办学个性和学生个性发展为基点,在课程专家的指导下,学校自主开发的课程,校本研修培训学习心得:我与校本共成长。校本课程开发的价值追求有三方面:学生个性的发展,教师专业的成长,学校特色的形成。而对教师专业的成长是其中非常重要的一方面。通过洪上学校近年来关于《白桑撷萃》这一校本课程开发的实践,我认为校本课程开发是教师素质提高的极好途径,我感觉到自己和校本课程一起在不断成长。 刚接触到校本课程开发这一全新概念的时候,我感到茫然,神秘。通过学校组织的相关理论学习,我仅仅是知道了校本课程开发主要是为了充分发挥学生的自主性,让学生自主研究,教师的主要任务是协调、组织、促进学生学习。课程的相关活动该如何有效展开,我心里没底。 当把《白桑撷萃》拿到手中时,我认为自己是白桑洪上人,是地地道道的土生土长的本地人,对白桑的文化,白桑的习俗有一定的了解,教学应该没有什么问题,作文指导《校本研修培训学习心得:我与校本共成长》。 但经过几个星期的实践,我发觉我错了。校本课程开发的确是一种新的学习和研究活动,它没有传统教学活动的沉闷和束缚,取而代之的是带有浓郁乡土气息的学习内容和学习方式,我和学生的兴趣很浓,积极性很高,有一种久违的新鲜感和亲切感。但兴奋之余,更多的是前所未有的压力。以前走上讲台,教师就是权威,充满自信,对自己的课堂教学可以说是游刃有余。但是随着学生积极参与到校本课程开发中来,学生对家乡白桑的了解越来越多,问题也就越来越多。而很多问题我却知之甚少,甚至有些从来未曾注意过。我急了,我可不能在学生面前“丢脸”。(心得体会 )我抓紧每一秒钟去充电。不是埋头查阅资料,就是有意和村中的老年人聊天,以期获得更多的关于白桑的信息。我还利用双休日和寒暑假,让丈夫或女儿陪着我在白桑的各个大小村落走一走,看一看,访一访……功夫不负有心人,在很短的时间里,我获取了关于白桑的大量的知识和典型的实例,我的教学指导水平提高了,我的知识结构也在这不断的积累中得到丰富和优化。 校本课程是开放、多元、整合的课程。在校本课程开发的实践中,我的教育观念发生了较大的变化,我学会了欣赏每一个学生,我学会了对学生的多种角度的评价。我掌握了科研的一般方法,科研能力得到了提高。我享受着自己成长的快乐。 《校本研修培训学习心得:我与校本共成长》 〔校本研修培训学习心得:我与校本共成长〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。】

    3.教师研修总结

    教师研修总结(一):从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。

    本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

    1、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课,高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。

    使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。2、自我反思及案例。

    反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。

    而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式,全面提升自我素质[由整理]1、用心参与校本及研训中心研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

    2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力。

    三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,用心进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

    2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。

    课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。

    路漫漫兮修远兮,吾将上下而求索,为教育事业奉献着无悔的人生。教师研修总结(二):本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务潜力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

    为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:一、不断提高业务水平 我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。

    另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。二、不断加强学习 只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

    所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。

    尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读潜力。、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。

    有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

    、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改善自己的教育方式。

    四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

    、在课改中,多和同组的老师一齐备课,一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读潜力,最后提高学生的写作水平。

    五、勤思考,多动笔 每周坚持写教学心得;能够是备课心得,也能够是教学体会,能够写课堂教学方法实施体会,也能够反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

    从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

    4.结合本地实际,谈谈如何有效开展网络研修与校本研修

    北京市西城开展网络教研,使学校一批骨干教师脱颖而出。教师的论文、赛教、教科研成果等都取得可喜的成果。可见,我们挖掘网络研修的优势,为学校校本培训服务,为提高教师的专业化水平搭建成长的平台。

