1.【初一竞选地理课代表演讲稿5555555555555】

各位老师同学，地理是一门研究自然和人文的学科，学好地理能使我们开阔视野，了解我们所居住的地球.我从小就对地理充满着浓厚的兴趣，对我们的地球充满着好奇，我喜欢的科学家竺可桢就是一名杰出的地理学家.这次我参与竞争地理课代表就是想很好的学好地理这么学科，而且也想帮助咱班的同学学好它.如果我当选了地理课代表，我一定协调好老师和同学之间的关系，按时收交作业，对同学感兴趣的问题及时反馈给老师，让同学和老师之间互动起来，给咱班带动起一股浓厚的学习地理的气氛.希望老师和同学给我这次机会，我一定不会让大家失望的，。

2.初一地理演讲稿

地理有自然地理，人文地理和区域地理之分，其中初中学到的是这三类地理的基础。

自然地理是指地形地貌。其中最基本的是经线和纬线，他们俩定位了世界上的每一个位置，特殊的还被赋予了特别的名称，比如经线0度叫赤道，纬线0度叫本初子午线。另外还有气候和降水量在不同地理位置的不同及同一个地理位置的变化，地理还会讲到天气的判断。神奇吧，大家都知道，安徽又被称作皖，上海被称作沪，北京被叫做京，这是怎么分的呢，这都是地理在将来以后要告诉大家的。世界上有七大洲、四大洋，有的同学喜欢说八大洋，还有不知道的说八宝粥也是七大洲，学习地理的乐趣真的是无穷无尽啊。

