1.如何写孩子背诵课文后的评语

“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。

虽然还没有一个同学为你的成绩喝彩过，但老师却一直在关注你。对你说，课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板。

这真让老师感动。所以我要说，你是个坚强的孩子。

但是，孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。可见交流与沟通是多么好的事，别把它想象得那么困难，它就像换苹果一样简单。

试一试吧，到同学们中间去！你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊！2、学生特点：心灵手巧，语数成绩优秀，善写作，对男同学有偏见。 你有一双灵巧的手，绘画、雕刻、制作，令同学羡慕，令老师赞赏。

习作时，你挥笔几张纸，文句之优美，动作迅速，令老师欣慰。演算时，你思维敏捷，心细神聚，演算迅速，答案准确。

对你老师充满希望。 对待女同学你亲如姐妹，小天使般的笑容能融化许多小矛盾。

老师多么希望你的笑容能像灿烂的阳光一样无私，能宽容地冲善意调皮的男同学笑一笑， 那一定会胜过划清界线和生气的指责，你说是吗？3、学生特点：聪明、大胆，但由于在学习上没人帮助，学习习惯差，成绩不十分理想。 真没想到，平时灵巧的、说起话来细声细气还略带点甜甜的你在舞台上竟能把动作笨拙、讲话粗声粗气的大象演那么好。

知道吗？老师和同学们都说你演得棒极了！ 还记得吗？新学期刚开始，我们还不大熟悉，你支主动地走到我身边，亲热地拉着我的手说：“老师，这是我自己抄的古诗，你看，我抄得怎么样？”从那一刻起，我就认定你是个好学的男孩子，渐渐地，我了解到年幼的你，妈妈没在身边，爸爸工作又忙，在学习上完全要靠自己，这对于一个一年级的学生来说真是不容易， 要是你学习上碰到了什么困难，别忘了告诉我，让我帮助你。我相信，我们可爱的“大象”在学习上也一定会很棒的。

2.寻求一份大学教授给大学生的评语 400字左右

1、你聪慧秀气，对新知识的接受和消化能力很强，纪律委员当得出色。

遇到问题肯动脑筋，举手主动，发言声音尤其响亮，作业本总是干干净净，秦老师很欣赏你。不过，班里还有成绩比你更棒的，希望你不要满足，向冠军冲刺。

此外，以后要注意工作方法，在批评同学时，态度诚恳一点，语气和善一点。 2、安安静静地坐着，目不转睛地听讲，这是你上课时的样子，很认真，很专注。

你的作业干净，老师喜欢批改你的本子。胆子不要那么小，发言错了没关系。

寒假请多看看作文书，日记写不好以后会吃大亏的。 3、你头脑灵活，反应机敏，班级管理成绩突出，是难得的小干部。

学习态度一丝不苟，知错就改，作业清秀，发言主动，秦老师特别欣赏你的认真劲儿。其实，不管干什么事，不怕你不会，就怕你不钻。

假如你今后把粗心的毛病从身上撵走，你的前程将更加灿烂。 4、操场上你如猛虎下山，势不可挡，学习上如果你也是这种劲头，就好了。

你的作业字迹有点不美观，本子有点不干净，看起来似乎是小毛病，可是不改就变成大毛病。发言还望大胆，做题还望细心。

5、你听了老师的劝告，结果日记水平飞速提高，还当上了作文小组组长，老师十分欣慰。现在你发言的勇气比开学初也大了不少，作业字迹渐渐有些工整了，成绩在稳步上升。

但你与尖子生相比，还有一定差距。课文没事多读读，争取读出感情。

数学也要加油，不能偏科啊。 6、坚持按时上学，上课听讲比较专心，可惜作业不太整洁，字迹也让老师直皱眉头。

怕发言，怕动脑，所以成绩一直没有明显的起色。如果你痛下决心，改掉那些牢牢趴在你身上的缺点，秦老师相信你会有出息的。

怎么样，颜龙，下学期你的努力能让别人大吃一惊吗？ 7、尊敬师长，脑筋灵活，学习态度端正，身上有很多潜力可挖。可是，聪明不等于就一定优秀，如果你仍然不爱发言，作业随便，粗心大意的话，你不会有多大进步的。