    1、网络研修要与教师自主学习相结合7a686964616fe78988e69d8331333332636431,学校要求教师在网上自主学习相关的《课程标准》,学习先进的课程理念,领会课标的精神与要求,结合教学实际,落实课标的精神到课堂中去。

    2、建立网络教研与教学常规管理相结合。学校制定科学、合理的教学常规管理制度,放在网上,让教师在网上学习,查找相关的资料进行自主学习。如备课、上课、批改作业、考试评价、教学反思,课后辅导等内容,结合课程标准的要求如何提高教学质量,可以通过骨干教师或专家的指导或引领,相互交流、研讨、案例分析等形式开展,达到共同促进的目的。

    3、网络研修与问题研修相结合,开展网络论坛,根据学校的实际,教学中的热点、难点或困惑的问题开展研讨。如教学目标的确立,课的导入,教学方法与手段的合理运用,差生的辅导等问题进行研讨,在骨干教师或专家的引领下开展互动式的研讨,让大家统一思想,明确目标,提高认识,促进教师的整体水平提高。

    4、网络研修与教科研相结合,把研修的问题集中起来,形成课题在学校内进行研究,依托网络的优势,制定相关的科研制度,要求每个教师都参加课题研究。通过网络丰富的课程资源和教师的互动交流、研讨、总结经验,为课题研究奠定了扎实的基础。

    5.校本培训总结

    一学年来,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

    为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。 一、师德表现方面: 热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。

    积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。 二、教育教学方面: 认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程指导纲要》,虚心向老教师学习、请教。

    力求吃透教材,找准重点、难点。掌握知识的逻辑,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。

    注意信息反馈,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合, 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 三、工作考勤方面: 我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。

    并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作确定是哪儿都能找到校本培训总结,原因是校本培训总结很容易找的,而且校本培训总结现在也不是太难找。

    关于找具体的校本培训总结,我建议你到这里看看校本培训总结,之所以这里的校本培训总结比较全,其他地方的校本培训总结网,可能不如这里的校本培训总结全面,确定是哪儿都能找到校本培训总结,原因是校本培训总结很容易找的,而且校本培训总结现在也不是太难找。关于找具体的校本培训总结,我建议你到这里看看校本培训总结,之所以这里的校本培训总结比较全,其他地方的校本培训总结网,可能不如这里的校本培训总结全面。

    6.校本研修面对面学习总结

    《校本研修面对面》不知不觉一年的校本研修结速了,回顾这一年的校本研究过程,感触颇深,也有许多值得骄傲的地方,虽然很辛苦,很忙碌,但最终收获很大,现将其总结如下:一、听课方面:在这一年期间我严格要求自己,完成听课任务。

    每听一节课自己都感到收获非浅,在课堂中我想到了他们课前准备的辛苦;看到了他们课堂的组织能力及操纵课堂的能力;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同也看到了他们扎实的功底和丰富的授课经验。而我能做的就只有“取之精华,去之糟粕”,不断进取。

    二、教学方面:在一年里,我上过几节公开课。在上课前,我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计,制作简单的教学课件;在上课中,我能从容自信的组织课堂,沉着冷静、灵活应变的处理课堂,并不断的揣摩在课中怎样使用激励语言、怎样制造课堂气氛等;我还始终坚持新的课程理念,注重“以学生的发展为中心”,提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重方法的指导,让他学会科学的锻炼方法,促进学生身心全面发展,课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”,力求“教学相长,共同提高”。

    三、反思方面在校本研修这段时间我感触颇深同时也想了挺多,新课程的实施,使我在教育教学工作面临着许多新情况,学生在不断变化着,教育理念在发展着,课程设计在改革着,教学方法在创新着,教育技术在改进着,如何进一步推进课程改革,如何使自己尽快适应新课程改革,这一切的关键在于自身的素质。素质的提高从何而来?从学习中来,从实践中来,从反思中来。

    为此,我在备课前,反思自己以前的做法,加以总结、借鉴;课堂教学中,在关注学生学的同时,也关注自己的教学方法和教学效果;在课后,对整个课堂教学加以回顾,找出自己的优点和存在的不足,在教案后面写下教学反思。并将反思上传自己的博客及交流平台供大家参考、探讨。

