1.小学六年级毕业自我总结

小学毕业总结二 （1） 品德：从小学1~6年级以来，我在品德评价方面都是“优”。

（2） 学习：我在学习方面还是比较不错的，1~6年级以来语文期末总评和期末考试总是“优”，但在数学方面我还欠努力，平时数学考试成绩几乎都在80分左右，为此，父母和老师不少教育我，我也为此感到难过，于是下决心在这学期取得优异的成绩，为自己的小学生涯画上一个完美的句号。 （3） 体育锻炼：平时积极参加体育锻炼，增强体质。

班级里有什么体育活动，我总是积极参加。看，操场上无时无刻都有着我的身影：打篮球、25米往返跑、长绳赛……样样我都精通，还曾代表学校参加区长绳比赛呢！ （4） 劳动：每当到我们组做值日时，我总是早早地来到学校，做好自己的岗位，为班级，为同学营造一个整洁的学习环境。

班级的垃圾袋没有了，我总会默默地从家里拿来垃圾袋，为班级作贡献。 xiao 学语文毕业复习，不仅要使学生的语文基础知识和基本技能在巩固中得到深化、拓展，而且要立足大语 文的观点，放眼长远，教给复习方法，着力于培养学生的自我复e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333262353937习能力。

原因有三： 一、由复习的反刍式学习规律决定 复习是人类认知规律不可缺少的学习环节。它不是简单的重复学习，贵在温故而知新。

在复习中，学生必 须将六年来学得的语文知识和读写技能进行条理化、系统化的加工，经过分析比较，综合概括，求得思路的拓 展，得到认识的飞跃。这一切都要求学生能掌握复习的方法，发挥主观能动作用，对语言文字及其学习方法自 我感悟，内化吸收。

二、由毕业的终结性学习要求决定 在六年的语文学习中，学生对“双基”掌握的情况是不尽相同的，或多或少有些疏漏和薄弱之处。毕业不 仅是时间的完结，更是学业的达标。

这就要求每位学生对照语文学习总目标，以六年来的学习为一个阶段，针 对自身的弱点，作一些记忆和理解的个别努力，弥补缺漏。这仅靠语文教师控制下的整齐划一的集体复习是难 以奏效的。

三、由语文的开放性学习特点决定 在日常生活中，学生周围处处有语言充耳，时时有文字入目。自然而然地，学生可获得许多“活”的语言 文字知识和技能。

因而，学生的语文学习不是光靠课本和课堂，而是带有浓厚的面向生活的开放色彩。小学语 文知识系统是汉语言规范的语言文字体系的一个缩影。

按照学生语言文字知识、能力的获得呈螺旋往复上升趋 势的规律，学生六年来的语文学习，算是学完了第一个“回合”。毕业之际，学生若能集六年语文所学，领会 语文学习方法，并在今后自觉地将习得的知识、方法运用到日常生活、学习中，学得的语言文字知识才能显出 无穷的生命力。

学生才能在语言文字的实践中提高驾驭语言文字的能力。 那么，在小学语文毕业复习中，如何培养学生自我复习能力呢？ 第一，要培养学生自我复习意识 与新授学习相比，语文毕业复习面广量大，往往显得枯燥。

复习效益的高低，较明显地受非智力因素影响 。心理学研究表明，一定的任务，可引起人的注意、需要、动机和意志的产生。

面对六年级的学习，小学生有 生以来第一次感到了毕业的滋味，产生了特殊的“毕业心境”。这段时期，学生会比以往懂事，学习会比以往 自觉。

2.《六年的小学心得体会》五百字以上

六年的小学学习生活将要结束了，，今天，在这美好而又弥足珍贵的时光里，我很乐意和大家谈谈我的学习和经验。

提前预习，认真听课。课前预习要巩固旧知识，标出听课的重点。

课上专心听讲，积极思考并参与问答，随时记录重难点，充分利用课堂深化对知识的理解和掌握。 做好作业，及时总结。

做作业前，先回顾一下老师所讲的内容，看自己是否完全掌握了。把新知识都理解以后，再完成作业。

每单元结束后，用你自己便于记忆的方法来归纳和总结这部分的内容，比如，简图、表格、提纲，用这种简易明白的形式总结知识，可以提高我们的学习效果。 科学训练，举一反三。

训练要有针对性，即要重数量，更要重质量。练习中习题解答的准确性是第一位的，速度是在熟练中逐渐形成的，不要舍本逐末。

这就是我一学期以来的心得体会，不当之处，不吝赐教。

3.小学六年级的自我总结

六年的小学生活就这样结束了，当初进校时我还是一个连“1,2,3”都不会的小学生，而现在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我长大了。六年的小学生活，我与老师和同学们产生了很深厚的友谊，我热爱集体的生活，爱惜班级和学校的荣誉，我助人为乐、有爱心，六年的小学生活使我有了较强的独立生活能力。体育成绩也还不错，在达标方面也取得了良好的成绩。

在学习方面，我有了很大的进步，虽然成绩时好时坏，但我以后会克服困难，争取有一个新的飞跃。在初中阶段我会更加努力，上课更加认真听讲，争取做一名好学生。同时。也感谢老师六年来对我的关心和培养。

我是新世纪的学生，我会争当一名德、智、体全面发展的好学生。

4.六年级小学生个人总结

总结

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了.，在小五学年的学期末，特写此文以总结一学期的学习好与坏.期末考试的好与坏都看这一年的努力多少，我这一学期的表现都会在这里展现.

这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，

将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，

所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，

当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，

你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，

不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。……

总结现在有以下几点：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很理想。

最后一次月考后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。

在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学，关心集体，尊敬老师，经常帮老师干活，且帮助集体做事.