人文地理讲到城市和人口的变化，还有城市区位的划分。

区域地理就是世界的划分，就不用多讲了，这些都是大家在以后认识的目标。

地理真迷人，让我们在学习的过程中认真探讨钻研吧！

3.求一篇地理演讲稿

一、回归生活，彰显地理学科的特色和趣味性陶行知先生曾说：“没有生活作中心的教育是死教育，学校是死学校，书本是死书本”.生活是教学的源泉和基础，地理学科植根于生活，地理现象包罗万象，无时无处不在.“从生活中来，到生活中去”.回归生活是新课改中地理学科追求的目标，也应该是地理学科的重要特色.生活中蕴藏着巨大的甚至可以说是无穷无尽的教育资源，一旦教师将生活中的教育资源与书本知识融通起来，学生就有可能会感受到书本知识学习的意义与作用，就有可能会增强自己学习的兴趣和动机，学习就有可能不再是一项枯燥无味必须要完成的义务，而是一种乐在其中的有趣的活动了，这样获得的理性认识也才是“充沛”、“鲜活”的.在课堂教学中，我们要将教学触角深入到学生的生活和他们的经历体验中，将教学内容纳入学生与自然、学生与社会、学生与自我以及学生与文化的关系中.紧密联系生活实际，如土地、气象气候、环境保护、世界焦点、热点问题等，帮助、引导学生关注身边的地理事物和现象.例如，我们这里的冬天为什么不太冷？春末每隔七、八天寒潮的过境，为什么我们这个地区气温下降幅度较大？这样，大家感到学习地理知识是一种迫切的个体和社会的需要，因而群体性的学习气氛空前高涨，学生学习地理的积极性调动起来了.二、强化学科间知识渗透，还原地理“万花筒”本色与语文学科一样，地理也是一门综合性学科，包含许多有趣的地理事物和现象.其中内容涉及到其它各门学科的知识，在教学过程中，如果我们教师注重各门学科知识的相互渗透，善于发现、精于挖掘、勤于收集那些突显生活性和趣味性的材料，并在课堂教学中寻找、创造机会将它们与地理所讲内容进行有机联系，启发学生去感受、领悟，那么必将使教师的教学游刃有余，地理课堂妙趣横生.同时，语文教材中有不少是描写祖国自然风光的诗歌，它不仅是文学宝库中的一颗璀璨的明珠，而且它们所反映出来的自然现象，对地理的课堂教学也有辅助的用.在课堂上若能根据教材内容，恰当地选择一二首相关的典型作品穿插进去，既娓娓动听，又油然而生诗情画意，使学生耳目一新，引人入胜，对相关的内容留下深刻的印象.如讲内蒙古高原时引用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来说明内蒙古高原的平坦开阔，一望无际的地形特点和景观.在讲到《山地垂直自然地带分布图》时，我们不妨选用了白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来说明山地气温及热量的垂直变化，这使得地理事物更加直观、鲜明.三、妙用多媒体，让学生有亲临其境的真切感受在地理教学中不少基本概念和原理比较抽象，难于为学生理解和掌握，要想使学生从根本上了解和掌握这些基本原理和概念，就必须把这些抽象的原理与现实生活联系起来，多媒体教学手段的模拟功能可使抽象内容形象化、静止内容动感化，使难以直接观察的东西，清晰地呈现在学生的视觉之内.给学生如闻其声、如见其人、如临其境的真切感受.使学生较容易获得准确、深刻的直观感知，形成完整的理性认识，极大地调动学生的学习热情，激发其学习动机，形成有意注意，消除学习的疲劳和紧张.在使抽象问题迎刃而解的同时，提高课堂教学质量.如在学习“地球的自转与公转”时，我运用多媒体教学手段，采用二维动画技术，在荧幕中为学生模拟出地球自转与公转的运行情况.在相关线条、符号和文字的配合下，学生很快便明白了事情的来龙去脉，对书本知识心领神会，从而了克服了七年级学生因为没有学习立体几何，空间想象力不足的实际问题，取得了十分理想的教学效果四、让学生在亲身体验中品尝成功的喜悦地理课堂教学活动是师生共同构建的双向活动，教师和学生相互影响.新的课改理念突出学生主体，倡导体验参与，使学生的快乐得到激发与释放，从而提高课堂教学的实效性.一节课的成功与否不只看老师讲得如何，关键是要看学生学得如何.师生之间、生生之间是否进行了真正意义上的交流互动，是否组成了富于成效的学习共同体.在地理课堂上，我们要安排一些恰当的活动，引导学生参与到教学活动中来，主动去学习探究，并获得相应的学习成果，这也是愉快教学不可缺少的一个环节.例如学习“地球的运动”中的“地球自转”一节时，我们不妨让学生上台亲自去转动地球仪，演示地球自转时昼夜更替情况，然后让学生各抒己见，分析昼夜更替现象产生的过程和原因，最后由老师对学生的探究结果进行归纳、总结.这样既活跃课堂气氛，又诱导学生积极主动到参与课堂教学中来，实现了师生间的交流互动，使学生对教材的知识能有较为深刻的理解，形成生动的理解记忆，最终实现提高教学效率的目的.总之，地理原本是一门富于趣味性的学科，作为老师，我们不仅要发挥自己的聪明才智，更要努力培养学生的创造性思维和才能.努力使教师的乐教与学生的乐学有机地结合起来.在教学相长中，将地理的趣味性发挥得淋漓尽致，才能使课堂快乐无限，收获不断.。

4.初一上学期地理演讲

世界最淡的海

波罗地海是大西洋伸入欧洲大陆北部的内海。呈东北--西南走向。面积42万多平方公里。一般水深40至100米，最深处470米。一般海水的含盐度在千分之34至千分之37左右。波罗的海表层海水含盐度由西部的千分之8至千万之11，降到中部的千分之6至千分之8和东部的2千分之2。是世界上含盐度最低的海。波罗的海岛屿众多，海岸线曲折，多港湾。有250条河流注入。是北欧重要的海运航道。北部和东部封冻期达3至4个月，南部通常不封冻。沿岸重要海港有圣彼得堡、赫尔辛基、斯德哥尔摩、哥本哈根等。（下为卫星照片）

世界最大的淡水湖

苏必利尔湖，北美洲五大湖最西北和最大的一个，是世界最大的淡水湖，也是世界仅次于里海的第二大湖（里海是咸水湖）。湖东北面为加拿大，西南面为美国。湖面东西长616公里，南北最宽处257公里，湖面平均海拔180米，水面积82103平方公里，最大深度405米。蓄水量1.2万立方公里。有近200条河流注入湖中，以尼皮贡和圣路易斯河为最大。湖中主要岛屿有罗亚尔岛（美国国家公园之一）、阿波斯特尔群岛、米奇皮科滕岛和圣伊尼亚斯岛。沿湖多林地，风景秀丽，人口稀少。苏必利尔湖水质清澈，湖面多风浪，湖区冬寒夏凉。季节性渔猎和旅游为当地娱乐业主要项目。蕴藏有多种矿物。有很多天然港湾和人工港口。主要港口有加拿大的桑德贝和美国的塔科尼特等。全年通航期为8个月。该湖1622年为法国探险家发现，湖名取自法语，意为“上湖”。

