• 首页>范文 > 范文
  • 支教体育教师自我评价

    1.对体育老师的评价500字

    我的体育老师是一位严厉的老师,他经常让同学们哈哈大笑。下面我就给你们介绍下我们的体育老师。

    我们1到5年级的体育都是陈老师教的,但是我们升上6年级后就换了另一位体育老师——王老师。他个子高高的,脸呈国字,一身肌肉,长长的眉毛。当时我们都非常怕他,因为他在学校出了名的魔鬼老师。当我们上第一节课的时候,我们班的同学都是提心吊胆的。可是后来我们就觉得他并不可怕。

    上第一节课,王老师就教我们立正,我们个个都像军人似的站得笔直。但是姿势还是不够规范,这是王老师皱了皱眉头,说“向右看齐”我们都向右看,人人都是身体跟着头摆,这时王老师就帮我们纠正。等队伍整齐了,王老师他又做了一次示范,我们看得目瞪口呆。那姿势简直就是一个军人,我现在终于看到了“站如松”的情景!现在,我们开始跑步,跑50米。这对我们说简直就是小菜一碟,就这样我们跑完了50米。下次跑1000米,大家准备下!这次同学们都惊呆了。1000米!简直就是拿了我们的命,王老师说这节课是看看你们的姿势对不对,下节课就正式跑!说完同学们就倒在地上!

    我们的体育老师是一个好老师,到现在我还忘不了他!

    范文,仅供参考严禁抄袭

    2.体育教师面试的自我介绍

    你好 我觉得 既然是面试 你应把 “性别女 ,体育教师 ”去掉 呵呵

    直接说 我叫 某某某 今年 多大岁数 2003毕业于什么大学什么专业

    毕业后 在什么单位工作过 受过什么奖励 多么多么出色 。。。。等等

    基本你没说完这一多堆 校长就会问你 那为什么不在原单位做了既然这么出色

    你可以说 因为 搬家距离远了 等等 不要说 闲钱给的少 或者 是什么工作不开心 老与同事发生矛盾 等等 的话 然后会看一看 你获过的荣誉 和一些与工作相关的问题 自然大方 的回答

    最后校长会让你试讲 如果你要是真那么出色 一定会聘上

    我以前也是学体育的 梦想也是当名教师 可是家里给安排做企业的人事 也算不错 基本问题也就是这样 要有不明白的留言吧!!

    3.体育的自我评价

    一、总体评价思路: 1、教学整体设计,能渗透现代体育教学思想、观念和理论。

    2、说课与上课的统一,理论与实践的有机结合。 3、教学设计具有新颖、独特和创新。

    4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。 5、评分分为说课、上课两部分,部分总分为100分,分值为各一半。

    具体见以下评分细则: 二、说课评分细则: 分类 内容 要素 评价 A B C 说课内容 教材分析 大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1 学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1 教学目标 确切合理 具体 可操作 3 2 1 教法、学法 教师教法:紧扣目标切实有效 探索创新 体现主导 学生学法:充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6 教学过程 设计合理过程清晰 优化组合 目标达成 理论与过程结合 16 12 10 场地器材 充分利用变化新颖 一材多用 改革创新 3 2 1 说课艺术 讲述 普通话脱稿 清晰 激情 时间(20') 4 3 2 艺术 教态节奏 表现力 感染力 4 3 2 媒体 合理实效现代技术 4 3 2 加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分 三、上课评分细则: 分类 内容 要素 评价 A B C 教师教学能力 教材 教案与说课内容的衔接,说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。

    5 4 3 教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。 5 4 3 教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。

    ---流畅紧凑。 10 8 7 教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康教育 运动负荷。

    --明显 10 8 7 教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3 学生学习表现 学习态度 注意力集中积极参与 自学锻炼 思维活跃 听从指挥。

    ---体现主体。 3 2 1 意志情绪 进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣。

    3 2 1 目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1 师生关系 同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、相互尊重。

    3 2 1 思维能力 思维活跃认知、思维、活动相结合, 有创造意识。 3 2 1 加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分。

    4.体育实习老师的自我介绍~~紧张

    开场白不用太多,点到为止就好。说太多他们会问一些胡搅蛮缠的问题,我说了现在的孩子是非常早熟的。

    大家好,我是**学校的大*学生,因为毕业实习到这里来给大家上课,希望大家能配合好我。你们说说我们可以玩一个什么游戏?

