1.稿件待编阶段是什么意思

大家好！我是九年级三班的张锦秋，我今天讲话的题目是《勤奋学习，迎接期末考试》。

发明家爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”这句话说出了努力对学习的重要性。

然而，如果你认为只依靠先天的才能，不付出任何努力而得到好成绩，那是不可能的。因为学习永远是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获。

不劳必定无获！ 要想取得理想的成绩，勤奋是至关重要的。对许多同学而言，一时的勤奋不难做到，但是难于持久。

所以，我们要学会自己克制自己，保持学习积极性，取得更好的成绩！学期末已经到来，我们在课堂上要集中注意力，使自己的思维紧紧跟上老师的讲课节奏。听课时，一方面要理解老师讲的内容，思考或回答老师的问题；另一方面还要独立思考，辨别哪些自己听不懂，并勇于提出自己的看法，不要开小差。

应认真听讲，大胆发言，做好笔记。听课时还要把老师讲课的要点和补充的内容与方法写下，以便课后复习。

这不仅能充分发挥自己的潜能，而且还能加深对课堂所学内容的理解。课后复习时，在新学的知识基础上做练习，能巩固知识，加深印象。

虽然期末学习很紧张，大家在学习上也需要劳逸结合，下课时放松一下自己，看看外面的风景，缓解一下自己的眼睛和大脑的疲劳，以便上下一节课时更有精神，更能集中注意力听课。一天的学习过后，我们可以用晚上睡觉前的一点时间来回忆一下一天之中所学的知识，想一下自己还有哪些知识是没有掌握的，在头脑中作一个小结。

俗话说：“编筐编篓，重在收口”。学习上也是如此。

我们付出了一个学期的努力，期末能否取得令自己和家长满意的成绩，关键看期末复习的效果。在期末阶段，我们应该把心思放到学习上，努力学习，坚持上课认真听讲，在一学期的最后阶段做好全面复习，争取在期末考试中考到令自己满意的成绩。

俗话说：学如逆水行舟，不进则退。祝愿大家都能在浩瀚的知识海洋中，勇往直前！谢谢大家！你改改名字。

2.新闻稿件分哪几种

从事新闻写作的人都知道，要写好一篇新闻作品并非一件易事。

最基本的是： 1、新闻分为消息、通讯、评论等。最常见的是消息。

一般的结构是：标题（+副标题）+导语+正文。导语是消息的特征，一般是用最少的语言提炼出整个新闻的内容，即告诉读者"5W"【时间（when），地点（where），人物（who），起因（why），结果（whereupon）】。

2、要注意用词恰当、语言简练、行文流畅。切忌出现与新闻没有直接关系的"为了。

."等"大帽子"或者"这次活动必将带来。."等主观臆断的预测。

也切忌写成流水帐。 例如：一篇写计算机系同学学雷锋活动的稿件，诸如同学们几点在大楼前照相这样没有意义的内容也写了进去，并且通篇好像流水帐，没有重点，罗罗嗦嗦； 3、采访到位，投稿及时。

例如：写义务植树。只写为了绿化云云，确不写植什么树、多少树、多少人植树。

并且，活动结束5天才投稿，这样的稿件肯定不会被录用；背景的采访是很必要的，新闻背景也是读者最喜欢看到的。 4、标点符号正确规范。

特别是逗号句号、逗号顿号的区别等。 一下谈一下"五"字方针： ？？一、五要素 新闻五要素也即五个"W"，指的是时间（when），地点（where），人物（who），起因（why），结果（whereupon）。

这五个要素缺一不可。一般来说，我们同学的稿件一般缺少why、whereupon这二项，可能和没有深入采访有关。

二、五入 身入：加强实践，搜寻写作素材，提倡一个"勤"字，吃得一个"苦"字，坚持一个"恒"字。有的同学只是看看海报，就动笔写新闻，这样的稿件当然不会被采用。

深入：不要只看表面，被表面现象所迷惑，要切合实际进行深层次了解与询问。这是大多数同学缺少的，只在远处看看风声，写出的稿件当然没有可读性。

有时，必要的背景采访非常重要。 心入：采访中要全神贯注，认真做好记录，不要放过任何一个有价值的闪光点。

情入：写出的文稿感不感人，能不能打动编辑、感染读者，就在于一个情字不到位。 神入：作品不要面面俱到，根据具体情形去粗取精，精心雕琢，使作品神采飞扬。

有时一个细节的描写就可以反映全貌，例如：物理系学雷锋修家电，可以从具体描述一个志愿者同学说起，讲他的准备、忙碌、成果、收获、心得，就可以反映整个活动的全部。 三、五字标准 真：新闻材料必须真实可靠，切忌无中生有，张冠李戴，添盐加醋，移花接木。

