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  • 一年级语文听课评语

    1.一年级语文拼音听课评语怎样写

    这学期以来,我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。

    互相听课,认真听取同 年段老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学 中,充分发挥学生学习的主体作用。

    让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获 得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

    在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的 时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想„„我要„„我能„„我来做„„我还 有„„我认为„„” 。这是,我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给 学生。

    于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学 的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈 自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

    同时在学 生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培 养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为 本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不 断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天 地。

    不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以 接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上 就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。

    当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。1.你是个懂事的孩子。

    在学校里,你尊敬老师,团结同学。学习上你专心听课,认真完成 作业。

    只要你坚持多动脑筋思考,你的成绩会进步更快的!2.你热爱劳动,尊敬老师,团结同学,认真完成作业。希望你在学习上,多动脑思考,自觉学习。

    这样你会进步更快的。“白净,小个”的你是那样的活泼,可爱,经过两个学年的学习,活泼的你更添了一份 老练与才气,一口流利的普通话,上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。

    只是为什么不把 字坚持写好呢?上课有时候你在想什么呢?真希望你能严格要求自己,做一个更出色的你。2 、你是一个待人诚恳,心地善良的孩子,上课总是认真听讲,作业认真完成。

    最近两个月,老师真替你高兴。假如你继续努力一点-- 多关心班级,课堂上大胆踊跃一些,和其他小朋友 多接触,多了解,老师相信你绝对是个好孩子。

    在新的学期里。老师期待着你的进步!3 、你是老师最喜欢的学生之一,源于你无论何时挂在脸上的微笑,源于你在处理事情上所 显示的聪慧,无疑,你应该是优秀的。

    但是,你知道为什么你却成不了最好呢?找到原因了 吗?老师相信,只要你改掉上课开小差,做小动作这些坏毛病,你将是我们班最棒的!4 、每每看到你可爱的小脸,天真无邪的笑容,老师真想凑上前跟你说几句话。但是,你总 是远远地躲开。

    这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧,但上课,老师却很少看 到你举手发表过意见。

    不过,最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会 为你高兴。

    希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!5 、本来,你是个很认真的学生,每一次的作业都做得很清楚而且仔细。

    上课,每回老师都 能看到你高举的小手,你的回答真精彩!老师常常赞叹。但最近,你却交了个坏朋友,那就 是贪玩。

    记住,玩是可以的,但是贪玩,就不对了。好好表现,老师期待你更好的成绩。

    2.小学语文如何评课

    一、评课的原则。

    评课是一项严肃的教学研究活动,应该遵循以下五个原则。 一是指导性原则。

    评课的目的是对教学进行指导,给执教者或执教者所在学校指出一个明确的教研方向。因此,评课要抓准主要问题与主要特点来评。

    二是综合性原则。评课者要凭借评课的各种标准综合评定其所长或所短。

    四是针对性原则。针对不同教师,不同的课,要采用不同评法。

    五是互动性原则。对课的评价不宜搞一言堂,要让执教者、听课者、评课者都积极参与讨论,发表自己独到见解。

    在平等、民主的学术氛围中,求同存导,互相借鉴,互相提高。 二、评课的标准。

    课的评价标准对教学发挥着教学导向、问题诊断、结果评定等重要作用。传统的评价标准已很大程度上制约了当前小学语文教学的发展,因此我们必须在借鉴吸收当前教学改革诸多先进思想和成功经验,高屋建瓴地把握小语教学改革的走势和轨迹基础上,依据新的课程标准,尝试制定新的评课标准。

    我认为可尝试从下几方面去评。 1、教学目标明确、具体。

    教学目标要符合新课程标要求,符合学生身心发展规律与本领域教学特点,体现良好学习素质的培养和基础性目标的完成,关注学生发展性目标达成。 2、新的学习方式充分体现。

    要充分体现学生的主体地位,面向全体学生,关爱、尊重中下等生,营造民主、平等、和谐的教学氛围;激活课堂,师生共同积极参与学习过程,工具性与人文性有机结合。把自主、合作、探究式的学习方式与必要的接受性学习相辅相成;重视指导学法和培养良好的学习习惯. 3、新课标要求充分落实。

    (1)识字:遵循汉字构字规律,注重汉字蕴涵的文化信息;采用多种识字方法,强调识字工具的指导与运用;培养主动识字的兴趣和意愿,养成良好书写习惯。(2)阅读:强化朗读感悟,注重阅读方法的个性化;重视学生的独特感受与体验,提倡多角度有创意地阅读;培养语感,注重积累;学生思维与表现方法多样化,学用结合;鼓励学生质疑求异,培养创新精神。

