1.关於感恩老师的5分钟演讲视频

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多的人…… 我要感恩我的老师。

从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。

教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。 老师的爱，叫做师生情。

这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师；当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。

一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。 有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。

我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。 当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰。

您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。 当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题的思路。

您将我那颗困惑，堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。

您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。 当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。

您将我那颗受伤，气馁的心带进了“自信”的“天空”中，带进了浩瀚的“海洋”里，也带进了以后成功的大门里。 当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。

您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的世界里。 当我…… 不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。

老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！”那么，什么是感恩呢 “感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。

也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人。“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。

学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。 感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。

它表现在日常生活中的点点滴滴： 课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩； 下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩……。

2.诗朗诵拿什么奉献给您敬爱的老师的演讲视频

当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。

有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。

如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息…… 几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师。但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。

生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。 通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。

因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。

是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。

但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。

让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光。

3.所有的日子演讲手势视频

演讲控场：手势无定法，自然最重要

演讲紧张是正常人的正常反应，无需大惊小怪，完全可以通过系统训练有效克服。

职场人士演讲有“三恐”：恐高、恐生、恐多。

演讲时的紧张程度和演讲前的准备程度呈反比，和对演讲结果的关注程度成反比，和演讲时的放松程度成反比。

没有神仙救世主，克服演讲紧张必须靠自己，必须对自己狠一点！

要学会有意识地通过态势语传递某种不能言传或不便言传的信息。

演讲中动与不动，无关个人喜好，更无关潇洒指数，一切以演讲表达需要为前提。

手势无定法，自然最重要。

手势越自然，演讲者越放松，演讲越容易在状态；手势越拘谨，演讲者越紧张，演讲进程越艰难。

不是所有的演讲，演讲者上台来都要微笑。

演讲不是朗诵，演讲时声音不能“飘”，必须要“沉”下来。

演讲是有规律的，掌握了规律，任何人都可以张嘴就来！ 中国演讲网专业调查资料显示，现代职场，60%以上的工作都需要借助演讲来完成。演讲力是职场人士的重要能力。两个业务能力相当的人，一个平步青云，一个仍原地踏步，究其原因，多半是演讲力这双无形之手作用的结果。 与其抱怨不公，不如提升能力。演讲力，决定事业的高度，不学不行！所以，演讲这样技能我们必学！

4.求,（励志演讲视频）《今年我二十一二岁》,的演讲词

我们今年二十一二岁 我们今年二十一二岁，见到亲戚朋友，他们不会再问你考试考了多少分，更多的是问你在哪里工作；现在一个月的工资有多少钱，找对象了没有。

我们今年二十一二岁，聊天的话题，从各种网络游戏变成了汽车、房子，吃饭的时候讨论的往往是他准备要结婚，她哪年结婚。 我们今年二十一二岁，每天不再感叹学校有多少做不完的作业，开始感叹着油价、房价涨得有多么的快，以后结婚了该怎么办。

我们今年二十一二岁，不再乱买东西，总觉得这个钱花得怎么那么快。 我们今年二十一二岁，渐渐地讨厌喧闹，喜欢自然。

我们今年二十一二岁，偶尔会有寂寞，偶尔会挂念一个人。 我们今年二十一二岁，我们开始追逐梦想，不再轻易掉眼泪，不会再为了一点点的挫折而选择放弃。

我们今年二十一二岁，没有了年少的轻狂，把遇到的困难、挫折都当成是一种人生的阅历，试着去包容，试着去理解； 我们今年二十一二岁，回想起曾经，我们做过了太多的错事，走过了太多的弯路，我们总是在后悔，可是我们已经回不去了，回不去那个曾经纯真的年代。当我们被社会上无形的压力压的喘不过气的时候，我们渴望曾经的那份爱，渴望每天下班了以后能有个人陪着一起吃饭，一起看电影，我们需要一个人来为我们分担一些东西。

这些是说那些已经单独闯荡在外不和家人住在一起的人，这些人更需要人陪，更需要人来理解。我们在一条伟大的航路上，我们需要有人为我们鼓励，也许我们偶尔会累到想要放弃，可是当我们想到身边还有一个让我们牵挂的人，深吸一口气，继续向前走，我相信总有一个能够停靠的彼岸。