你是个自尊心强的孩子，老师相信下学期你的优点会更多。 8、上课注意听讲，有错及时订正，是你的优点。

可是，只知道听老师讲，不晓得动脑筋想，害怕举手发言，是不可能有很明显的进步的。朗读要努力，日记要努力，数学也要努力呀！假如你舍得付出汗水，你一定有希望成为一名出色的学生。

9、你的成绩像一只风雨中的小船，始终摇晃不停。老师猜想有两个主要原因：一是家庭辅导不够，二是不懂之处你不喜欢请教他人。

当然，你积极发言，声音响亮，口齿清晰，朗读水平较高，都是值得大家学习的地方。三年级是关键一年，你应该知道怎样才能做得更好。

10、对老师有礼貌，上课仔细听，作业不拖拉，这是你的优点。可你短处也不少：字难看，声音低，怕动脑，基础差。

不过，你不必灰心，鼓起勇气，像杨娟同学一样，一点点提高成绩。只要你不整天顾着打打闹闹，收敛玩心，有什么理由追不上那些尖子生的呢？ 11、你对班级的事情多么热心，有了错误勇于承认，作业字迹和日记水平大大长进，令人吃惊，举手发言的胆量、次数更是无人能比。

可惜，你的粗心也同样让人吃惊，几乎没有一次课堂作业不出现失误，朗读课文的感情也不够到家。眼看过年又长了一岁，小伟会想办法把缺点赶走的，是不是？ 12、没有天生的聪明和愚笨，只有勤奋和懒惰。

你的脑子和大家一样灵活，但学习比较马虎，怕吃苦，怕认真，成绩怎么会上升呢？发言声音低微，有错订正后不及时给老师改，上课有时也不很专心。所有的缺点在新的一年都要下决心改掉，千万不要让秦老师失望哟！ 13、你遵守纪律，热爱集体，见到老师主动问好，作业干净，上课专心，就是发言不太积极，朗读课文不太动听，日记写得不太具体。

不过，老师知道你会用功的。加油干哟，别让本来不如你的同学把你远远甩在后面！ 14、当别人都在玩耍的时候，你却在检查卫生。

你也想多点时间休息，可你更知道自己的责任。你是优秀的班干，班级忘不了你的功劳。

你的发言那么踊跃，日记越写越好，朗读也是声情并茂。老师相信：什么困难都难不倒你，你会把学习、工作搞得更棒！ 15、没有谁比你还有能力，把班级管理得井井有条；没有谁比你更懂得，珍惜宝贵的学习时机；很少有人比你爱看书，爱写日记；也很少有人比你更乐于助人。

你是名副其实的尖子生，出类拔萃的班干部。只不过希望你今后多抽些时间把课文读出感情，并热情地关心、帮助班级里的后进生。

16、你个子不比别人矮，天资不比人家差，成绩始终上不去，想过是什么原因吗？都是同一个老师教，都在同一间教室学。原因大概别人吃苦你快活，别人认真你马虎吧？什么事肯花力气干，还有干不好的道理吗？希望今后你用实际行动证明你是好样的。

17、你是个普通的学生，可并不代表你没有优点：听讲认真，作业按时完成，关心集体。但你也有做得不够好的地方：怕发言，作业不如刚开学时干净，朗读、写作能力都有待提高。

不过，你是个对自己有信心的孩子，所以下学期你的进步应该不小。 19、要想成绩优秀，没有其他近途，只有一条路可走：上课仔细听讲，开动脑筋，主动发言，无论什么作业都认认真真完成。

可惜，你的资质。

3.谁有一些经典的高中学生评语..