    在今后的教育教学中我要把反思变成的一种习惯,使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合,促进教育教学能力的不断提高。 总之,一年的校本研修,使我的知识不断丰富,教学能力不断提高,管理能力不断增强。

    校本研修是一个长期而复杂且又艰巨的工程,我将在今后的工作中不断努力,从实际出发,取长补短,不段养成自我学习、自我反思的习惯,做到研修结合,提高自身素质和业务水平,力争做一名人民满意的教师。

    7.校本培训总结

    一学年来,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。

    一、师德表现方面:

    热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

    二、教育教学方面:

    认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程指导纲要》,虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。掌握知识的逻辑,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合, 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

    三、工作考勤方面:

    我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

    以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作

    确定是哪儿都能找到校本培训总结,原因是校本培训总结很容易找的,而且校本培训总结现在也不是太难找。关于找具体的校本培训总结,我建议你到这里看看校本培训总结,之所以这里的校本培训总结比较全,其他地方的校本培训总结网,可能不如这里的校本培训总结全面,确定是哪儿都能找到校本培训总结,原因是校本培训总结很容易找的,而且校本培训总结现在也不是太难找。关于找具体的校本培训总结,我建议你到这里看看校本培训总结,之所以这里的校本培训总结比较全,其他地方的校本培训总结网,可能不如这里的校本培训总结全面

    8.请谈谈你对校本研修的认识校本研修成果的表述有哪些

    校本研修方式的选择要依据学校的实际情况,积极开发设计体现灵活性、特色化、多元化的研修方式。

    这里列举八种校本研修方式,旨在为学校提供开展校本研修的工作思路和参考样例。 1。

    基于课堂教学研究的校本研修 【释义】基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象,以实施有效教学为研究目的,通过观摩、分析、评价、探究等方式,切实转变教学观念,改变教学方式,提升教学水平,促进教师自身专业素养的提高。 【方式】 (1)集体磨课 一般以学科组(教研组或备课组)为单位,就某一教学内容集体研究、确定方案、观摩教学、组内评议、修订方案、二次教学的持续实践、研究、再实践、再研究的过程,通过集体的智慧碰撞,互相启发,既锻造教师个体教学素养,又形成教学合力。

    (2)课堂观察 根据教学需要,确定课堂观察主题,落实观察对象、人员分工、信息记录方式等,通过对师生课堂教学行为的观察,获取相关信息,课后对信息进行比较、分析,形成简洁的课堂观察报告,从而改进课堂教学方式。 (3)虚拟上课 教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下,面对听课者(教师、专家)上课。

    虚拟上课大致可分为两类:一是教学研究型,指通过虚拟上课,研究教学环节,引导教师高效设计课堂教学方案,提高课堂教学的实施水平。二是选拔评比型,学校在评比教学能手时,为了全面考核教师的教学能力,集中进行虚拟教学实践,这种教学实践还可以和教学答辩相结合。

    (4)同题异教 同一课题不同教法,由几位教师同一天执教公开课,全组或全校观摩、评课、比较、总结,也可以聘请专家点评,在有效、高效的标杆下,择优选择教学方法,从而提高常态下课堂教学的效率。不同教法的确定,可以根据学校阶段教学工作的重点、课堂教学改革的热点、教师的教学特色而确定。

    (5)案例研究 主要包括两种方式:一是案例分析。即向教师呈现常态教学中出现的不同案例,引导教师用新课标和新课程理念分析、解读,再通过教师间的交流、骨干教师的理性剖析,切实提高教师课堂教学的评判能力、认识能力和有效教学的实施水平。

    二是观摩研讨。即组织教师观摩研究课,或安排教师观看录像课,人人参与评课研讨。

    (6)匿名评课 设计好《课堂教学评价表》,听课教师不具名对课堂教学进行书面评价,讲真话,讲实话,学科或学校负责人收齐《课堂教学评价表》,并对评课意见归纳分析,形成反馈意见。 也可以通过bbs论坛、群体博客和qq群等方式组织研讨。

