1.班级卫生如何写

好的卫生环境能给我们带来更好的学习热情。然而，我们的班级卫生，尤其是地面，非常脏。老师经常督促，可有些同学依然不能做到爱护环境。乱丢垃圾、乱丢纸屑，吃饭时吃不完的也不倒在盆里，不但浪费粮食，还严重影响班级卫生。我想老师知道一定会很失望的。

果然，一周后，老师竟然让我们自己去外面扔垃圾，班级不提供垃圾桶了。听到这个消息，我后悔极了。后悔自己平时为了好好爱护班级卫生，课间一有休息时间我就要去玩，明明看到地上有口算条，我却没有捡起来，如果当时我把它捡起来扔垃圾桶，其他同学也这样去做，也不至于弄成今天这个样子啊！还惹老师生气了，真是不应该啊！

我知道自己错了，我也深信有许多和我一样知错的同学，他们也后悔自己当初的行为，并且一定痛改前非，所以恳求杨老师解除您的话吧，我们再也不会像以前那样不爱护班级卫生了。看到垃圾纸屑，不管是自己扔的还是别人扔的，都会把它捡起来的。

这样做，我相信，我们的班级卫生会提高的，我们在干净整洁的教室里上课一定非常的舒适！让我们为了班级卫生努力吧！

我们一定从小要养成讲卫生的好习惯，爱护集体环境是每个同学的责任和义务！

2.一学期卫生情况总结

班级卫生工作总结

时光匆匆，一个学期又即将而过，下面是我们班这学期的卫生工作总结。

开学时，利用班会时间明确了班级卫生的具体要求，利用一周的时间，指导各小组值日，并要求卫生委员一旁学习。通过第一周的指导，卫生委员基本了解的每天值日的内容是什么，怎样才叫合格。各小组学生也基本定下了自己值日的工作内容和明确了合格的标准。在第二周时，则要求卫生委员独立管理班级值日。

任何工作都不是一成不变的，班级卫生的管理也如此。在本学期的工作中，我合理安排，有利于学生有效的开展工作。

第一、当天值日是少部分学生的工作，但当日的保洁是全体学生的责任。有时我发现课间地面不干净，无人理睬。针对这一现象，我也及时提出的新的要求：对自己周围的地面卫生进行保洁，不要说不是自己扔的垃圾，而要见到垃圾及时捡起扔掉。所以，我们还培养了一支有力的班队干部，检查平时的卫生工作，班级的卫生情况，及时向老师反馈。如在检查中发现保洁不好的学生，留下参加当天的值日，以做惩罚。要求提出后，严格执行了一周，每天检查，保洁不好必罚，学生发现我们言必行，行必果时，自然就会有所小心。不久班级保洁也有了明显好转。

另外我们制定了切实可行的班级卫生制度。 1、个人卫生做到三个不：一不留长发；二不乱丢果皮纸屑；三不买零食不带零食。做到四个勤：一要勤洗头，二要勤换衣，三要勤剪指甲；四要勤捡纸头。 2、班级卫生要做到：一天三小扫，一星期一大扫。 3.值日生到岗到位，工作认真负责、细致。