今年我们二十一二岁，我们隐身上QQ看看谁在线呢，看见熟悉的人想说点什么，却什么都说不出口，就这样一直一直纠结着…我们把空间刷新了一遍又一遍，看看谁更新心情了，谁更新日志了，回复了符号却没有回复句子。 我们今年二十一二岁，烦恼的时候不再发牢骚…我们只是静静地静静地看着听着这很现实又很虚伪的世界… 我们今年二十一二岁，明明很想哭了，却还在笑。

明明很在乎，却装作无所谓。明明很想留下，却坚定地说我要离开。

明明很痛苦，却偏偏说着我很幸福。明明忘不掉，却说已经忘了。

明明放不下，却说他是他我是我。明明舍不得，却说我已经受够了。

明明说的是违心的假话，却说那是自己的真心话。明明眼泪都快要溢出眼眶，却还倔强着高昂着头。

明明已经无法挽回，却依旧执着着。明明知道自己很受伤，却说你不必觉得欠我什么。

明明这样伪装着很累，却还是要依旧……为的只是隐藏起自己的脆弱，即使很难过，也会装的无所谓，只是不愿别人看见自己的伤口，不想让周围的人那么担心自己。不想让别人同情自己，只想在心底独自承受，虽然心疼地难以呼吸，却笑着告诉所有人“我没事的！”，然后静下来时，自己便笑话自己，何必把自己伪装的那么坚强。

纯手打，望采纳~。

5.让人生充满爱的视频是谁演讲的

邹越，中国时代之声演讲团荣誉团长、首席演讲家。

大型校园演讲《让生命充满爱》原创人。获得大量社会荣誉，全国多所大学客座教授，80多所中小学荣誉校长、200多所中小学德育顾问。

目前邹越已在国内巡回演讲七百多场，听众人数（含媒体）突破一千万人次。邹越是我国著名演讲家彭清一、李燕杰两位演讲大师的弟子，他继承和发扬了两位老师的衣钵，激情中透露着热情，他的演讲具有极高的政治觉悟，弘扬爱祖国、爱老师、爱父母、爱生命的博爱思想， 得到社会各界的高度评价和肯定，许多地方政府下发文件支持，全国各地许多电视、报纸等主流媒体对邹越的演讲作了大量报道。

邹越1964年生于长春，1985年赴欧洲留学，1991年归国，有感于国内外人员素质差异，将“教育兴国”作为人生奋斗目标，主要著作有《让生命充满爱》、《格兰仕精神》等。 1991年从海外归来后，曾在国内两家大型集团公司担任高管八年时间，2002年起在全国各地展开《让生命充满爱》的巡回演讲，足迹22个省市（自治区），每场听众成千甚至上万。

最大一场在河南平舆县演讲单场人数超过两万六千人，创下校园演讲人数之最。他充满激情的演讲，感动着所有听过演讲的人，不知有多少孩子痛哭流涕；不知有多少孩子在他的演讲声中高喊：要为中华之崛起而读书！ 在巡回演讲过程中，邹越组建起一支弘扬爱国主义精神的讲师团队，并于2006年10月领衔发起成立了隶属于广东省文化传播学会的演讲团。

有一次，他行走在维也纳的街头，忽然远处传来听到中华人民共和国的国歌，他顺着声音跑过去，原来是一个电器行的电视上正播放着我国运动员在国际比赛中拿了金牌，伴随着雄壮的国歌，中国国旗正在冉冉升起。中国队虽然拿了金牌，他发现运动员却好象被封住了嘴，唱不出声，别的国家的运动员唱国歌时非常大声，他对着电视大唱国歌、敬礼，旁边的人们都指着他说：“中国人！！”，那时，他心中的兴奋无以言表。

在国外，邹越有自己的公司，有丰厚的物质基础，但是他还是决定回国。看到国内越来越多的人被金钱和物质掩盖了信仰，他想用自己的行动重塑一种精神。

邹越演讲走过的地方，不仅留下了掌声和泪水，感召了许多人，也留下了一种信念和一种精神。在演讲团中，他是首席演讲家，率队在全国各地进行巡回演讲，传播爱心———让生命充满爱，让中国充满爱，让世界充满爱！ 邹越常说；“我们中国人并不缺少爱，只是含蓄的个性缺少了爱的表达，让每个人都能尽情地释放爱，促进社会和谐，是这个演讲的最大愿望。”

他呼吁有演讲能力和演讲爱好的人都能加入到爱心演讲队伍中来。