中小学校及幼儿园教师全员远程培训学员被管理员删了会有什么后果-

各县（市）区、开发区（管理区）教育局，市直学校（园）：为进一步提升中小学及幼儿园教师教育教学能力和信息化应用能力，根据省教育厅《关于2014年中小学校及幼儿园教师全员培训工作安排的通知》（冀教师[2014]1号）和省继教中心《关于实施2014年河北省中小学校及幼儿园教师全员远程培训的通知》（冀继教中心[2014]3号）要求，现就做好2014年我市中小学校、幼儿园在职教师全员远程培训有关工作通知如下：一、培训对象全市50岁以下中小学校、幼儿园全体在职教师（包括中等职业学校文化课教师）。

年龄在50岁以上，到2019年3月1日第二次教师资格定期注册时，教龄不满30年的教师，也应参加本年度全员远程培训。2014年参加“国培计划”项目、省级培训项目、英特尔®未来教育核心课程项目等省教师教育部门组织或认可的培训，并获得培训合格证书的教师，可不参加本年度全员远程培训。

二、培训目标幼教阶段：解决幼儿园教师在教育教学实践中的热点、难点问题，提高幼儿园教师的教育理论水平，增强专业技能和教育教学专长。义务教育阶段：深入推进“义务教育课程标准（2011年版）”的实施，优化教师实施新课标的知识结构，提高课堂教学能力和教育信息化应用能力。

高中阶段：分学科、分模块开展教学研修，建立研修社区，推进教师网上磨课、研修，提升教师教育教学能力和教育信息化应用能力。三、培训课程本年度全员培训分学段、学科设置了四个方面课程，包括：专业理念、师德修养、专业知识、专业能力，具体内容见《2014年河北省中小学校及幼儿园教师全员远程培训课程目录》。

参训教师在学习过程中实行必选内容与自选内容相结合的方式，其中专业理念与师德修养模块中共3个专题，参训教师必须在其中选择1个专题学习；专业知识与专业能力维度中的学生心理知识模块共2个专题，参训教师必须在其中选择1个专题学习；其余的模块由参训教师依据本人所任教学段、学科、层次及自身专业发展需求，在学校的指导下自主选定。每位教师选定的总课时数不得少于72学时。

四、培训管理（一）管理员设置及职责。全员培训实行市、县、校三级培训管理机制，分别配备管理员1名，负责参训学员的组织、检查、督导、分班及辅导教师的选聘工作。

市级管理员主要负责为市直学校参训学员编班并选配辅导教师；对全市培训过程、培训质量的监督、管理；协助省教育厅和省继教中心做好评优工作；做好全市培训情况的总结上报工作。县区级管理员主要负责各种信息的报送；本县区参训学员的编班；辅导教师的选配；定期统计本县（区）参训教师培训情况，及时督促未完成培训计划的参训教师完成培训任务；做好本县区培训总结工作并提交总结报告；及时将本县区培训费用按指定的汇款地址和账号汇入继教网。

校级管理员主要负责对本校学员信息数据统计、上报，督促本校教师按时注册、学习、研讨交流、提交作业，总结本校培训情况，向县区提交优秀材料。

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广东省关于规范中等职业学校高等院校收费行为的通知 关于规范中等职业学校高等院校收费行为的通知 粤价[2002]156号 各市物价局、教育局（教委）、劳动保障局劳动局 、财政局，各中等职业学校，各高等院校，各成人中等职业学校，各成人高等院校： 随着办学体制和教学体制改革的进一步深入，我省高等院校（含普通高校和成人高校，下同）和中等职业学校（含普通技工学校、中专学校和成人技工学校、成人中专学校，下同）的教育方式、管理方式都发生了很大的变化，学校的收费工作出现了一些新的情况。

为了进一步规范收费行为，现就有关问题通知如下： 一、学生补考或重修的收费问题 （一）高等院校和中等职业学校学生第一次修读课程考试不合格者，应允许学生免费重修补考一次。重修补考仍不合格须再次重修或补考的，应缴交重修费或补考费。

