1.怎么评夹竹桃这课

评夏林老师的《夹竹桃》一课 铜陵县实验小学 陈根林夏老师的课可以用这句话来概括：大气精致，温婉而又充满激情，精雕细琢，却又浑然天成。

一、注重了语文学科的教学特点：以读为主，在读中理解，读中感悟夹竹桃的韧性以及季老先生对夹竹桃的喜爱之情。本节课，教师对课内语句及内容没有过多的分析讲解，而是抓住关键语段，采用各种方式的“读”，来帮助学生理解、感悟、体会语句所蕴藏的情感与内涵。

有齐读、小组读、分角色读、对比读，特别是教师巧妙的“引读”设计，使这节课有了一种荡气回肠的美感。比如：对最能表现夹竹桃韧性的这句话“然而在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地不声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”

教师就做足了引读文章。在学生自主感悟的基础上，教师相机板书词语之后，先齐读，而后通过对比引读，使夹竹桃的韧性带给学生的冲击一次比一次震撼人心，确实有一唱三叹的力量。

这时，我想任何一种分析与讲解都成了多余。因此，我想说：在日常教学中，教师一定要选择好适合的课文，创设多种读的途径，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，让“读”成为语文课堂的主旋律。

二、注重了学生自学能力的培养，读写结合，学生始终是课堂的主人。本节课，我最大的感受就是教师包办代替的讲解没有了！取而代之的是学生自主品读，自主学习，在细细品读中写批注，在静静思考中谈感受 。

本节课有两个地方教师安排了写“批注”，在指导学生写批注时，教师并没有袖手旁观，而是用诗一般的语言给学生以亲切体贴地引导，如：“要善于抓住关键词语，关注每一个字、词、句，去体会文字背后的情感……”面对这样的点拨，我想这不仅是教师在给学生以读书做批注的方法指导，其实也是激发学生情感的一副催化剂。因为这样的点拨似涓涓细流，润物无声。

一节成功的语文课，不仅要有琅琅的书声，也应该有静静的思考，而批注这一学习方式的运用，正使这节课充满了动静结合，张弛有度的魅力。三、科学巧妙地渗透了写作方法的指导。

在阅读教学中，写作方法的指导很容易被教师忽略，有些教师可能没有忘记这一点，但又苦于找不到合适的方法。然而，今天的这节课，夏老师却用事实告诉了我们：方法是有的，妙法也不少！比如：“对比、衬托、过渡句、首尾呼应……”这些都是写作方法的指导，教师匠心独具地将这些知识渗透在这节课的点滴处，可谓浑然天成。

四、对教材资源的充分利用，体现了教师对文本解读的透彻到位。教师在课的一开始，就将课文巧妙地转化成一首诗，再以这首诗作为新课导入的突破口，诗的形式是最能打动学生心灵的一种语言形式，这样新颖别致的导入在最大程度上激发了学生的阅读期待与探究欲望。

因此，教师对教材资源的如此利用，不仅可以看出教师的匠心与灵性，同时也体现了教师对文本一定程度的解读能力。这节课，在我看来妙处还有很多。

如：板书的设计以及对教材的重新组合、说话的训练……这一切都值得我慢慢学习、细细体会。如果要说建议，我想在多媒体课件上适时出示一些夹竹桃充满勃勃生机的图片，这样可能会让学生在深深感动于夹竹桃的韧性之外，再多一份感性的认识，毕竟现在的孩子能够认识夹竹桃的还不多。

2.小学语文六年级天天练上的几道题

写反义词 迷离（清晰）清淡（浓烈）

《夹竹桃》一文主要介绍了夹竹桃（花期长）、（有韧性）、（花影迷离）的特点，表达了作者对夹竹桃的（喜爱）之情

课文第三自然段作者一连列举了春夏秋三季的（14）种花，其作用是（衬托出夹竹桃的默默无闻，花期之长）

用一句话介绍一下作者季羡林

季羡林博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。

发挥想象

夹竹桃轻轻笑着，轻声说：“夹竹桃，你看你，说竹子不是竹子，说桃花不是桃花的，这么难看！“

夹竹桃微微笑着，轻声说：“可是我的韧性可贵，花期很长啊，你虽然美，可是只开在秋天呀！”

3.自我评价

首先，要写出自己一些客套的话，比如“感谢同学老师对我的帮助，这一学期我的收获与进步如下”这样。然后要先写自己的优点，显得自己很自信。但也不要自信太过度，要用“比较，还可以，有所进步”这样的字眼，然后再写自己的缺点，也不要写得太过激，应该用“有所不足，不太好，需要努力”这样的字眼。可以让自己不太丢面子。最后，要说展望未来的话，比如：“在今后的学习生活中，我将百尺竿头更进一步，永远朝着目标而努力！”注意在自评中，不要总说自己，应该适当地总结一下老师、同学、家长对你的帮助和支持，显得不会太单调。但最重要的是要得体！不要太宣扬自己的优点，也不要太自卑，这一点需要按照实际来把握。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

4.谈谈你对《夹竹桃》的写作技巧和语言的表现力 的见解

《夹竹桃》是季羡林写的一篇被人誉为“具有史诗性质”的散文，本篇为节选。在这篇散文中，季先生在争奇斗艳的万花丛中，选择了既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏对象，按总—分—总的顺序，形象细致地描述了夹竹桃常开不败的特点和它特有的欣赏价值，以清新淡雅、朴实自然的风格将人带入美的境界。通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美，也寄寓了作者的趣味和追求。

写作特点

1.淳朴而不乏味，语言风趣多变，节奏感强。

在平实的叙述中时而嵌入文言句式，时而使用方言口语，时而加入四字格的语词，使得文章读起来有起伏变化，增强了音乐节奏感。

2.用托物寄情的手法，寄寓自己的趣味与追求。

3.描写逼真，对比鲜明，意境优美。

5.写一份自我评价

1 有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。

2 蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到！这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。

3 自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。

4 和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。

5乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

6 做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。 7 脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。

8 聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

9 经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个地方怎么做”、“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。

10 服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

11 品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。 12 快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

13 勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。

14 学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。