1.如何训练10

1.扶物拿取：把一个玩具放在椅子上，吸引宝贝爬到椅子旁，用手臂扶着椅子跪立起来去拿取。

2.爬过山洞：爬行不仅可以提高大脑指挥肌肉的协调能力，还可以扩大宝贝的视野范围，对大脑发育和语言发展都有促进作用。因此可以多为宝贝设计一些有趣的爬行游戏，比如“爬过山洞”——找几个大纸箱修饰一番，让其变身为宝贝的山洞，在洞口处堆放几个枕头，让他攀越，上上下下、里里外外的爬越过程一定会令宝贝格外开心。

为了提高他的爬越兴趣，还可以给他一个滚动的小球，让他跟踪追击。 3.踢球游戏：不仅可以增强宝贝的腿部力量，还对脑的平衡功能有促进作用。

试着在距宝贝脚的3~5厘米处放个漂亮的花皮球，吸引宝贝试踢。如果能把皮球踢得滚来滚去，宝贝一定会产生小小的成就感。

此外，这个小游戏还可以促进眼、足、脑的协调发展，同时还为孩子建立了球形物体能滚动的认知。

2.怎样训练10~12个月宝宝的语言能力

孩子学习语言是从自然发声和听 懂语言幵始的。

父母要为宝宝创造一 个良好的学习语言环境，在照顾宝宝 时要经常伴用语言，如喂饭时说：“吃 粥了”、“香香”、宝宝吃了”；抱孩 子外出前说：“穿上衣服”、“戴帽帽”、“开开门”、“走了，再见”；抱孩子到 户外时，可以用语言伴随宝宝观看周 围环境中的人或物；可以说儿歌、唱 歌曲给宝宝听；在宝宝发声喊叫或喃 喃学语时，和宝宝进行对话，以示鼓 励强化；还可经常对着宝宝发出一些 语音，为宝宝做发音示范。父母应该 每天要保证一定的时间和宝宝玩，边 玩边说话，用语言逗引宝宝活动和玩 玩具。

3.我家宝宝12个月了,想上早教课

就是因为大脑还没有发育完全才早教的，发育完全就不需要早教了。

早教根本不是学知识，而是对于宝宝进行好的引导，可以让宝宝产生好的性格以及兴趣，从而影响宝宝的一生。

按年龄来说的话，一岁的宝宝已经完全可以了。金宝贝是早教机构里的N0.1，还有象东方爱婴，赢在起点，这些都还比较出名。打114查询一下就可以的。如果是让孩子融入集体生活的话，幼儿园还是早教班都可以的，如果是早教的话，早教我还是懂一些的，学过一段时间，幼儿园和早教班我都不赞成去哦。我给楼主讲一下早教吧。早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐楼主可以去网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块钱一份，我看的很多资料都是在网上买的电子版，我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园 楼主可以加他看看 他好像是专卖早教和育儿资料的 都很便宜，又方便又省事。教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。 每个宝宝的具体情况还是需要靠家长对于早教知识的了解运用结合宝宝自身的条件，在生活中引导宝宝。只有自己的父母才是最了解自己的宝宝的。 2005年，优因培征集了22个18个月大的宝宝，对他们提供为期一年的免费教学服务。我们将这22个宝宝分成A、B两组，A组12个宝宝，B组10个宝宝。A组采用把宝宝集中在一起的教学方式，B组采用一对一的教学方式，A、B两组的教学计划、内容都一样。一年后，对A、B两组宝宝的专业测试表明，采用一对一教学方式的B组宝宝的各项能力发展水平明显高于采用集中教学方式的A组宝宝。上面这个例子也说明家长才是早教最好的选择。与其把钱都送给早教机构，不如家长自己来。两者甚至都没有真正的可比性。早教机构对于每家宝宝的引导以及各种关系和处理措施是肯定不能家长来相比的。

4.如何对11

刚学会说话的宝宝虽然基本上 能用语言表达自己的愿望和要求， 但是有很多宝宝还存在着发音不准 的现象，如把“吃”说成“七”、把 “狮子”说成"希几"、把“苹果” 说成“苹朵”等，这是因为小儿发 音器官发育不够完善，听觉的分辨 能力和发音器官的调节能力都比较 弱，还不能正确掌握某些音的发音 方法，不会运用发音器官的某些部 位。

如在发“吃n、“狮”的音时， 舌向上卷，呈勺状，有种悬空感， 而小宝宝不会做这种动作，就把舌 头放平了，于是错音就出来了。对 于这种情况，父母不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来和宝宝 说话，时间一长，在正确语音的指 导下，宝宝发音就逐渐正确了。

一般的家长很容易把宝宝智力 的发展同看图识字、数数、背诗等 联在一起，但却很少会与运动联系。