（二）重修费专指学生再次参加重修的费用。补考费专指学生不参加再次重修只参加再次补考的费用。

学生参加再次重修的只缴交重修费。学生不参加再次重修只参加再次补考的只缴交补考费。

（三）重修费按以下标准执行： 1、实行学分制的学校：每学分重修费标准=学生所读专业每生每学年的学费标准*学制规定的毕业学年数÷学分制规定的毕业学分总数。 2、实行学年制的学校：普通大专和中等职业学校的文史财经管理类专业每年每门课60元，理工农林外语类专业每年每门课70元，医科艺术类专业每年每门课90元；高职（含高职院、高级技工学校等）大专班文史财经管理类专业每年每门课90元，理工农林外语类专业每年每门课100元，医科艺术类专业每年每门课120元；本科文史财经管理类专业每年每门课100元，理工农林外语类专业每年每门课110元，医科艺术类专业每年每门课130元。

（四）补考费标准不分学校类别和专业，理论考试每科每次20元，实践课每科每次40元。 二、远程教育收费问题 （一）远程学历教育的收费实行政府定价，收费标准可比同类中等职业学校、高等院校同类专业普通教育收费标准高20%。

具体标准由办学单位提出，按行政管理职责分工，分别由省教育部门和省劳动保障部门审核后，报省价格主管部门核准。 （二）远程非学历教育的收费由办学单位自定，但必须事先在招生简章上公布，收费时严格执行公布的收费标准，中途不得另加收费。

（三）外省高校在我省境内举办远程学历教育的收费标准按本条（一）的规定管理。 三、学费、住宿费和实习实验费的清退问题 （一）高等院校和中等职业学校的学生注册缴费后，因故退学、转学或死亡的，其入学时缴交的学费、住宿费和实习实验费应按以下方法清退： 1、缴费后未入读的，学费、住宿费和实习实验费按实交金额的80%清退。

2、缴费后入读未满一个学期自动退学的，学费、住宿费和实习实验费按实交金额的50%清退，入读超过一个学期的，学费、住宿费和实习实验费一律不清退。 3、中途死亡的，学费、住宿费和实习实验费按学生实际在校时间长短计算清退金额。

即清退额=每学年的学费标准÷10个月*（10-学生实际在校的月数）。一学年为10个月，在校时间不足一个月进整为一个月。

4、学生被学校开除学籍、勒令退学、触犯刑律不能继续在校学习、以及无正当理由退学或私自离校的，其入学时所缴的任何费用均不予清退。 （二）因学校要求学生转学或转专业，造成学生退学的，学校按学生实缴金额的1.5倍清退学费、住宿费和实习实验费。

四、学校组织学生实习的收费问题 高等院校、中等职业学校在教学期间若以让学生实习为名，既不上课，又不安排实习单位（地点），组织、指导学生实习的，该学段不得向学生收取任何费用。即一个学期不上课不安排实习的免交一个学期的费用；一学年不上课不安排实习的免交一学年的费用。

五、学校开展学术交流和短期培训的收费问题 学校开展学术交流和举办非强制性培训（不是用行政手段规定培训对象的），收费由学校自定，使用税务发票，但收费标准必须事先公布，收费时严格按公布标准执行，中途不得另加收费。学校举办强制性培训（依照法律、法规，利用行政手段规定培训对象的），其收费标准应报省价格主管部门审批，按批准后的标准执行，使用财政部门规定的票据。

六、学校行政管理部门给学生提供办证等服务的收费问题。 学校为学生办理学生证、图书馆阅览证等校内用于证明学生身份的证件，第一次均不得收费；上述证件丢失后，学生要求补办，可按每证3元的标准收取工本费。

学生在校期间和毕业时，学校有关管理部门应免费为学生开具就业单位或出国留学所需的成绩单、推荐信函（表）等；学生毕业离校后，再要求学校为其开具成绩单、推荐信函（表）时，学校可适当收取劳务费，中文版的每份不得超过30元，外文版的每份不得超过60元。 七、开放式教育的收费问题 高等院校、中等职业学校举办免试入学的开放式学历教育的收费项目有：注册建档费、课程选修费、考试费、毕业生审核费、教材资料费五项，技工学校还可收实习实验费。