世界上水温最高的海

红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间，形状狭长，从西北到东南长1900公里以上，最大宽度306公里，面积45万平方公里。红海北端分叉成二小海湾，西为苏伊士湾，并通过贯穿苏伊士地峡的苏伊士运河与地中海相连；东为亚喀巴湾。按海底扩张和板块构造理论，认为红海和亚丁湾是海洋的雏形。据研究，红海底部确属海洋性的硅镁层岩石，在海底轴部也有如大洋中脊的水平错断的长裂缝，并被破裂带连接起来。非洲大陆与阿拉伯半岛开始分离在2千万年前的中新世，目前还在以每年1厘米的速度继续扩张。红海两岸陡峭壁立，岸滨多珊瑚礁，天然良港较少。整个红海平均深度558米，最大深度2514米。红海受东西两侧热带沙漠夹峙，常年空气闷热，尘埃弥漫，明朗的日较少。降水量少，蒸发量却很高，是世界上水温和含盐量最高的海域之一。8月表层水温平均27至32摄氏度

地球表面的最低点是死海（也是含盐量最高）

地球表面的最低点是死海。那里的水面平均低于海平面约400米。死海是一个内陆盐湖，位于以色列和约旦之间的约旦谷地。西岸为犹太山地，东岸为外约旦高原。约旦河从北注入。死海长80公里，宽处为18公里，表面积约1020平方公里，最深处400米。死海位于约旦-死海地沟的最低部，是东非大裂谷的北部延续部分。这是一块下沉的地壳，夹在两个平行的地质断层崖之间。死海位于沙漠中，降雨极少且不规则。利桑半岛年降雨量为65毫米。冬季气候温暖，夏季炎热。湖水年蒸发量平均为1400毫米，因此湖面往往形成浓雾。湖面水位有季节性变化，在30至60厘米之间。死海水含盐量极高，且越到湖底越高。最深处有湖水已经化石化（一般海水含盐量为千分之35，而死海的含盐量在千分之230至250左右。表层水中的的盐分每公升达227至275克，深层水中达327克。）。由于盐水浓度高，游泳者极易浮起。湖中除细菌外没有其他动植物。涨潮时从约旦河或其他小河中游来的鱼立即死亡。岸边植物也主要是适应盐碱地的盐生植物。死海是很大的盐储藏地。死海湖岸荒芜，固定居民点很少，偶见小片耕地和疗养地等。

5.【大概300字左右的地理演讲稿,】

如何学好地理 地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程.我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念.所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要. 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学.地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点：第一，综合性.上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴.所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学.第二，地域性.不同地区，地理环境是不同的.地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因. 除此之外，地理学还具有极强的实用性.地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动.。

6.求学习初中地理的演讲稿,时间控制在一分钟以内

这个你可以借鉴一下，根据你的实际情况适当修改一下，希望对你有帮助。

大家下午好： 我是xxx，来自xx班。今天很高兴和大家分享一下我学习初中地理的心得与体会。 中国古时候形容一个人学识过人往往会用这样的话：上知天文，下知地理。为什么呢？我想就是因为地理学是与人类联系最紧密的学科之一，他和我们的生活息息相关，就在我们身边。我学习地理最大的体会就是把他同我们的生活相联系，并且在日常生活中运用地理知识，验证书本上的知识。举个简单的例子：为什么冬天的时候天亮得晚而天黑得早，白天比黑夜短得多；而夏天却是天亮得早黑得晚，白天比黑夜长呢？通过学习"地球的运动"就知道了答案：原来是由于地球的公转以及倾斜的地轴所造成的。我们生活在北半球的人是这种情况。但是通过课外书籍了解到：生活在南半球的人和我们遇到的情况是相反的，我们放寒假的时候，澳大利亚的学生却是放暑假。通过把书本上的知识同实际的生活相联系，多想一下为什么是这样，大家就会发现地理是一门非常有意思的学科，在考试的时候，很多地理题目考得都是常识性的地理知识，只要我们多动脑，很快就可以得出答案。 我的第二个体会就是学习地理要人真听讲，做好笔记。虽然很多同学认为地理不是主科，不重要，考试及格就行了，因此就不用心听讲和做笔记，但我认为地理学科其实是非常重要的，因为他不仅要算进升学考试的分数中，高中也要学，最重要的是，学地理能让我们拥有丰富的科学与人文知识，拓展自己的知识面，更好的了解我们生活的世界。在课堂上，听好老师的课很重要，地理老师在黑板上会写出重点、难点，如果我们把笔记做好，整理好，甚至可以用一些顺口溜来帮助记忆：比如记忆世界上人口过亿的国家，就可以用“终日梦，印尼吧，俄美”（中国、日本、孟加拉、印度、印度尼西亚、尼日利亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、美国）来记忆，考试之前复习一下就会心中有数，解起题来自然就十分顺手。 总之，只要你用心去学，多观察，多思考，多联系生活，你就会发现学习地理是一件很有意义和意思的事情。

