1.参加数学培优班的心得体会

周末好忙碌啊！周六，一整天都要像上学一样，在教室里上课（培优班）。

我甚至感觉自己有点像高中生，一周只有一天的空闲时间。但是我更惨，在那仅有的一天时间里，我上午、下午都有课外兴趣班！我不想整天忙于奔波，但我也不想放弃那两个兴趣班——因为我都很喜欢它们，因此，为了我的写作业时间、玩的时间和休息时间，我要将培优班告上法庭！培优，培优，说是培优，其实就是走读班年级前200名的优秀学生大本营。

说到这，我又埋怨起自己来：我为什么学习这么好？不过，我同时还收到50元奖学金，就当是为我身心极度疲劳的补偿吧！培优的课程只有语文、数学、外语三门课。算算时间，一周12节课，相当于一门是上四节课。

这还不算，每节课还不让写作业。不过，有时“好”老师会发慈悲，留一点时间让我们自由支配，有的老师呢，则只让我们写关于他教那一科的作业。

但我早已将作业写完，没什么事干，又不能写其它科作业，就只能傻呆呆地读书，从书上找题做。所以，往往是晚上第二节课时，我的眼皮开始打架，放了学，回家抓紧写作业，有时作业多，就熬到10点、甚至11点，大大影响了我的睡眠休息，导致我用脑过度，当天睡觉太晚，第二天上课头昏沉沉的，打不起精神，妈妈还发现我的眼睛上起了黑眼圈呢！但列出了培优班的种种缺点后，我还是得说一说它的好处所在，不然没有好处，学校还办什么培优班啊！从开学以来，我已经积累了厚厚一叠的语文资料，有关于成语的、标点的、作文结尾的，等等。

而且我还多记了80个成语，许多标点也详细地址到了它们的用法。还有作文结尾，让我收获了很多优美语句，以后写作时都能用到作文中！总的来说吧，要想比别人多学到更多的知识，就得付出一定代价，天下不会掉馅饼嘛！再说了，培优班还是免费的，比起外面的辅导班，一学期省好多Money呢！牺牲一下休息时间也是可以的！妈妈说过：“学习好就相当于给父母赚了一大笔财富。”

真是这样啊。

2.一年级数学培优辅差总结

这次期末考试的数学方面，我只得了87分。头脑的一时迷糊使我在基础单项选择上失去三分，填空题中一个审题的失误又让我扣了3分。最后一题的考虑不当让我丢了四分。虽然背面的大题做得还可以，没有扣一分。可是基础把分又丢了回来正面的填空选择一共让我失去9分。我需要抓牢基础，提高综合题的能力，争取下次考试取得好成绩。

第一，认真听老师讲课。这是取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。比如老师讲了一个高难度的几何题，一时没有听懂，但也要记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨。

第二，上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少！①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

第三，课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。经常这样做，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。

第三，复习、预习。对数学的复习，预习一般定在每天晚上，在完成当天作业后，将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。

第四，提高。在完成作业和预习、复习之后，就做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。

科学的学习方法不只这几种，各人都有自己的绝招，只要大家互相交流经验，取长补短，成绩一定会提高的。总结如下：

1.思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。

2.多练：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。

3.培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界.文秘杂烩网

3.参加数学培优班的心得体会

周末好忙碌啊！

周六，一整天都要像上学一样，在教室里上课（培优班）。我甚至感觉自己有点像高中生，一周只有一天的空闲时间。但是我更惨，在那仅有的一天时间里，我上午、下午都有课外兴趣班！我不想整天忙于奔波，但我也不想放弃那两个兴趣班——因为我都很喜欢它们，因此，为了我的写作业时间、玩的时间和休息时间，我要将培优班告上法庭！

培优，培优，说是培优，其实就是走读班年级前200名的优秀学生大本营。说到这，我又埋怨起自己来：我为什么学习这么好？不过，我同时还收到50元奖学金，就当是为我身心极度疲劳的补偿吧！

培优的课程只有语文、数学、外语三门课。算算时间，一周12节课，相当于一门是上四节课。这还不算，每节课还不让写作业。不过，有时“好”老师会发慈悲，留一点时间让我们自由支配，有的老师呢，则只让我们写关于他教那一科的作业。但我早已将作业写完，没什么事干，又不能写其它科作业，就只能傻呆呆地读书，从书上找题做。所以，往往是晚上第二节课时，我的眼皮开始打架，放了学，回家抓紧写作业，有时作业多，就熬到10点、甚至11点，大大影响了我的睡眠休息，导致我用脑过度，当天睡觉太晚，第二天上课头昏沉沉的，打不起精神，妈妈还发现我的眼睛上起了黑眼圈呢！