（一）注册建档费（包括报名、注册建档等服务的费用），新生入学时一次性收取，标准为每生130元。 （二）。

党员干部现代远程教育个人典型案例：要求：通过反映党组织书记组织

用好现代远程教育 提高为人民服务本领

某某乡远程教育工作在县、市、以及省远教办的正确领导下，认真贯彻落实上级有关文件精神，按照“三个代表”要求，紧紧围绕兴边富民工作，充分发挥远教服务社会、服务基层、服务群众的职能，注重发挥参谋助手作用，狠抓远程教育成果，特别是某某村远程教育点，不断地完善了远教的建、管、学、用制度和程序，使远教工作迈出了新步伐，在县、乡管理员的指导下，该站点操作员能够按照本地实际经常组织群众观看远教节目，当地农民群众学科技、用科技，初步偿到了甜头，取得了实惠。通过学习培训，引导群众学科技、用科技，大力发展农村经济，涌现了许多致富的典型，养鱼专业户***农户就是其中较突出的一例。

***同志是我乡某某村的党支部书记，自某某远教站点设立后，***经常观看远教节目，经过谨慎考量，他决定根据自身特长和优势，投资几万块钱，购买鱼苗，利用库区发展网箱养鱼2亩，经过几年的摸索和努力，效益逐步显现，今年收入50000多元，在他的示范带动下，其他村民也逐渐搞起了养殖业。同时他还把鱼仔先拿给贫困农户饲养，卖出后再还本。在他的带动下，全村养殖业得到了很大发展，对当地的经济发展起到了很大的作用，是全乡远程教育“管、学、用”的楷模之一。

当前我乡的农村远程教育虽然取得了可喜的成绩，但也仍然还存在一些问题，主要表现是：一认识仍有误区。少数村负责人和党员干部对远程教育认识不深，存在着急功近利的思想，看不到远程教育的长远效益，总认为远程教育对推动地方经济建设和带动农民致富见效太慢，从人力、物力、精力上不愿更多的去投入，应付式组织和参加教学活动，致使学用效果不明显。二是村民的文化素质普遍较低，会操作、敢操作的不多。三是人力、财力投入有困难。一些周围住户少的站点，需要有人住站看守，人员到位难，工资支付难；点多面广，交通不便，维修力量单薄，抢修难，教学力量不足开展教学难，抢修和教学中的经费紧张，确保站点运转难。

面对困难，我乡也会迎难而上，不断探索出符合本乡实际的方法，来促进农村现代远程教育的发展。毕竟实践表明，农村现代远程教育给闭塞的农村带来了新气象，使干部受到了教育，农民得到了实惠，受到了广大基层党员干部的拥护和农民群众的欢迎。通过实施远程教育，广大农村党员干部开阔了视野，转变了观念，村民赌博和酗酒的现象明显地少了，村风民风有很大的改变，越来越多的村民都在学知识，学技术，增强了本领，实现了增收致富。农村党员干部现代远程教育的影响与作用日益显现。正如农村干部群众所说：“远程教育及时、直观，是我们进行学习的课堂，是党送给我们农村党员干部的珍贵礼物，是上级党组织为我们农村党员干部和群众办了一件大好事”。

这是个基本框架，请采纳

远程教育服务科学发展观演讲稿

到农村采访，常听到一个词“现代远程教育”。

许多农民形象地称之：“不用走出门，便知天下事；电脑虽然小，致富作用大……”丹东市近两年开展的农村党员干部现代远程教育不仅成为宣传党的方针政策的“直通车”，提高农村党员干部素质的“助推器”，更是培养造就新型农村干部、新型农民的摇篮。 现代远程教育，就是运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农村群众实施教育培训的一种创新举措。

确保远程教育工作取得好的效果，关键在于教学资源的利用与开发。为此，市远程办一方面组织各终端站点学习利用好中央、省现有的教学资源，另一方面，狠抓具有地方特色、农民群众喜闻乐见的乡土教学资源的开发。

对党员干部，侧重提高他们的政治理论素质、科技文化素质、带头致富能力和带领群众共同致富的能力；对农民群众，把促进“增收”放在第一位。围绕农村党员群众学习需求，市远程办共整合开发了实用技术、致富信息、各类种植及养殖科技光盘100多套。