我们又从思想上加强教育。从思想上让学生养成良好的卫生意识。虽然工作中还存在着不足，但我们将在以后的工作中不断改进。

3.值得我们关注的事情作文班级卫生情况

为了保持班级教室的清洁卫生，促进学生的集体荣誉感和参与意识，班级实行轮流值日制度，具体规定如下：一、每天安排六人值日，由劳动委员安排值日表，并通知本人。

二、值日生每天按时到岗，完成教室清扫工作。当天值日的同学，每节课后，应及时擦好黑板及讲台，打扫教室并督促同学不要乱扔垃圾物品。

三、卫生要求：地面无渍迹、无杂物；教室桌面、椅子清洁无尘，椅子摆放整齐；垃圾桶每天清倒一次。四、教室卫生打扫不干净者，罚扫三天。

无故不参加教室值日者，罚扫五天。 五、不在课桌上乱写乱画，讲文明，有素质。

六、不得在教室里吃东西，保护教室的环境卫生，人人有责。七、卫生值日工作由劳动委员负责监督。

4.班级卫生公约就只是关于班级上卫生的不要什么纪律的急

一、班级卫生委员职责1、每天要随时随地的进行检查班级级卫生，一旦发现垃圾，卫生委员要及时督促劳动组长安排组员把垃圾清扫干净.2、班级实行卫生组浮动工资制度，班主任要根据当天卫生维持情况，由卫生委员向班主任领取当日卫生组的浮动工资.浮动工资在平时工资上下浮动，上下浮动数值由班主任根据值日组的卫生情况决定.平时工资原则上按照本组人数决定，例如以组员5人计算：5人乘6金币等于30金币，那么本组分配总额为30金币.3、班主任不在，则浮动工资由卫生委员负责发放.4、协助老师在本班贯彻卫生公约，检查记载组长工资分配情况；5、每天派值日生管理清洁工具.6、负责大扫除卫生安排工作.大扫除工资参照第二条也实行浮动工资制度.7、重大活动，如期中考试、期末考试、月考等必须及时提醒值日组按规定时间搞好卫生.二、常规卫生工作1、每天值日生必须认真打扫班级和卫生区卫生.卫生委员负责检查.2、每周一下午按学校要求全体同学进行卫生大扫除.卫生委员负责检查并分配好工作.三、清扫时间：早晨：--------下午：---------晚上：-----------四、教室与包干区清扫细则1、室内地面扫、拖、扫，做到干净、清洁，无污水，物见本色；注意死角.2、室内墙角线擦面，擦棱，水多而净.除墙角线外，墙围子也要擦拭，做到干净无污.3、教室前后门窗、窗台玻璃及框干净无尘，明亮似无.4、宣传框、饮水机及桌、暖气、窗台、机箱、讲桌、前后黑板及框、投影框擦拭及时，一尘不染.5、饮水机前面要做到维持24小时干洁，脸盆里的水要及时倾倒.6、抹布、水盆、水桶、扫把、畚箕、拖布等摆放整齐，物归原位.7、灯管、灯罩、宣传字要做到干净无尘.班中的四扇窗户玻璃要明亮似无，玻璃夹缝要干净无尘.8、楼道楼梯要扫，做到干净、擦，做到清洁，无污水，物见本色.9、楼道地面扫、拖、扫，做到干净、清洁，无污水，物见本色；注意死角.楼道墙角线擦面，擦棱，水多而净.除墙角线外，墙围子也要擦拭，做到干净无污.10、楼道窗台干净无尘，明亮似无.11、室外花池要及时清理里面的塑料袋等从宿舍楼上掉下的垃圾，做到干净整洁.六、卫生维持要求及处罚：1、值日组长要按时带领组员清扫班级垃圾，不按时的组罚值日一天以上.由老师决定.2、值日组在重大集体活动，如期中考试等期间不论什么原因没有及时值日的，值日不彻底的，罚该组三天，并扣除全组工资3、除卫生组同学负责全班卫生外，个人卫生区由本人负责，注：个人卫生区域为自己的座位下方和桌子下方所形成的矩形区域.甬道垃圾位于离甬道最近的同学座位横向延伸出去的范围内，由横向离垃圾最近的同学负责.最边上靠墙的同学负责边上卫生.每一次发现个人卫生区不干净，扣除工资一个金币，如果三次发现个人卫生区不干净，罚值日一天，4、每天放学都把自己板凳放起来方便值日生打扫5、班级环境靠大家维护，动动手，垃圾务必要入桶，不准练“定点投球式”扔垃圾.谁扔垃圾就罚扫一天地.6、值日生必须按时到校清扫卫生，无特殊原因的，未曾向老师、卫生委员和组长请假，不劳动的同学，除扣除工资外，还要由老师决定加罚值日一天以上.7、到班后有不主动清扫卫生者，累计二次者，罚卫生清扫一周8、有不按要求打扫卫生者，累计二次者，罚卫生清扫一周9、值日生有不服从卫生委员、卫生组长命令并顶撞的，累计二次者，罚卫生清扫二周10、如屡犯条例多次，惩罚后仍不改者，写1000字心理说明，并停课叫家长处理.11、每人自备一个垃圾袋自己装自己的垃圾，垃圾袋不准放在地面上.。