/article/show.asp?id=3383同学 同学你是个性格较内向的孩子。

其实你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。

老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？ 老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

同学 同学你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。假如你能继续努力一点，课堂上大胆踊跃一些，有问题主动请教老师同学，相信你的成绩会更好。

在新的学期里。老师期待着你的进步！ 你关心集体、热爱劳动、认真学习，是老师眼中的好学生，我们能取得优秀班级体也有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！同学 同学父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但近来老师发现你变了，作业不能认真完成了，老师希望你今后能够改正，上课大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位优秀的学生。

你是一个听话的好学生，你也很聪明，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

同学 同学你是一位天真活泼的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！ 你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的英语成绩还不太理想。

你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！同学 同学聪明伶俐的你，能听老师的话，学习成绩较好，应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗？我相信，你不会使我失望。 你是个乖巧、可爱的同学，尊敬老师，团结同学，课间能和其他同学打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。

如果能改掉粗心的毛病，学习做到主动认真，老师相信你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。同学 同学 你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。

老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。 你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。

学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，不懂就问老师、同学。

记住，老师关注着你的进步。同学 同学有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。

希望你能继续努力，争取更好的成绩。 你很秀气，是一个乖巧的同学.课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮.只是你有时侯不能愉快地接受老师家长的意见，你能改正吗？老师等待你的进步。

同学 同学 你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩；你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行！ 你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。

老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你有时不能接受老师的教育，上课有时会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你能改正缺点，做得更出色！继续努力吧！同学 同学 你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。

关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和“细心”交上朋友，平时听妈妈的话，做事速度快一点，相信你会更出色的。

孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！ 老师发现潜在你身上的优点：尊敬老师，做事勤快。你常说自己笨，学不起。

老师不相信你笨，因为每个单元的默写及读拼音写汉字，你比不少同学都做得好.只要你认真完成作业，把字写好一点，老师相信你的成绩会进步的。 同学 同学 你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，认真参加训练，课堂上也能认真听讲，。

4.小组长对组员的评语

我作出了这样的尝试：作文六步评改法。

第一步：教师精心选文。在学生的作文收上来后，教师宏观上加以把握，从中选出三至四篇例文，既要有成功的习作，又要有存在明显不足的习作。

而且e69da5e6ba90e79fa5e9819331333332626138几篇选文应该各有特色，要具有代表性。选出的成功习作或立意角度别出心裁，或语言有明显的个性，或结构新颖独到等等；存在不足的文章：或偏离题意，或思路紊乱，或语言晦涩等等。

然后，将这几篇文章按原貌打印出来，发给学生。 第二步：作者谈文章构思。

教师可事先通知原文的作者，让他们作好准备，重点谈一下在动笔之前，是怎样构思，布局文章的。 第三步：教师指导评改。

因为作文训练是有重点的。教师要根据训练重点让学生明确立意，即“应该写什么”，还要让学生分析例文的选材，即“写了些什么”，能否为主题服务；还要考究一下文章的结构，即“是怎么写的”，看它的结构安排是否合理。

这样，我们不仅考查学生对字、词、句的理解掌握；还能考查学生对文章的整体把握能力。 第四步：学生分组评改。

若干个学生为一组，每组推荐出一位组长。然后各小组确定其中的一篇作为评改重点，对文中的标点、字、词、句等方面进行讨论、修改。

最后由小组长将组员的意见综合起来，写好评语，总结发言。 第五步：学生互换作文评改。

将每一位学生的作文发下去，参照刚才的文章，同桌之间互换修改作文，并写好评语。所谓“旁观者清”。

然后看同桌为自己指出的优点和不足之处。 第六步：教师总结评价。

教师最后对这次作文作总的评价，综合学生的作文和评改的内容，指出其中的中肯和偏颇之处。 运用这种方式评改作文，充分发挥了学生的主体作用，调动了每一位学生的积极性；而教师在这过程中起到了穿针引线的作用。

这正体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。让学生谈行文构思，现身说法，学生之间可以互相启发，取长补短。