结合社区党员群众学习需求，制作了一批具有鲜明特点的乡土教材。与此同时，将远程教育与学习实践科学发展观活动结合起来，为党的基层组织建设、新农村建设和学习实践科学发展观活动搭建了有效载体和服务平台。

让广大党员干部受益，是现代远程教育工作的出发点和落脚点，为此必须落实四项工作。 1、开展一次检查，确保设备运行正常。

按照全国远程办和省远程教育中心的要求，组织力量对全市1703个远程教育终端站点进行全面检查。检查内容包括：站点接收、播放、存储、回放等功能运行情况，全国远程专用频道和江苏远程流媒体视频频道播出节目收视情况，以及远程教学辅助网站使用情况。

针对存在的问题，及时进行整改，确保站点设备正常运行。 2、举办二级培训，提高管理员技能水平。

为了使站点管理员更加熟练地掌握计算机和网络知识，在第三批学习实践活动中发挥骨干作用，市、县两级举办形式多样、内容丰富的培训活动。市远程办组织各县（区）远程办技术人员和重点乡镇、村级站点管理员在“淮安市远程教育培训基地”集中培训3天；各县（区）结合本地实际，积极组织开展集中培训、分片培训、新到大学生村官培训、远教技能大比武等活动。

3、制播三套节目，丰富学习活动内容。学习实践活动开展以来，市远程办从中央党校购置了《“学习党的十七届四中全会精神”辅导报告》，内容包括：十七届四中全会精神与培养造就伟大的干部队伍、党的思想理论建设与建设学习型政党、推进党内民主建设、加强党的基层组织建设、谱写党风建设的新篇章、推进新时期反腐倡廉建设等专题；从省远教中心引进一套“学习实践活动辅导材料”，包括《科学发展观在江苏的成功实践》、《深入学习领会科学发展观》等。

联系市委党校，制作了《加强党的建设，推动科学发展，深入贯彻落实党的十七届四中全会精神》专题讲座。三套节目全部上传至淮安党建网“远教之窗”栏目，并刻录下发至各县区，为党员干部和农民群众提供比较系统的学习教材。

4、突出四个重点，推动活动深入开展。把远程教育学用工作的开展与学习实践活动紧密结合起来，突出四个重点，抓紧抓实，推动学习实践活动深入开展。

一是全面启动百网工程。以促进远程教育学用工作的深入开展，提高农村党员干部科技素质和致富能力，实现信息化带动农业产业化和农村现代化为目标，全面启动远程教育“百网工程”，即在全市筛选100个特色产业村，分批帮助每个村建立一个以农产品推介和信息发布为主要特色的综合性服务网站。

目前，“百网工程”培训基地已经建成，并完成第一批示范点管理员的培训工作。9月底，第一批14个站点网站建设已经完成，实现网上正常运行。

二是全力整合多方资源。坚持科学统筹，有效整合信息、设备、人力等资源，为学习实践活动提供有效服务。

整合市、县（区）两级实践科学发展观活动官方网站、淮安党建网、“百网工程”网站等，为基层党员群众提供在线互动、农情咨询、政策解答、农产品供求信息等全方位的服务，打造综合性服务平台，增强远程教育辐射力。收集、整理县（区）优秀教学资源，最大限度地实现信息共享，避免重复建设和资源浪费。

同时在全市建立起一支理论素养高、信息意识强、文字功底好的优秀信息员队伍，定期上报远程教育工作动态。 三是开展“专题播放月”和学习培训活动。

围绕学习实践活动主题，组织开展“践行科学发展观远程教育专题播放月”活动。充分利用各级远程教育站点，积极组织广大党员干部深入学习十七届四中全会精神，学习科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，开展学习实践活动的重大意义等重要内容。

四是建立实践活动示范基地，抓好“典型示范”。各乡镇选出2--3个亮点村、特色村，作为“科学发展观远程教育主题实践示范基地”，组织党员干部学理论、学文化、学技能，以实际行动践行科学发展观。

同时注重选树远程教育学用方面的先进典型，用典型引路，充分发挥典型的示范带动作用。

现代文员专业的简介

中央广播电视大学与上海电视大学联合开展的“现代文员”专科层次开放教育，是根据教育部《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》的精神进行论证并予实施的，为了做好一系列教学工作，特制定本实施方案。