5.以班级卫生的2000字说明文

我的班级--天子王朝

今天继续介绍我~先从我最爱的高中班级开始吧--北师大附属实验中学2002级13班，我们习惯于称其为“天子王朝”。

说到我们班的构成，就不能不翻开初中的旧账，错了~应该是小学时的旧账了。从小学三年级开始我们便在一起上数学奥校，大家都是高手，至少是当时西城区的数学高手，后来通过层层筛选，便构成两个班--北师大附属实验中学分校1999级的一班和二班，也就是两个数学实验班。每个班当时都是41个人，到初二后合班变为初二1班，54人。其中有46人考入了实验的高中，加上一个师大二附中考来的同学，一共47人组成了一个心的集体--一号理科实验班。

在这个可爱的集体中，有14个MM和33个GG，体现了理科实验班的某种特色。但这个47人的集体最后却只有40人参加高考，两个人中途学了文，一个人转学，一个人去了美国，一个人去了法国，一个人去了加拿大，一个人保送去了北航（就没有参加高考）。

我一直认为我们班是实验中学最强的班级，大家很齐心，很团结，而且实力确实很强。我清楚的记得在高中入学考试的时候，我是班级第八年级第十一，可见我们班实力之强大。虽然非典的到来影响了我们班的整体实力，使隔壁的12班（也是理科实验班）迎头赶上，在几次期中期末考试中都力压我们班成为年级第一，但是我的信念一直没有动摇--我们班是最好的。

确实，我们班亦有很多拿得出手的成绩，在学校的艺术节和科技月的比赛中，我们班的同学都多次获奖，我们班也多次获得集体一等奖。作为理科实验班，我们班的同学更是获奖无数，小奖不说了，但是能在高考中加20分的那几个省级竞赛，我们班便有一个数学一等奖三个物理一等奖两个化学一等奖以及一堆二三等奖。当然，最拿的出手的还是最后有6个清华大学5个北京大学和6个去了香港的同学。

随着高考的结束，“天子王朝”就要解散了，大家各奔东西，但是我相信我们每个同学心中都会一直珍藏着这么一个集体，保存着这么一份友谊。走到哪里，我们天子王朝的精神永在！

我的班级--天子王朝

今天继续介绍我~先从我最爱的高中班级开始吧--北师大附属实验中学2002级13班，我们习惯于称其为“天子王朝”。

说到我们班的构成，就不能不翻开初中的旧账，错了~应该是小学时的旧账了。从小学三年级开始我们便在一起上数学奥校，大家都是高手，至少是当时西城区的数学高手，后来通过层层筛选，便构成两个班--北师大附属实验中学分校1999级的一班和二班，也就是两个数学实验班。每个班当时都是41个人，到初二后合班变为初二1班，54人。其中有46人考入了实验的高中，加上一个师大二附中考来的同学，一共47人组成了一个心的集体--一号理科实验班。

在这个可爱的集体中，有14个MM和33个GG，体现了理科实验班的某种特色。但这个47人的集体最后却只有40人参加高考，两个人中途学了文，一个人转学，一个人去了美国，一个人去了法国，一个人去了加拿大，一个人保送去了北航（就没有参加高考）。

我一直认为我们班是实验中学最强的班级，大家很齐心，很团结，而且实力确实很强。我清楚的记得在高中入学考试的时候，我是班级第八年级第十一，可见我们班实力之强大。虽然非典的到来影响了我们班的整体实力，使隔壁的12班（也是理科实验班）迎头赶上，在几次期中期末考试中都力压我们班成为年级第一，但是我的信念一直没有动摇--我们班是最好的。