通过实践，学生评改作文的热情提高了，作文水平也日见长进。

5.期末自我评价

时间过得很快，转眼间就到了期末了。回头看看自己在这个学期的表现吧。

时间总的来说，比较认真的。比较已前的表现，我觉得自己在这方面进步了很多，真是值得庆幸！

而在学科方面，我多多少少有些不适应。小学的时候，主科才三科，而现在主科一下子就变成这么多，压力也随之而来，并且逐渐增多。随着时间的推移，我也显得有些吃力，于是便开始“放弃”一些科目，出现了偏科的现像。这点是有待改进的！

就要期末考了，要利用所剩无几的时间，抓紧复习，争取能考个好成绩。

6.对80后90后评价

80 90 后的一个字 强··比如说我们春哥

1、若问春哥多强壮？伸直双臂过火车十九练竞速，追随火箭跑。二十进男足，断子绝孙脚。春哥上场皆畏缩，巴西德国俱投降。若问爷们力多大？一呼一吸龙卷风三十学瞳术，虐杀写轮眼。四十喜背书，大英图书馆。宇春挥手造宇宙，万物俯首拜英雄。

2、春哥纯爷们，铁血真汉子。一岁能杀鸡，三岁造飞机。五岁开坦克，六岁穿铁衣。四境百里传春哥，人人闻风而丧胆。若问汉子谁能敌？个个摆手面色惊十岁练武打，十二会做法。十五懂发电，眨眼数百瓦。浑身肌肉展雄姿，意气风发震四海。

分析这些内容，你很难说网友对春哥是喜欢还是讨厌。他们的态度更像是从喜欢到无所谓的中点，随时往返跃迁与从无所谓到讨厌的中点。同时把几种完全风马牛不相及的情绪揉合在一起，通过春哥教的崇拜方式来表达出来。因此，也就有了各种“祷告”形势：

1、信春哥，得永生。

2、信春哥，不挂科。

3、信春哥，上本科；卸绿坝，上北大。

4、新春哥，死后原地满血复活。

5、昨天我还不信春哥，今天我信了，真的就。。。。。。。（具体事例）

可以看出，春哥教要比二十年前的“无厘头”更为无厘头，发展的线索更为微妙曲折。借用春哥这个概念，人们可以表达不满，也可以表达对生活的感激。可以演变为虔敬的心态，但是又同时能保持高度的嘲弄。昨天晚上，根据这段时间我对春哥教的认知，我也编写了一段主祷词：

信春哥，得永生！感谢春哥赐予我Google，愿她的名字行在网上，如同行在地上一样。每日的网站，你赐予我。免我的费，如同我们免别人的费。不叫我们遇见五毛。救我们脱离GFW。因为国度、权柄、荣耀，全是你的，直到永远！阿门！

春哥教这个概念我觉得很不错，准备用上一个时期。李宇春的粉丝也许会觉得不爽，不过，春哥教真的和你们的偶像没有多少关系。你们觉得春哥教是对李宇春的小恶意，小讽刺。而事实是，你们的李宇春只是春哥教的一个小注脚，别把自己太当回事了。

信春哥，得永生，股票今天真的赚了。

7.对与科举制的评价

对科举制的评价，从教育视角与从社会、政治视角考察，会有明显的不同。科举是中国古代的一种取士制度，它属于文官考试，同时还兼有教育考试性质，具有政治、教育、文化、社会等多方面的功能。但在清朝末年改革和废除科举时，主要考虑到其教育功能并试图加以弥补，而科举制的其他重要社会功能一般不在时人考虑之列，加上越到后来人们越是注意到科举阻碍学堂的问题，而忽视或几乎忘了它的政治和社会功能。废止科举之后，中国教育迅速从传统东方型转为西方近代教育，学堂大量增加，留学人数剧增。从教育方面考察科举制的废止，应该说积极的方面较明显。而从其他方面观察，随之而来的社会动荡、政治混乱、文化失衡，使今人在评价废科举的影响时，往往得出并非正面的看法。