5.小学生毕业自我小结怎么写

六年的小学生活就这样结束了；当初进校时我还是一个连“1;2;3”都不会的小学生；而现在我能概括段意；能解方程；能生活自理了；我长大了。

六年的小学生活；我与老师和同学们产生了很深厚的友谊；我热爱集体的生活；爱惜班级和学校的荣誉；我助人为乐、有爱心；六年的小学生活使我有了较强的独立生活能力。体育成绩也还不错；在达标方面也取得了良好的成绩。

在学习方面；我有了很大的进步；虽然成绩时好时坏；但我以后会克服困难；争取有一个新的飞跃。在初中阶段我会更加努力；上课更加认真听讲；争取做一名好学生。

同时。也感谢老师六年来对我的关心和培养。

我是新世纪的学生；我会争当一名德、智、体全面发展的好学生。

6.六年级上册上半学期总结与反思

“授之以鱼”不如“授之以渔” 半学期收获和不足

半学期来，通过此次的期中教学质量普查，我发现半学期来的一些收获和不足.

一、学生掌握较好的知识

1、“读拼音，写词语”大部分学生能准确填写，书写工整。

2、大部分学生能把成语补充完整，再选择其中一个正确造句。

3、课内背诵学生能熟练积累、正确填空，并灵活运用。

4、“课内阅读”部分学生完成得较理想。

二、存在主要问题分析：

1、知识积累不够。阅读量不够，词汇匮乏，缺乏语感。

2、对于错乱的词语排列成通顺的句子很多学生几乎全军覆灭。

3、不会学以致用。稍微灵活一点的题目，他们就只能望洋兴叹了。

4、作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。

三.应对措施：

1、教会学生学习的方法，掌握学习能力。

A、“方法比知识更重要。”学生养成良好的读书习惯，掌握“活”的读与写有机结合的方法，提高学生阅读、习作的效能，有助于学生认知结构的发展和完善。学生提出问题时，老师要引导学生想办法解决，学生学习不深入时，要求细细阅读，留心每句话，从字里行间捕捉信息。学习过程中，恰当地点拨和小结，处处渗透学习方法的指导。

B、语文教学要走重综合感知的路子。学习语文的提高，并不是主要依赖掌握语文知识多少，而是依赖多次的语文实践和大量的感性语言材料积累。学生听、说、读、写语言实践越多，感性语言材料积累越丰富，语文水平提高得也就越快。

2、探索“开放性”问题，培养创新精神。

“授之以鱼”不如“授之以渔”。教师应注重传授方法，多教怎么学，少教怎么做。不一味灌输知识，要使学生在掌握方法的情况下，面对题目游刃有余地去应付，应鼓励学生在教材外的延伸（网上信息、电视内容、课外书籍）中，多多吸取营养，本文转自免费 [ppt课件下载站] 。充分挖掘学生的潜力，点燃其创新思维的火花。

3、大量阅读课外书籍，提高写作水平。要学好语文，光在课堂上学是远远不够的，学生的语文水平和阅读能力，需要在大量的阅读中长进。因此要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。学生若能在老师的指导下，学会读各种文章，不仅能自己读懂，而且有所感悟，有所积淀，能够提出真正属于自己的见解，然后以此为“基点”，向写作迁移，向课外延伸，向生活拓展……要选择适合学生知识结构特点的阅读材料，读的量不少于所学课本内容的五倍，这样有利于学生很好地丰富和积累语言，增加对语言的悟性，提高遣词造句、驾驭文字的能力，提升语文的综合素质。

总之，语文的教学涉及到方方面面的问题，今后，还应该加强自身地学习，不断提高自身的教育教学水平。

7.六年的小学生活即将结束

这一天，有人为踏上新的初中生涯而心生喜悦，有人为辞别恩师的恩情而感到悲伤，百感交集，它们如海浪般拍打着我敏感而脆弱的心，我强忍住泪，却在泪光中看到了后面恩师在向我们招手，而前方美好的明天在向我们走来…… 闹钟打开两百分贝的大嗓门，唱起令人无比醒目的goodmorningbaby，我睁开惺忪的双眼，看窗外已是霞光万丈，便东倒西歪的起了床，喊上了同窗六年的好友随行，去迎接毕业的战场。

一路上有些胆怯，一遍遍的在脑里过电影似的放完了模拟试卷上的成功秘笈，本应有的是初生牛犊不怕虎的形象，气贯长虹不可阻挡的气势，怎落得如此的境界，甚是伤感。吃着妈妈早上递过还仍然是热腾腾的早饭，不禁想起了临行前妈妈的话语，虽只是诸如把笔带好，带上牛奶，但是回想起来竟有一些阳光的味道，热热的，暖暖的。

再就是前几天老师的叮咛，她对我说，我相信你会成功，祝你的前途更加灿烂，此时她荡漾着一丝微笑，不由得让人感到亲切与敬畏。“唉好紧张呀！”好友道到，“这万一有个三长两短可怎么办呀。”

我无语，但是有一种不可言状的东西沉沉的压住了我的心。“我希望可以给我的母校画上一个圆满的句号。

”我过了许久才说。 此时，坐在考场的我朦胧中看见了万马奔腾要争渡独木桥跃上龙门之图，我攥紧了拳头，继续的答着题，努力地挤过那千军万马，到达自己理想的彼岸。

六年来不就是为了这一天？我沉默，积蓄浑身力气，挣开这身蝉衣，向美丽而理想中的蓝天飞去。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

顿时一股清香沁入了我的心，陪伴我走出了这毕业的战场，朦胧中隐约看见美好的明天正向我们走来。