确实，我们班亦有很多拿得出手的成绩，在学校的艺术节和科技月的比赛中，我们班的同学都多次获奖，我们班也多次获得集体一等奖。作为理科实验班，我们班的同学更是获奖无数，小奖不说了，但是能在高考中加20分的那几个省级竞赛，我们班便有一个数学一等奖三个物理一等奖两个化学一等奖以及一堆二三等奖。当然，最拿的出手的还是最后有6个清华大学5个北京大学和6个去了香港的同学。

随着高考的结束，“天子王朝”就要解散了，大家各奔东西，但是我相信我们每个同学心中都会一直珍藏着这么一个集体，保存着这么一份友谊。走到哪里，我们天子王朝的精神永在！

6.写针对班里的卫生情况给班里写一封建议书的作文

我们班虽然是学校里的重点班级，但是班级里常常会刮起歪风来。不管是在课堂上还是在课后，都会时不时地在班里流行着一股歪风，如：玩游戏卡，玩悠悠球，玩陀螺等等。不知从什么时候开始，我们班里，这改书改字改画改诗词的歪风，刮的可不小啊！几乎每个人的书上都有涂改书画的痕迹。

一节数学课上，老师让我们算“冰雪天地”（“冰雪天地”是数学书第一课的插图兼题目）里的人数。我正在低头冥思苦想时，同桌捅了我一下，向来讨厌专心干事时被人打扰的我，自然心里火气就冒了上来，因为是在课上，不好发作，我只气鼓鼓地向同桌瞪了一眼，他却比划着要我去看他的数学书，我一瞥之下，不禁目瞪口呆：只见本身晶莹剔透的白雪坡地，现在却变成了钞票山，本身是身着厚重滑雪服的游客，变成了在运钞车边点钱的银行职员，深绿的运钞车上赫然写着几个字：怎么样？我因为这个略带挑畔的问题而气得七窍生烟：你自个儿画画就自个儿欣赏，干吗拉上我呀？再说您这个“大作”下课再欣赏也没咋个大问题呀？签下俩大字：无聊！！！

一节语文课上，我们正在上《普罗米修斯》这一课，书上还有精致的美丽插图呢！只听老师激情地感慨道：“普罗米修斯，这位为我们人类盗取火种的英雄，真是值得我们去学习……”正当我听得出神入化的时候，从刚刚上课开始就埋头画插图的后桌吴科锐，扯了扯我的衣服，让我看他的“大作”呢。啊，不会吧！只见被押在高加索山上的普罗米修，他的脸一下子变得通红，胳膊也变得更加的粗壮。图画乍一看就变了一个样。我看了之后，捂住嘴巴不好意思笑。他还把他的杰作给他周围的同学看，霎时，看了他的作品的其他同学不禁哈哈大笑起来。老师以为我们在做什么，停下来问个究竟，可被大家搪塞过去了。后来，看了他的作品的同学也在课本上画起来。我想：他们真是些无聊的人啊，寻找这些低级趣味。紧接着，他又“唰唰”的埋头画了起来……

一下课，他完成了他的“名画”。我摊开书一看。怎么会这样？原本是普罗米修斯天神被押在高加索山上被鹫鹰着实肝脏。而现在，却变成了身穿鳞甲的关羽被押在高加索山上，拿着青龙偃月刀驱赶鹫鹰。他还给这幅画取了一个名字呢！《关羽驱鹰》。这股强烈的歪风一下子就“传染”了大部分的同学。好多同学的树上都画满了与课文无关的东西。有些人还得意洋洋傲慢地说：“你画的都是些什么呀！一点都不像，我画得多好啊！交给美术老师，肯定拿去展览呢！”我听了，心里火辣辣的，你们怎么能这样乱涂乱画呢！这样既损害了你自己的书本，而且还会影响学习啊！

我想：对画画感兴趣是件好事，但是，一切对思想、对学习有害的风气都是歪风。我们不能把这种画画的本领用在课堂上去影响正常的学习。我建议大家不要在课本上乱涂乱画，随意改变随文的插图了。