总之，真正要评价科举制这么一个复杂精细、影响重大的制度，需有一定的时空距离。离废科举越久远，人们越冷静客观，看得越清晰全面。对科举这么一个选拔了中国从隋唐到明清大部分政治家、大部分文学家和大部分著名学者的制度，对一个与1300年间几乎所有知识分子、几乎所有地区和绝大部分书籍都有关的制度，对一个中国发明的被西方国家所借鉴的制度，在科举制废止100年后的2005年，我们不应仅仅将其作为批判的靶子继续敲打，而应将科举文化进行全面的清理研究。可以预见，再过100年后的今天，人们对科举制的评价能更客观、更全面。

【来源：中国教育报；作者：刘海峰】

8.背书说谎反思作文,没有背掉就说背掉了

1.人生处处是考场 考试，对于大多数人来说，多少有些可怕，它意味着考前要挑灯夜战，考时会肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难，考后会忐忑不安，翘首以待。

但是，人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷子上写下自己的答案。它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。

如果你选择适当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，你可能和机遇失之交臂。 挨批评是一场考试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通过了考试；若是灰心沮丧，不再努力，你就只能算不及格，如果你还不及时改正，你迟早将被社会所淘汰。

如果你受了挫折，那是生活给你一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来？还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去？你自己选，没有人会干涉你。

前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来，后者将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你？ 若你获得了成功，你又将获得一张试卷。面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功，还是高举荣誉，止步不前，躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，走向下一次的成功；后者会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。

是成功，还是“进医院”，就看你自己了。 不过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你“进了医院”，他还是不会放弃你。

你将再得到一张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住机遇迎头赶上，还是选择放弃，眼睁睁地看着成功离自己越来越远？选择前者你会很快回到自己的轨道，而后者会使你离轨道越来越远。 其实，人生中的考场又何止这些。

从出生到亡二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一场考试？只是这考试过于频繁，而使许多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，这种考试才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上真正的一笔，你的一生才算是问心无愧。当然，人非圣贤，孰能无过，在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。

但如果你只是偶尔写几个正确的答案，那么，你这一生就是虚度了——除了浪费粮食，你什么都没干。 2.伴随着教室“嗡嗡”的电风扇声，我终于完成了一半内容：只剩下作文没写了。

提起作文，我就头疼、脑袋大。每次作文课我都是使尽浑身解数，废九牛二虎之力完成那刚刚30行的大作，可老师只用了1分钟就完成了批语：言之无物。

真是奇怪，我从早晨起床写到晚上睡觉，怎么还会是“言之无物”呢？难道还要我把晚上的“美梦”也写进去吗？不说它了，还是先看看今天的作文题目吧。 嘿，我不会是眼花了吧———《考试》，我昨晚临时抱的那个“佛脚”不就是这个题目吗？真是天助我也，马上开工！ 不行！要是被老师发现了怎么办？老师一再强调不许抄作文，我这次要是这么做了，还不被那个虎背熊腰的语文老师清蒸、红烧了？哎呀，不能这么干啊。

可是，我要是自己写，什么时候才能拿上那个“进步最大奖”啊？那个不算大的奖状可是爸妈梦寐以求的呀。马上初三毕业了，我怎么好再让他们失望呢？管不了那么多了，百善孝为先。

凭着我的超强记忆力，我洋洋洒洒、奋笔疾书。 突然，我停住了，我写不下去了。

作文中的“我”面对老师误判而到手的第一名犹豫不决，不知如何是好。这和现实中的我是多么的相似啊。

“我该怎么办？告诉老师——那第一名就不是我了；不告诉老师——可这鲜红的100分犹如利剑让我心跳脸热。” “不行，虚假的100分永远都是假的。

想到这里，我勇敢的站了起来，向老师走去。” …… 一段段的文字像急流一样在我脑海中翻滚，可我却怎么也学不下去。

我该怎么办？从小到大，父母老师都教育我要诚实，我也从未说过谎，现在为了一个“进步奖”而说谎，值吗？就算我拿到了这个进步奖，那我是真的进步了吗？想到这里，我的心平静多了。 “老师，我作文纸写坏了，能在给我一张吗？” 总共2篇，你看哪个好就用那个。