1.中学教师评一级需要哪些材料

一、总 则 为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。

适用范围：全省各类中学从事教育教学的人员。 任职资格名称：中学一级教师（中级）、中学高级教师（副高级） 二、基木条件 第一条 拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。

具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号），为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。

第二条 外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。 第三条 完成规定的继续教育任务。

第四条 任现职期间，有下列情况，按以下规定执行： 1、在规定任职年限内考核被确定为“基木合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。 2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件 第五条 申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一： 1、获得博士学位。 2，硕士研究生毕业，任教2年以上。

3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。 4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。

5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。 第六条 申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一： 1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。

2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。 3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。

4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。 5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。

四、评审条件 第七条 中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育 方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具备终身学习的能力与研究能力；树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富，方法得当，教学效果显著；积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创造方面做出显著成绩；教书育人，管教管导，促进学生全面发展；积极承担学校规定的工作任务。按《教学质量评估指标体系》（见附件），申报中学一级教师任职资格，教学评价积分应达80分以上，申报中学高级教师任职资格，教学评价积分应达90分以上；学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅（有佐证材料）。

第八条 申报中学一级教师、中学高级教师任职资格，其所提供的业绩应是任现职以来取得的成绩，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限；享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应减少课时定额。兼有校中层以上领导工作的教师除按规定进行业务水平、教学能力等的考核外，兼有校级领导工作的教师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核，且取得相应的中学校长任职资格培训合格证书；兼有校中层领导工作的教师应有学校对其进行管理工作实绩的考核。

第九务 中学一级教师任职资格评审条件： 任现职以来，除符含本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条： 1、省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上。 县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖；或获地级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获县级教育科研、教改实验优秀成果一等奖；或获县级优秀教学成果一等奖以上。

或乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛获乡（镇）一等奖3次以上；或获乡（镇）教育科研、教改实验优秀成果一等奖3次以上；或获乡（镇）优秀教学成果一等。

2.声环境影响一级评价,三级评价内容及区别

根据《环境影响评价技术导则一声环境》（HJ 2.4-2009）:

声环境影响评价工作等级一般分为三级，其中一级为详细评价，二级为一般评

价，三级为简要评价。

各等级评价工作的基本要求

(1) 一级评价工作基本要求

♦声环境质量现状：评价范围内具有代表性的敏感目标的声环境质量现状需

要实测。对实测结果进行评价，并分析现状声源的构成及其对敏感目标的 影响；

♦工程分析：给出建设项目对环境有影响的主要声源的数量、位置和声源源

强，并在标有比例尺的图中标识固定声源的具体位置或流动声源的路线、跑道等位置。在缺少声源源强的相关资料时，应通过类比测量取得，并给

出类比测量的条件；

♦噪声预测：

①要覆盖全部敏感目标，给出各敏感目标的预测值。

②给出厂界（或场界、边界）噪声值。

③等声级线：固定声源评价、机场周围飞机噪声评价、流动声源经过城镇 建成区和规划区路段的评价应绘制等声级线图，当敏感目标高于（含） 三层建筑时，还应绘制垂直方向的等声级线图。

④环境影响：给出建设项目建成后不同类别的声环境功能区内受影响的人 口分布、噪声超标的范围和程度。给出项目建成后各噪声级范围内受影 响的人口分布、噪声超标的范围和程度。

♦预测时段：不同代表性时段噪声级可能发生变化的建设项目，应分别预测

其不同时段的噪声级；

♦方案比选：对工程可行性研究和评价中提出的不同选址（选线）和建设布 局方案，应根据不同方案噪声影响人口的数量和噪声影响的程度进行比 选，并从声环境保护角度提出最终的推荐方案；