7.怎样管理班级和班级卫生情况呢

班级卫生打扫工作分工细则（一）基本概况 全班共60人，5人一小组，共12个劳动小组。

小扫除每次5人，既1个劳动小组，大扫除每次10人，既2个劳动小组，特定的大大扫除班干部全部留下以补充人数。（注：周一为大扫除，周四至周五为小扫除，大大扫除为配合学校工作需要零时安排的卫生打扫工作） （二）具体分工 小扫除共5人，4人扫地，一人扫一组；1人擦黑板，整理讲台桌大扫除共10人，由2个劳动小组组成（轮流）扫地同学的职责擦黑板同学的职责一组职责另一组职责1.维持值日当天整天的卫生（2人一次，一人负责室内，一人负责走廊。

轮流。）2.下午扫地之前请检查全班抽屉，清出抽屉垃圾3.开始扫地，一人扫一组4.扫完地之后，两人拖地，包括教室外的走廊，拖完地后请洗净拖把；另外两人倒垃圾，摆桌椅。

5.一切整理完后由本次卫生负责人检查，达到标准后才能四人一起离开。1.负责整天黑板和讲台桌的卫生工作2. 评定扫地同学的卫生工作，达到标准才能同意他们一起先离开3. 留待最后整理好卫生工具；等待校卫生队检查完本班卫生后才能离开。

离开前切记关好门窗。4.向卫生委员报告该次卫生得分。

（报告时间为晚自修或第二天早自修） 职责同日常小扫除，即4人扫地，1人擦黑板整理讲台桌，擦黑板的同学留守最后。4人擦窗户，1人擦前后门，擦前后门的同学为该小组负责人，检查和评定小组内其他成员的工作情况，和擦黑板的同学一起留守最后。

卫生委员职责： 1. 负责提醒每天扫地的五位劳动小组成员 2. 登记安排各小组成员的职责任务 小组负责人： 室内卫生维护人： 室外走廊卫生维护人： 3.随时关注班级卫生状况，提醒劳动小组成员各施其责。 4.有必要时整理班级劳动工具，以保持教室容貌整洁。

5.登记每天卫生得分。 6.及时同劳动小组负责人进行交流，按以下标准共同评定小组成员的劳动情况： 好：XXX XXX 一般：XXX XXX 不好：XXX XXX 不好的原因： 其实卫生工作是班级管理工作中琐碎而又重要的一环，我的原则就是制定详细的规章制度，严格要求，养成习惯。

8.怎样抓好班级卫生

班级卫生工作是令许多班主任头疼的一件事。

多年来我的经验是，搞好班级卫生工作并不难，只要做到三点：一是高度重视，二是身体力行，三是注意方法。首先，作为班主任应该提高思想认识，高度重视学校卫生工作。

有些人认为，班主任需要处理的班级事情够多了，够辛苦的了，班主任的首要任务和主要工作应该是抓好学生学习，把成绩搞上去，提高升学率。只要班级的学习成绩上去了，就可以一好遮百丑，卫生差一点也没有关系。

还有些班主任认为，卫生工作是学校政教处的事，是学校领导的事，甚至有人对学校布置的卫生工作持消极应付态度，甚至是对抗。这种想法和做法当然是错误的，错误的原因就是没有认识到卫生工作的重要意义，没有正确处理好卫生工作和其他工作的关系。

从学校角度来看，良好的校容校貌和卫生环境就是学校的形象，就是一个学校的名片，也可以说是一个学校软实力的重要体现，抓好这项工作能产生良好的社会效应。社会对一个学校的评价，第一印象往往就是一个学校的环境，凡是去过一些名校的人第一感觉无不是来自视觉方面的震撼：古木参天，草坪如毡，小桥流水，亭台楼阁，风景怡人。

每一棵树，每一幢房子都记录着厚重的文化历史和人文底蕴，每一棵小草，每一块石头都会说话会唱歌，置身其中就会有一种心灵净化的感觉。因此，搞好环境卫生事关一个学校的形象，同时这也是创建和谐校园，构建良好人文育人环境的必然要求，必须抓紧抓好，常抓不懈。