短：短小，精练。新闻作品最忌重复口罗嗦，拖泥带水。

快：为了突出新闻价值，要及时组稿，写稿，发稿。先提交的稿件只要内容充实，优先录用。

活：形式多样，生动活泼，不拘一格，要敢于创新，忌一成不变。其实，千篇一律的稿件编辑是不会喜欢的，要善于别出心裁、另辟蹊径。

强：针对性和指导性要强，不要模棱两可。 四、五性 五性：时效性、重要性、接近性、显著性、趣味性。

这里，我就简单讲这些，希望同学们认真揣摩，不断进步。（REN） 刚刚写完以上的文章，就收到的一个典型的流水帐新闻，全文照抄，希望对大家有帮助。

3月29日下午，计算机系召开了春季运动会。（导语内容不全）本次运动会共有六个方阵参与比赛：02级本，01级本（1）,01级本（2）,01级专（1）,01级专（2）,00级本等。

（没有必要全部列出吧，要是奥运会这么写。..？？？！！！）大会分为七项，第一项各方队入场，第二项升国旗奏国歌，第三项书记刘智伟讲话（采访错误，我怀疑没有采访），第四项运动员代表发言，第五项裁判长致辞，第六项运动员与裁判员对岗及健美操表演，第七项运会开始。

（难道这就是读者想要看到的吗？）今下午共进行了女子100米预赛、男子100米预赛、女子400米预赛、男子400米预赛、女子3000米预赛、男子3000米预赛、女子800米预 赛、男子800米预赛 、女子4*100预决赛、男子4*100预决赛、女 子跳高预决赛、男子跳高预决赛、女子铅球预决赛、男子铅球预决赛等。（幸亏今天下午赛事少，其实有多少读者看完这些项目呢？） 所有比赛的前三名都给予了奖励。

通篇没有多少读者想要的信息，例如多少人参加运动会？共多少项目？某个重点项目结果如何？开幕式上发言大家都说了什么？去年的背景情况如何？现场观众情绪如何？计算机系同学的体育锻炼情况、参与情况如何？等等。

3.一般地讲,辩论赛应分那几个阶段

一般地讲，辩论赛应分：时间提示阶段，陈词阶段，开篇立论阶段，攻辩阶段，自由辩论阶段， 结辩阶段。

时间提示阶段自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员用一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声停止发言。其它阶段，每方队员在所用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声停止发言。

终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 陈词阶段即兴陈词，引论据要恰当 开篇立论阶段立论时，要求逻辑清晰，言简意赅。

攻辩阶段（1）攻辩由正、反方二辩开始，正、反方交替进行。 （2）正、反方的第二、三名辩手进行攻辩；正、反方的第一名辩手作攻辩小结。

正、反方的二、三辩各有且必须有一次任为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避提问的均要扣分。

每一轮攻辩，攻辩角色不可互换。 （4）正、反方选手站立完成每一轮攻辩阶段，攻辩双方落座视为完成本方攻辩，双方选手在限时内任意发挥。

（5）每一轮攻辩的时间为1分30秒，攻方每次提问不可超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不可超过20秒。

用时满时，以钟声终止发言。若攻辩双方尚未完成提问与回答，不作扣分处理。

（6）四轮攻辩完毕，正方一辩与反方一辩先后为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正、反双方的攻辩小结，要针对攻辩阶段的态势及涉及的内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

自由辩论 这一阶段，正、反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座视为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时间照进行。

同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可继续发言。

自由辩论提倡积极交锋，对重要发问总是回避交锋达两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 结辩阶段正、反方的第四位辩手应针对辩论会的整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵预先准备的稿件的，适当扣分。

4.文章的写作大致分为哪几个阶段

一篇论文从构思到修改完成，最终定稿，其撰写过程大致可以分为以下六个步骤。

一、确定题目 一般说来，在开始研究之时已经确定了课题研究题目，但课题题目和论文题目并不是完全等同的，尤其是一些周期较长、内容较广的教育科研课题，其研究成果往往需要通过几篇论文才能表示出来的。 因此，论文撰写的第一步就是要确定题目。