♦噪声防治措施：针对建设项目的工程特点和所在区域的环境特征提出噪声

防治措施，并进行经济、技术可行性论证，明确防治措施的最终降噪效果 和达标分析。

(2) 二级评价工作基本要求 ♦声环境质量现状：评价范围内具有代表性的敏感目标的声环境质量现状以

实测为主，可适当利用评价范围内已有的声环境质量监测资料，并对声环 境质量现状进行评价；

♦工程分析：给出建设项目对环境有影响的主要声源的数量、位置和声源源

强，并在标有比例尺的图中标识固定声源的具体位置或流动声源的路线、跑道等位置。在缺少声源源强的相关资料时，应通过类比测量取得，并给 出类比测量的条件；

♦噪声预测：

①预测点应覆盖全部敏感目标，给出各敏感目标的预测值。

②给出厂界（或场界、边界）噪声值。

③等声级线：根据评价需要绘制等声级线图。

④给出建设项目建成后不同类别的声环境功能区内受影响的人口分布、

噪声超标的范围和程度。

♦预测时段：不同代表性时段噪声级可能发生变化的建设项目，应分别预测

其不同时段的噪声级；

♦噪声防治措施：从声环境保护角度对工程可行性研究和评价中提出的不同

选址（选线）和建设布局方案的环境合理性进行分析。针对建设项目的工

程特点和所在区域的环境特征提出噪声防治措施，并进行经济、技术可行 性论证，给出防治措施的最终降噪效果和达标分析。

(3)三级评价工作基本要求

♦重点调查评价范围内主要敏感目标的声环境质量现状，可利用评价范围内

已有的声环境质量监测资料，若无现状监测资料时应进行实测，并对声环 境质量现状进行评价；

♦在工程分析中，给出建设项目对环境有影响的主要声源的数量、位置和声

源源强，并在标有比例尺的图中标识固定声源的具体位置或流动声源的路 线、跑道等位置。在缺少声源源强的相关资料时，应通过类比测量取得， 并给出类比测量的条件；

♦噪声预测应给出建设项目建成后各敏感目标的预测值及厂界（或场界、边

界）噪声值，分析敏感目标受影响的范围和程度；

♦针对建设项目的工程特点和所在区域的环境特征提出噪声防治措施，并进 行达标分析。

3.学生操行评语怎么写~

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>

原发布者：忆然指夕

13级城轨1班学生操行评语1.谢阳：该生本学期表现一般。乐于助人，尊重师长，团结同学，作为一名班委对大家的学习环境很负责，与同学之间的关系相处融洽，遵守校纪校规，有较强的班级荣誉感，能够积极参与与班级各项活动。表现良好的团队精神，能够取长补短，平时生活作风良好，勤劳朴实，望以后的学习和生活中不断的完善自己，争取做名优秀的大学生。2.陈宝东该生在校期间表现一般，基本上遵守校纪校规，尊师敬长，热爱学习，能够积极的参加在校的各种活动。自纪自律，他团结，守信，乐于助人，能够及时的完成学习任务，改正自身的陋习。他品行端正，有责任感，能能明确的认识自己的学习目标和责任，希望今后能够敞开心扉，乐于交友，积极参加活动善于交际使自己的大学生活精彩多姿3.冯栋栋：该生本学期在校期间表现良好，团结同学，遵守校纪班规，有较强的班级荣誉感，为人诚恳，品行端正，有吃苦耐劳的精神，细想上进，对学习对生活态度积极，踏实认真做好老师布置的每一件事，积极参加学校班级组织的活动，有明确的目标和积极向上的奋斗心，对自己的未来充满自信心，乐观向上，希望该生能够继续保持这种态度，在大学时光里取长补短，全面发展自己。4.杨洋：该生本学期在校期间表现良好，有较强的班级荣誉感，积极参加班里安排的课外活动，具有较强的适应能力，待人真诚积极主动，思想纯朴，做事认真负责，为人谦和，处事冷静执着，在学习方面能认真对待持之以恒，认真学习党的精神，紧紧

4.班级对学生的鉴定评语

1、你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。本学期你的作业也有了很大的进步！每次打e69da5e6ba907a6431333433616231开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩良好，是位不错的学生。

2、老师赞赏你胆大乐观，又很关心集体；古筝弹得那么好，字也写得很好，可谓多才多艺。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。希望能保持优点，在学习上更严格要求自己，做个出类拔萃的人。

3、你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。你爱好文艺，你在班会课上的表演唱吸引了所有同学的目光！你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。

4、你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀。课堂效率较高，期末的作业书写工整美观，能自己管理自己。希望你以后写字能保持一贯的认真仔细，争取更好的成绩！

5、在人生的道路上，你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩，我为你的明天祝福！同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。