7.一篇300字左右的地理演讲稿（初中）字数最好不要多于300字,演讲

德军潜艇与密度流第二次世界大战期间，德军潜艇经常从地中海出入直布罗陀海峡，在大西洋袭击盟军.盟军吃了几次亏，便派战舰守住海峡，用声纳监听，计划一听到潜艇的马达声便用深水炸弹将其炸毁.监听多日，毫无声响，德军潜艇竟神不知鬼不觉地溜出海峡，出现在大西洋中.原来，直布罗陀海峡表层海水由大西洋流入地中海，底层海水 由地中海流入大西洋.德军利用这一点，过直布罗陀海峡时，关闭所有的机器，借助海流而行，盟军守株待兔却让"兔子"在眼皮底下溜了.这股海流属于密度流，为什么会有密度流呢？.直布罗陀海峡西侧为大西洋，东侧为地中海.地中海由于沿岸河流少，注入的河水相对少，降水也相对少，因此海平面比大西洋低，那表层海水由大西洋流入地中海；由于注入的河水少，蒸发强，因此地中海海水盐度比大西洋高，即地中海海水比大西洋海水重，因此，底层海水由地中海流入大西洋.德军潜艇正式利用底层的密度流，在关闭发动机的情况下，由地中海随洋流进入大西洋.你可以搜索一个直布罗陀海峡密度流的图片，讲的时候画个简图，效果更好。

8.地理演讲稿（初中的）

讲点关于海和湖的内容 世界最淡的海 波罗地海是大西洋伸入欧洲大陆北部的内海。

呈东北--西南走向。面积42万多平方公里。

一般水深40至100米，最深处470米。一般海水的含盐度在千分之34至千分之37左右。

波罗的海表层海水含盐度由西部的千分之8至千万之11，降到中部的千分之6至千分之8和东部的2千分之2。是世界上含盐度最低的海。

波罗的海岛屿众多，海岸线曲折，多港湾。有250条河流注入。

是北欧重要的海运航道。北部和东部封冻期达3至4个月，南部通常不封冻。

沿岸重要海港有圣彼得堡、赫尔辛基、斯德哥尔摩、哥本哈根等。世界最大的淡水湖 苏必利尔湖，北美洲五大湖最西北和最大的一个，是世界最大的淡水湖，也是世界仅次于里海的第二大湖（里海是咸水湖）。

湖东北面为加拿大，西南面为美国。湖面东西长616公里，南北最宽处257公里，湖面平均海拔180米，水面积82103平方公里，最大深度405米。

蓄水量1.2万立方公里。有近200条河流注入湖中，以尼皮贡和圣路易斯河为最大。

湖中主要岛屿有罗亚尔岛（美国国家公园之一）、阿波斯特尔群岛、米奇皮科滕岛和圣伊尼亚斯岛。沿湖多林地，风景秀丽，人口稀少。

苏必利尔湖水质清澈，湖面多风浪，湖区冬寒夏凉。季节性渔猎和旅游为当地娱乐业主要项目。

蕴藏有多种矿物。有很多天然港湾和人工港口。

主要港口有加拿大的桑德贝和美国的塔科尼特等。全年通航期为8个月。

该湖1622年为法国探险家发现，湖名取自法语，意为“上湖”。 世界上水温最高的海 红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间，形状狭长，从西北到东南长1900公里以上，最大宽度306公里，面积45万平方公里。

红海北端分叉成二小海湾，西为苏伊士湾，并通过贯穿苏伊士地峡的苏伊士运河与地中海相连；东为亚喀巴湾。按海底扩张和板块构造理论，认为红海和亚丁湾是海洋的雏形。

据研究，红海底部确属海洋性的硅镁层岩石，在海底轴部也有如大洋中脊的水平错断的长裂缝，并被破裂带连接起来。非洲大陆与阿拉伯半岛开始分离在2千万年前的中新世，目前还在以每年1厘米的速度继续扩张。