从学生的成长角度来看，抓好班级的卫生工作，有利于落实素质教育促进人的全面发展，有利于让学生在劳动中养成良好的卫生习惯，有利于树立正确的道德观念，协作的团队精神，有利于培养学生理解、尊重别人劳动的良好品质。更主要的是让学生在劳动的过程中去体验快乐和实现自我价值，从而增强学生做事的责任心。

我常用一句话告诫学生，“态度决定高度，细节决定成败”一个人心有多高，成绩就有多大，对一件事情重视到什么程度就会有什么的收获。小小卫生事不大，但能不能干好完全取决于一个人责任心问题，“一屋不扫何以扫天下”，做事就要踏踏实实，不尚空谈。

小事干好了也会影响生活的其他方面，特别是学习。现在有些同学日常学习中，毛毛躁躁，丢三落四，不求甚解，缺少吃苦精神，缺乏自律，对自己过于宽容，利已主义严重，集体观念淡薄，通过加强劳动卫生方面的锻炼，让他们在劳动中培养自信，学会协作，养成凡事严谨、重视细节和过程的优良品质，时常把劳动的体验和感悟用在学习中，这样不但不会影响学习反而会促进学生的学习和成长。

因此，作为班主任应该高度重视班级卫生工作，只有班主任从思想上重视了才能干好，其次，作为班主任应该身体力行，做好学生的表率。就班主任自身而言，应该注意做到以下几点：一不做二不休；勤观察多指导；既宏观又微观。

“一不做二不休”。“一不做”就是不做有损老师形象破坏卫生的事。

俗话说“学生是老师的一面镜子”，在卫生问题上，老师是什么态度，学生就是什么态度，老师要求到什么程度，学生就会做到什么程度。另外老师的某些行为还会潜移默化地影响着学生，对学生的行为有一定的导向作用。

在我们老师中一些不良行为如随地乱扔垃圾，乱扔烟头，或者对一些不良行为视而不见等等，学生见了也就会有样学样，慢慢就养成不良行为。所以，班主任应该从自身出发，处处做学生表率，绝不能要求学生一套，自己又是一套，搞双重标准。

“二不休”就是亲自动起来，主动参与到学生的劳动中，用自己的实际行动去引导学生，决不能做甩手二大爷，任务布置下去就不管不问。如主动帮助学生打扫一下讲台、讲桌或走廊等地方，随手整理卫生工具，随手捡起仍在地上的废纸或随时制止一些破坏卫生的不良行为等，这样用自己的实际行动去感染和带动学生有助于培养学生良好的卫生习惯。

“勤观察多指导”。“勤观察”就是勤了解多发现班级的卫生问题，对教室、宿舍、卫生区的情况了如指掌，尽可能多的掌握第一手资料，工作起来才能有的放矢。

“勤指导”就是作为班主任要摆正自己的位置，充分发挥班干部的作用，注意保护和培育他们的工作热情，在给他们加油、鼓劲、树立威信的同时不失时机地面授机宜，让班干部在锻炼中成长起来。班主任可以把观察到的问题留给班干部或小组长来处理，在不违背大原则的情况下，可以尊重他们的意见。

这样可以增强学生工作的责任心，避免学生出现逆反心理。“既宏观又微观”。

我们的班主任对整体的、突击的卫生工作还是重视的。但对教室和包干区划分得不够细，对责任落实到人不确定，对卫生要求不细致严格，对学生卫生工作是否完成和完成的程度不清楚，对于有个别值日生生病请假或忘记值日等情况没有应急预案，对卫生工作不认真仔细的学生没有快速预警机制。

我们在微观方面做得很不够。总之，班主任应身体力行做好学生的表率，自身正，靠得紧跟得上，班级工作就一定能搞上去。

再次，工作中对学生应注意的必要方法。总体说就是从习惯入手，强化措施，加强监督，第一，强化教育，增强卫生意识。

俗话说，“话不。