    (3)表达:鼓励自由表达,放开种种束缚;写作中尝试运用已积累的语言材料;重视具体过程与方法的指导;重视修改和修改中的合作;关注儿童生活与情感世界。 4、教学方法灵活、具有启发性。

    根据预设及学生提问设计教学过程,依据学情变化有效地调控教学步骤,以学定教。根据教学内容,学生基础选择灵活多样的教学方法,是真正的启发式。

    讲授生动、恰当,提问有启发性。对学生课堂上遇到的问题与矛盾,随机采取切实有效的引导与补救措施。

    5、教学手段恰当、有效。从教学实际出发选择恰当而有效的教学手段,使现代教育媒体与教学有机结合。

    教师使用电教媒体技术熟练,效率高,效果好。 6、教师业务素质良好。

    仪表端正,教态亲切。用普通话教学,语言规范,富有启发性、引导性。

    板书精当,书写工整。组织教学能力强,善于根据学习情况调整教学策略。

    有效开发和拓展语文学习资源,体现大的语文观。 7、教学效果显著。

    全体学生积极参与教学过程,学习积极性高,兴趣浓,教学任务完成较好。不同层次学生均有所得,有所提高。

    三、评课应注意的几个问题。 1、站得高看得远。

    精彩的评课应结合有关教育教学理论,站在教材、课标,站在当前教学的高度,引导听者透过某些教育教学现象,总结经验,吸取教训,揭示教育教学的本质规律,而不仅仅是抓枝节问题,如字错,音错。 3、要体现以师为本。

    新一轮课改大潮中,无论是教研员,还是教学领导,均应成为一线教师教育教学的服务者,协作者。所以除了听评课外,我们还要注意向他们学习。

    要尊重教师创造性劳动,即使课堂出现偏差,也不要过份批评指责。评课者还要因人、因课而异确定评课侧重点及评课方法。

    因人而异。对于新上岗教师,评课侧重点要放在备课、上课的基本思路,教学基本功理否扎实上,重在引导激励他们能尽快步入正轨;对于学科的骨干教师,则应在充分挖掘优点的基础上,全面深入指出存在着的问题,为今后的发展指明方向。

    因课而异。课的性质不同,评课侧重点及方法也不同。

    常规课可抓住制定的相应标准评课;专题研讨课,侧重点可放在专题学术研究方面:观摩课的重点放在课的优点赏析,教研经验的推广上。 4、要讲求语言技巧。

    评课态度要平和,语言力求口语化,深入浅出,对于引用的教育教学名言要结合具体教学作以具体解释,避免语言晦涩。对于执教者存在的问题不要冷嘲热讽,建议宜用商量口吻提出,易于执教者与被听者接受。

    v如何评课 评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课,等等。 评课又是教学、教研工作过程中一项非常有意义的活动,通过评课,同事之间可以相互学习,相互促进;领导可以推广经验,发现不足,;专家可以了解动态,发展教学理论。

    3.小学一年级语文上册听课怎样评课

    教师应该怎样听课和评课一 教师听评课的目的1.听评课是学校教学研究的一种重要活动,主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平,提高课堂教学实效。

    2.“听课”或“看课”,是对课堂教学活动的观察、分析和研究。课堂教学,学生是学习的主体,观察分析、研究的对象当然不能离开主体。

    但教师是课堂教学是设计组织者,观察分析、研究的对象当然也不能忽视教师的教学行为。教学是教师教和学生学的辨证统一。

    离开教师的教学行为分析来考察学生在课堂上的学习行为和效果,对研究教学是没有意义的。3.听评课要以学评教。

    观察学生在课堂上的学习情绪、学习行为表现、学习的效果,对照教师的教学行为,考察教师对教学内容的理解、把握,评价教师的课堂设计、组织能力和教学基本功。只有综合分析学生的学习行为表现和教师的教学行为,才能正确判断课堂教学是否激发、调动了学生的学习积极性,教学策略、方法、手段的运用是否适合于学生的学习基础和心理特征,学习活动的设计、组织是否有效促进了学生的学习。

    从学生的学习行为着眼,把学生在课堂上学习行为和教师的教学行为联系起来分析研究,这才是听、评课的要义。二 一堂好课的标准:一节好课的基本要求是什么?华东师范大学终身教授叶澜女士的看法是:(1)一堂好课应是有意义的课,是一堂扎实的课,而不是图热闹的课。