它可以和课题研究题目相一致，也可以不一致。不论是否一致，一个好的论文题目都应符合下列要求： 1.新颖。

真理是在不断发展的，任何科学研究也都在不断完善和进步的，教育科学研究当然也不例外。 如果选择的题目，只是在前人的圈子里“原地踏步”，教育研究就难以发展。

因此，题目必须新颖。 新颖包含着两层意思，一是指抓住最新出现的问题，即要有动向水平，具有开创性的题目，就很新颖。

二是指在原有的问题之外，提出新的问题，提出了一个新的研究思路，也具有新颖性。 2.宜小。

论文题目一般不宜过大，即切口要小。题目过大，容易写得空泛，初写论文时更是如此。

如《远程教育教师队伍的管理和建设》，这个题目就太大了，难以写好。因此，广大教师应该根据自己的教育实践，选择一些小的题目进行写作。

如《课程责任教师管理初探》，这样的题目比较小一些，容易写好。有些大题目，则可以分成几个小题目来写，使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。

有必要说明，我们并不一概反对选大题目，只是就当前广大教师的实际情况而论，因一般教师难以集中很多的时间、精力来搜集资料，研究、撰写题目较大的文章。 3.准确。

这是指论文的题目和内容要名实相符，也就是说，题目要能准确地反映论文所研究的内容。一篇论文的题目可以是明确点明题意的，如《讲授法、讨论法、自学法在大学英语教学中的效果的比较实验》；也可以是不明确点出题意的。

如《影响学生上网学习的几个因素》，哪几个因素不具体指明，还可以问题式的，如《专业课教学中如何培养学生的应用能力》，无论用哪种形式，题目都应该能确切地反映所要研究的问题，反映所要论述的内容。 4.简短。

题目要简短明，使人看了一目了然，马上就能明白作者想要论述的问题。 如果题目过长，或过于拗口，就会影响阅读者的阅读心理，减弱兴趣。

如《讲授法、讨论法、自学法在大学英语教学中的效果的比较实验》，这个题目就显得太长了些，可以改成《大学英语教学中三种教法的比较实验》，省去九个字，题目更简短明确，也没有违背原来的题意，阅读者看了，同样能理解论文所要研究、阐述的问题。 二、拟定提纲 题目确定之后，就要根据题意，拟定写作提纲，对论文的基本框架和总体布局进行设计、安排。

因此，提纲实际上是一篇论文的写作设计蓝图。 提纲的种类。

提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。初写论文者，可尽可能地把提纲列得详细些，以便写作时较为顺手。

一份好的论文写作提纲，一般要求能做到三点： 1.安排好全文的布局。如主要论点与次要论点的排列，论证的逻辑展开等，使论文各部分结构严密，条理清晰，推论合乎逻辑。

2.安排好材料的使用。 如基本材料和副次材料的排列，各部分、各个论点下需要枚举的材料等。

使研究过程中搜集和积累下来的大量材料组成一个层次清楚的有机结合的整体，提供具有充分说服力的论据和事实。 3.安排好论文的篇幅。

如全文大约多少字，各部分大约多少字。 有了这个安排，写作时就可以更有计划，避免东拉西扯，离题太远。

至于一篇论文到底以多长篇幅为好，这并无规定。评价一篇论文的水平优劣和质量高低并不是看字数的多少，而是根据论文的科学性、学术性、理论与应用价值等等。

因此，论文的篇幅应该根据题目的大小，掌握资料的多少而定。 一般说来，篇幅过短，难以把问题分析得深刻、透彻。

同样，洋洋数万言的论文也不容易写好，很容易变成资料的堆砌，杂乱无章。从当前教育科研的实际情况来看，一篇论文的篇幅一般以四千到八千字左右为好，这也比较符合阅读者的心理。

三、论文写作 拟定了提纲后，就可以按提纲进行写作。 由于研究的内容不一样，研究者的写作水平、习惯等也不一样，因此，论文写作过程往往因人而导。

但下述四点是写作中具有共性的问题，应加以注意。 1.注意立论、推论和表述的科学性。

论文是科学研究的结晶，丧失了科学性，论文就不成其为论文了。因此，在写作中，提出论点，运用概念，进行推论时都应该充分注意是否科学、严谨，任何夸大其辞的表述都会降低论文的质量。

2.注意论点、论据和论述的逻辑性。一篇好的论文，必须论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的逻辑统一。

因此，只有观点，没有材料，固然会使人觉得空洞无物，缺乏说服力；但不加取舍，大量堆砌材料，同样也会使一篇论文不得要领，缺乏深度；而有了论点、论据，却缺乏合理、严谨的论述，仍然会使人感到杂乱无序，理不出头绪。 因此，在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量材料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来支撑论点。

同时，在论证过程中，层层论述，以便论点、论据、论述三者间形成严密的逻辑关系。 3.注意数据。