    (7)家校联动观摩 固定教学观摩课开放日,每次开课2节,邀请2~3名关心学校、了解教学的家长参与听课,同学科所有教师和全校无课的教师都同步参加听课、评课、交流。 (8)系列课堂展示 对新从事某一学科教学或参加工作时间不长的教师,组织开展系列课堂展示活动。

    青年教师分阶段执教见面课、研究课、过关课、汇报课,逐步形成阶梯上升的展示状态。 (9)核心组集体备课 办学规模大的学校,备课组人数多,教学研究常常难以深入。

    可以在备课组中产生3~5人的核心备课组,先行研究,形成方案,全组集体备课时进一步补充、完善备课成果,共同分享。 (10)借鉴光盘资源 组织教师观摩、学习优质教育资源光盘,探究借鉴方式,明确借鉴思路,撰写观后心得。

    组织教师观看光盘后进行教学尝试,在教学实践的基础上再进行对比研究,重视、借鉴、拓展优质教学资源,丰富常态下的课堂教学,真正使他人的先进经验成为教师个人成长的优质资源。 (11)学科中心组研修 以校为单位建立学科中心组,将各学科的优秀教师分别组织起来,有计划地开展研究活动、送教活动,通过上课、听课、评课和专题沙龙研讨等,既发挥优秀教师的示范引领作用,又促进学科中心组成员自身提高和发展。

    同时,在某一区域内形成某一个(或几个)特色学科团队。 2。

    基于专题(科研课题)研究的校本研修 【释义】“专题”是指基于教育科学研究层面的、能统领学校多方面工作的综合性课题(不包括基于特定学科的课题),“专题研究”是指围绕某一综合性课题开展的有目的、有计划、有步骤的研究活动。 “基于专题研究的校本研修”是指学校自主开展的、以综合性课题研究为载体的教师研修活动。

    学校根据研究专题,有计划地组织教师进行理论学习、实践反思、交流研讨、成果总结等活动。通过专题研究,提升教师的研究素养,促进教师专业能力的发展。

    【方式】 (1)立项课题研究 在实践中发现问题并提炼形成课题向科研部门申报,经过评审,批准立项,组织开题论证,按研究目标、研究内容、研究方法和研究部署等逐步实施,提出结题申请,组织课题鉴定与成果推广。 (2)“网络课题” 学校(或跨区域进行)组织研究团队利用网络进行课题研究。

    网络平台可以作为学习理论、研究方案和阶段成果发布的平台和研究的档案夹。借助网络使课题研究呈开放性,使资源积累有更强的组织性。

    通过网络,可以使课题组成员之间的交流得到加强,而且还可以通过网络平台请更多专家、同行予以指点。 研究者要及时定期整理研究过程资料,使研究积累更丰富、研究的生成更有建设性。

    (3)专业特长发展问题研究 教师。

    9.什么是校本研修成果

    是指以学校为单位,面向教师的学习方式的成果展示。

    校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。 此外,校本课程是一种新的课程领域,基于学生的直接体验,密切联系学生自身生活和社会生活,体验对知识综合运用的课程。

    它的基本学习方式是探究学习。 扩展资料: 一、教学特征 1、立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征。

    2、针对性是校本培训的生命。 3、校本培训是教师发展与学校发展的统一。

    二、发展情况 我国“校本培训”的概念最早是在1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出的,“中小学是教师继续教育的重要基地,……,各中小学都要制定本校教师培训计划,建立教师培训档案,组织多种形式的校本培训”。 校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式,比较符合我国地域分布广,培训任务重,经费短缺,保持学校正常教学秩序等实际情况,成为一种与离职培训优势互补的运作方式,一经提出就受到广泛重视。

    参考资料来源:百度百科-校本培训。

    发表评论

    登录后才能评论