但列出了培优班的种种缺点后，我还是得说一说它的好处所在，不然没有好处，学校还办什么培优班啊！从开学以来，我已经积累了厚厚一叠的语文资料，有关于成语的、标点的、作文结尾的，等等。而且我还多记了80个成语，许多标点也详细地址到了它们的用法。还有作文结尾，让我收获了很多优美语句，以后写作时都能用到作文中！

总的来说吧，要想比别人多学到更多的知识，就得付出一定代价，天下不会掉馅饼嘛！再说了，培优班还是免费的，比起外面的辅导班，一学期省好多Money呢！牺牲一下休息时间也是可以的！妈妈说过：“学习好就相当于给父母赚了一大笔财富。”真是这样啊！

4.小学数学怎样培优

一、确立自己想培优的目标

通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

二、明确自己的培优内容

根据教学进度，选择课内（外）用书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给以指导。

三、辅导措施

1、首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。

2、采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成一定的知识体系。

3、努力改革课堂教学结构，实施课堂分层教学，让每位学生在课堂上都有所得，在知识掌握和能力培养上都有不同层次的提高。

4、每次辅导都精心准备，做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑，并且让他们帮助一些后进生，提高他们的能力。

5、从思想上克服他们的骄傲情绪，教育他们要脚踏实地，实事求是。经常与他们沟通，深入了解他们的学习和生活。

5.二年级语文培优辅差记录怎么写,高手指点,很急,具体些

第一单元： 识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手，理解文章的思想内容，在此基础上理解作者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用：1.辨字形，正字音，释词义.2.能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解复杂的长句的意思. 3.造句 4.说话态度大方口齿清楚。

综合应用：1.逐步养成字斟句酌，细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.养成勾画积累关键词的习惯。

3.能与家庭成员之间和睦相处。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。

5.写有个性独创的作文。 第二单元： 识记：1.识记各课生字词音形义。

2.了解鲁迅都德及作品。 理解：1.课内常用词的解释及有关成语成语.2.句子的含义. 简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义，揣摩关键语句，领会作者的思想感情。

2.词语造句.3.分析课文结构4.说话要清楚简洁。综合应用：1.分析人物描写的几种手法.2.养成随时使用工具书的习惯。

3.在弄清局部意思的基础上，分析各局部之间的联系，进而把握全文的意思，培养默读的习惯。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题5.写出最熟悉最动情的东西。

第三单元： 识记：1.识记各课生字词的音形义2.背诵《春》片段3.了解老舍及其作品 理解：1.课内常用词语的解释和成语2.在反复朗读的基础上领略自然的美，领会蕴含在字里行间的感情。 简单应用：1.造句2.分析一些语句的深刻含义3.分析段落层次4.分析课文的写作特色5.概括课文的中心思想。

综合应用：1.理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能，学会摘录。

3.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。4.写作：说真话，诉真情。

第四单元： 识记：1识记各课内常用字音形义。2.了解安徒生叶圣陶及其作品。

理解：1.课内词语和解释及成语2.领会联想和想象在文中的作用。 简单应用：1.激活自己的联想和想象，深入理解文章的内容和蕴含其中的作者的思想感情。

综合应用：1.培养自己的联想和想象的能力2.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题3.多读多写，并进行总结 第五单元： 识记：1.识记各课内生字的音形和常用文言词语的意义。2.背诵课文，默写古诗3.孔子和《聊斋志异》。

理解：1.在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语2.理解作者在文章中所要表达的思想感情和所要说明的道理。 简单应用：1.区别古今语言和文化的差异2.能用现代汉语翻译学过的古文综合应用：1.能够做到在生活中养成良好的学习习惯，去除"讳疾忌医"的毛病.学会一些做人的道理2.能活用积累背诵的名句3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文，能基本读懂意思。

4.养成良好的写作习惯。 第六单元： 识记：1.课内常用字音义2.了解乐府唐诗3.背诵默写诗句和文段。

理解：1.理解文中主要字词的意思2.理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理，理解诗文的大意。 简单应用：1.能做好本单元有关的古文的阅读理解练习，口头分析几首诗的大意和所含道理。

综合应用： 1.学会欣赏优美精彩的语言，整体感知古诗文的大意，理解其中的道理，学会自己阅读分析浅显的古诗歌，积累语言材料5.观察和采访后写作 二、学生状况分析 三、教学进度安排：（附后） 四、教学目标：分类 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 五、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点。