红海两岸陡峭壁立，岸滨多珊瑚礁，天然良港较少。整个红海平均深度558米，最大深度2514米。

红海受东西两侧热带沙漠夹峙，常年空气闷热，尘埃弥漫，明朗的日较少。降水量少，蒸发量却很高，是世界上水温和含盐量最高的海域之一。

8月表层水温平均27至32摄氏度 地球表面的最低点是死海（也是含盐量最高） 地球表面的最低点是死海。那里的水面平均低于海平面约400米。

死海是一个内陆盐湖，位于以色列和约旦之间的约旦谷地。西岸为犹太山地，东岸为外约旦高原。

约旦河从北注入。死海长80公里，宽处为18公里，表面积约1020平方公里，最深处400米。

死海位于约旦-死海地沟的最低部，是东非大裂谷的北部延续部分。这是一块下沉的地壳，夹在两个平行的地质断层崖之间。

死海位于沙漠中，降雨极少且不规则。利桑半岛年降雨量为65毫米。

冬季气候温暖，夏季炎热。湖水年蒸发量平均为1400毫米，因此湖面往往形成浓雾。

湖面水位有季节性变化，在30至60厘米之间。死海水含盐量极高，且越到湖底越高。

最深处有湖水已经化石化（一般海水含盐量为千分之35，而死海的含盐量在千分之230至250左右。表层水中的的盐分每公升达227至275克，深层水中达327克。）

由于盐水浓度高，游泳者极易浮起。

湖中除细菌外没有其他动植物。涨潮时从约旦河或其他小河中游来的鱼立即死亡。

岸边植物也主要是适应盐碱地的盐生植物。死海是很大的盐储藏地。

死海湖岸荒芜，固定居民点很少，偶见小片耕地和疗养地等。 最深的湖泊 储水量最大的淡水湖泊 贝加尔湖 贝加尔湖--西伯利亚的一个新月形湖泊，长640千米，平均宽50千米，是世界上第七大湖泊和世界上最深的湖泊。

它容纳了地球全部淡水的五分之一。相当于北美洲五大湖的总水量。

贝加尔湖的最大深度为1640米，如果在这个湖底最深点把世界上4幢最高的建筑物一幢一幢地叠起来，第4幢屋顶上的电视天线杆仍然在湖面以下58米处。尽管湖水非常清澈，人们能看到湖面下40米的东西。

但这4幢建筑物还是人们的视程之外。 贝加尔湖容纳世界淡水的五分之一，是许多罕见的野生生物之家。

贝加尔湖是由地壳的深裂谷或积水而形成的。大约有300多条河流注入该湖泊，但只有一条河---安加拉河从湖泊流出。

在冬季，湖水冻结至1米以上的深度，历时4-5个月。但是，湖内深处的温度一直保持不变，约3.5摄氏度。

贝加尔湖有各种各样的植物和动物，其中四分之三是世界其他地方寻觅不到的，湖里有255种虾，包括有些颜色淡得近乎白色的虾。另外，还有两种完全是透明的贝尔鱼。

9.以“怎样学好初一地理

学地理看图时非常重要的，地理实际上是最好学的，因为人脑对图像的记忆比文字好很多。

有时候记住某个地理位置不要想它和其他地理区域之间的关系（也就是区位），只需要看图，知道它大概是什么样子，在图上的大概位置就诶系那个了。

没事买本地图册，经常翻翻，会有很大用处（初一的时候老师让我们背全国34个省级行政区域的位置轮廓和首府简称，把班上的同学恶心的……我小学就经常翻地图册，所以根本没背就过关了（ˉ（∞）ˉ）

学气候的话要会找各种气候之间的共同点，这玩意是有气温降水图的，先按温度来分（有热带，亚热带，温带，寒带，一般冬季气温0度是亚热带和温带的分界线，热带是全年高温的~温带海洋性气候不在此列），再看是冬雨型（这个最简单，地中海气候嘛）还是夏雨型或是全年少雨或全年多雨，还有降水，如果降水量各月差异大的话就是季风气候，平均就是雨林气候或海洋性气候。判断气候就根据这个来判断，分析满足降水图全部条件的气候