    这时男生(那种爱打篮球的)就会说:打篮球

    女生就会说 老师你几岁啊

    这时注意。你不用说什么,你只用一个示意他们停的动作,而且最主要是要笑!笑~

    男生就让他们去打他们的篮球,剩下的你就带他们玩一个游戏(老鹰捉小鸡)

    长期不玩这中游戏的孩子们是很兴奋,也很乐意玩的。

    你也可以在开场白里说说你是学什么专业的(我们那个老师是武术 还给我们表演过)你可以跟那些爱打篮球的男生比比颠球啊,转球啊,一定要和他们吧关系搞好,很简单,像对待哥们那样就OK 不然他们是很爱起哄的。我说了 起哄和难解决的问题就笑~~~~ 一个老师流露出那种腼腆时学生们就没把他当老师看,但却一口一个老师老师交的亲热。这样做会让你走之后的很长一段时间里,同学们还是经常说起你。

    最后是一定要留一个联系方式的 QQ是最好选择。这个时候,他们不是吧你当老师,而是朋友,哥哥,那么你就成功了

    最后祝你能做一个打动人心的人。

    5.如何对体育教师进行合理评价

    将体育教师专业评价的价值追求定位在体育教师的"自我认识、自我诊断、自我调整、自我发展"上,精心设计了" "评估指标细则"的一级指标分为四个方面:专业素养、保教能力、研究能力、自我发展。

    相应分解为操作性较强的20个二级指标,42个三级指标。"评估指标细则"的结构和指标内容富有创意,体现了以下特点: 1.内容的导向性。

    "评估指标细则"是具体引导体育教师由非专业化向专业化渐进的操作工具,指标内容的导向性非常重要。 2.结构的独特性。

    本课题研究将评价目的定位在"促进每位体育教师专业素质持续发展"上,评价体系的个性化特点和发展性功能自然成为我们的首选目标。除了评估指标的内容体现发展性外,"评估指标细则"结构的创新则是最具发展性和个性化特点的。

    3.功能的激励性。"评估指标细则"是一本个性化的体育教师自我评价手册。

    体育教师运用"评估指标细则",对自己一学年来的体育专业水平进行综合评价,分别对照"基础性指标"25个检测点和"发展性指标"17个检测点自我打分,在评分基础上,进一步从"优势"和"不足"两方面作自我评价,总结自己一学年工作中的优势,体验成功,激发热情;找出自己--学年工作的不足,明确今后努力的方向。

    6.★体育老师个人总结怎么写

    没有以下供参考,主要写一下主要的工作内容,如何努力工作,取得的成绩,最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

    工作总结就是让上级知道你有什么贡献,体现你的工作价值所在。所以应该写好几点:1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作,哪些事情是你动脑子去解决的。

    就算没什么,也要写一些有难度的问题,你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备,即事前准备工作以下供你参考:总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总,成绩、不足、经验等。

    总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。

    2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。

    总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是怎样产生的,都应写清楚。

    3.经验和教训。为了便于今后工作,必须对以前的工作经验和教训进行、研究、概括,并形成理论知识。

    总结的注意事项: 1.一定要实事求是,成绩基本不夸大,缺点基本不缩小。这是、得出教训的基础。

    2.条理要清楚。语句通顺,容易理解。

    3.要详略适宜。有重要的,有次要的,写作时要突出重点。

    总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式: 1、标题 2、正文 开头:概述情况,总体评价;提纲挈领,总括全文。

    主体:成绩缺憾,总结经验教训。 结尾:问题,明确方向。

    3、落款 署名与日期。

    7.体育老师对学生的评价

    1、该生积极参加体育运动,了解体育知识,关心体育赛事。如08奥运会,中国乒乓球对的各项赛事都是他必看的。有事由于学习没时间,业余时间也要看转播。他平时喜欢体育锻炼,小学一年级就开始学习乒乓球,每天坚持练习半小时,从不间断。

    2、该生上课很认真,运动参与很积极。每一节课都能很好的完成老师所预设的教学目标。

    3、该生勤奋好学,不但具有很好的运动技能,还掌握了很多体育运动知识。

    4、该生作为班级眼保健操的领操员很注意个人的用眼卫生。不但自己的视力保护的很好,还积极的带领和帮助同学注意用眼卫生,保护视力。

    5、该生每次领到学习任务后,都会先认真解读任务,然后在根据不同的任务需求选择不同的学习伙伴。

    6、该生作为体育骨干分子,每次分组教学他都会被任命为小组长。在他的团队中,他总是能够和组员们和睦相处、相互帮助。最后完成任务情况也是最好的。

    发表评论

    登录后才能评论