1.设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥已有的各种现代远程教育技术手段，为学生提供开放教育条件下的各种教学资源，实现教师与学生的教学互动，确保教学质量。2.模式构想：在教师指导下，学生根据现代文员专业教学计划规定的专科培养目标及业务培养要求，利用电大系统提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI课件（包括网络版）等教学媒体和学习资源，实施个体化自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论、电子信箱（E一MAIL）、VB1、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段为学生提供学习支持服务。

1.教学媒体的类型、功能及其内容（1）文字教材文字教材是各门课程教学的核心媒体，在整个教学媒体体系中处于基础地位，是教师教学与学生学习的基本依据。文字教材全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。

不仅明确课程的教学要求，系统阐述课程的教学内容，而且为学生提示学习方法，介绍和提供必要的教学参考资料。文字教材既有“合一式”，也有“分立式”。

“合一式”文字教材将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机地编制在一起，进行模块化设计；“分立式”文字教材则将主教材与辅助教材分别编制，内容上有机衔接，相互配合。（2）音像教材（含VCD光盘）音像教材（含VCD光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充。

它与文字教材内容密切相关，内容设计主要考虑学生自学较为困难，需要教师加以归纳、概括、提示或者解释的问题。其主要作用是帮助学生对课程教学内容的理解和掌握。

音像教材一般以重点讲授或者重点辅导方式组织教学内容，具体形式要根据教学内容的特点来确定。凡适于利用画面形象表现的内容，尽量使用录像方式；适于通过录音方式即可达到教学目的的，即使用录音方式。

（3）CAI课件（含网络版）CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学，加强学生自我练习与检测的作用。CAI课件的内容与文字教材内容紧密配合。

它是通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，学生可以根据自身情况自主调整学习节奏，同时还可以利用课件强化自我练习。CAI课件的形式有光盘版（CD一ROM），也有网络版课件。

2.学习支持服务（1）面授辅导面授辅导一般由各试点单位组织实施，中央电大予以相应的指导。必要时中央电大组织对必修课程的巡回辅导。

各门专业课程安排的面授辅导，主要是由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题，必要时组织专题讨论。通过师生面对面的交流，达到启迪思维、理解知识，培养能力的目的。

面授辅导时间不宜过长，一般每门课程在20学时左右为宜，各试点单位根据当地实际情况确定合理的面授时间比例。面授辅导的教师应当具备相应资格和能力，面授辅导的方式及时间由各试点单位自行确定。

（2）函授辅导函授辅导由中央电大和试点单位共同组织实施。函授辅导形式为报刊、信件。

函授辅导的内容主要包括：学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐释，练习与自测，学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。必修课程的期末复习指导意见由中央电大统一编制下发。

（3）VBI利用VBI接收技术，将广播电视与计算机连接起来，使没有上网条件的地方电大（站），利用CETV一1电视频道接收数据广播信息。此外，还可接收大量不断更新的电大教育、教学信息，并能随时下载信息。

VBI信息内容由中央电大制作提供，地方电大负责资源的收集与使用。VBI的主要内容包括教学信息、课程辅导、自测练习、期末复习。

有关教学内容每学期每门课至少保证2~3篇辅导性文章。（4）电话和双向视频系统中央电大与试点单位设立教学热线电话，及时进行教学信息反馈。

中央电大现代文员专科教学热线电话：66412233转1218或1219，另外开设上海分站，电话：65042379。中央电大与试点单位开通双向视频系统，可以进行师资培训和疑难问题的实时讨论。

（5）电视直播教学电视直播教学节目由中央电大负责制作，主要内容有教学信息、疑难问题解答及专题讲座等。电视直播教学与双向视频系统相互融合、互为补充。

（6）网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）为配合电大开放教育的教学改革，我们确定以中央电大为中心，以地方电大为依托，在已有硬件的基础上，借助电大在线的教学平台，建立虚拟校园。利用各校的校园网和多媒体教室，以因特网为媒介，以各种网上课件和教学信息网页为主要教学媒体，并通过网上讨论，E-mail等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传输和师生交互不足的局限，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。

逐步形成一个以学生自主学习，师生互动，具有丰富教学资源与较为。