    学生在课中,要学到新的知识,进一步提高了学习和运用知识、分析解决问题的能力;产生进一步学习的强烈要求,;对今后的发展有良好的、积极的情感体验;越来越会主动地投入到学习中去。学生上课,“进去以前和出去的时候是不是有了变化”,如果没有没有变化就没有意义。

    如果教师讲的东西学生已经知道了,何必再上?(2)一堂好课应是有效率的课,是充实的课,有内容的课。有没有效率要看:课对全班多少学生是有效的?好的,中间的,困难的,有多大效率?效率的高低怎样?课必须是充实的,在整个过程中,学生都发生了一些变化,整个课堂的能量很大。

    (3)一堂好课应是有生成性的课,是丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启迪。课不完全是预先设计好的而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入,有互动的过程,气氛活跃。

    在这个过程中既有资源的生成,又有过程状态生成。(4)一堂好课应是常态下的课,是平实的课。

    教师要做到心中只有学生。不少教师一旦开课,容易出现准备过度。

    教师课前很辛苦,学生很兴奋,到了课堂上都拿着准备好了的东西来表演,再没有新的东西呈现。课前准备有肋于学生的学习,但课堂有它独特的价值,这个价值就在于它是一个公共的空间,需要有思维的碰撞和相应的讨论,最后在这个过程中师生相互生成许多新的知识。

    课应该是平实(平平常常,实实在在)的,是平时都能上的课,而不是有多人帮着准备,然后才能上的课。(5)一堂好课应是真实的课,是有缺憾的课。

    课不可能十全十美,十全十美的课造假的可能性最大。真实的就会有缺憾,有缺憾是真实的一个指标。

    公开课,观摩课要上成是没有一点点问题的,那么这个预计的指标本身就是错误的。三.怎样听课?教师听课一般包括三个过程。

    1、课前准备。听课忌盲目性。

    教师听课前应准备那些工作呢?A.熟悉教材,明确这节课教学的三维目标,领悟课标或大纲对本节内容的具体要求。了解编者意图,弄清新旧知识内在联系,分析教学内容的重、难点;B.自己思考、设计课堂教学初步方案,勾勒粗线条的教学框架,存在的困惑与问题;C.大致了解所听课的班级的类型(文、理科;物化、政史班等)或学生的成绩水平的情况;D.了解什么样的课是一堂好课,因为这样才好对所听的课有一个大致的定性。

    2、观察和记录。听课是复杂的脑力劳动,听课需要听课者多种感官和大脑思维的积极参与,从以下方面观察、记录:听课时间、学科、班级、执教者、课题(课时)等;教学过程,包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法、主板书;各个教学环节的时间安排;学生学习活动情况(合作、交流、探究);教学效果。

    在观察记录中,要注意考察以下几个方面的问题:教学内容的科学性;教材处理与教学思路、目标;教学重点、难点、关键;课堂结构设计;教学方法的选择;教学手段的运用;教学基本功;教学思想。3、听课 思考和整理。

    听完课后应进行思考和整理。比如回顾听课记录,与执教者交谈,将几节“互相牵连”的课作比较,写“听课一得”,或者吸取执教者的优点用于自己的教学。

    要注意分析、比较,准确地评价各种教学方法的长处和短处,注意长处,改进自己的教学;要注意分析执教者课外的功夫,关注执教者的教学基本功和课前准备情况。四.听课需要注意的两个问题1.不仅要关注教师的教,更要关注学生的学:对于教师的教,听课时重点应该关注的是:(1)课堂的教学目标(学哪些?学到什么程度?情感如何?)。

    目标在何时采用何种方式呈现;(2)新课如何导入,导入时引导学生参与哪些活动;(3)创设怎样的教学情境?采用哪些教学方法和教学手段?(5)设计了哪些教学活动?培养学生哪些方。

    4.怎样写一年级学生评语

    小学生期末评语大全 1.看到你,总感觉你像个小哈利波特,聪明懂事,惹人喜爱。

    每次见到老师你总是热情地向老师打招呼,做事也积极主动,喜欢帮助同学 打扫卫生。学习上非常用心,是个优秀的学生,尤其看到你写得一手好字和画出的一幅幅美丽的图画时,总是给老师和同学们一种美的享受。

    继续努力吧!相信你会更加优秀! 2.你是个聪明又顽皮的孩子。你很爱动脑筋,上课抢着发言的小手里总有你的那双。

    老师也爱听你的发言,因为你不但声音响亮而且思维敏捷。平时热爱劳动,总是抢着拖地。

    但是做事有时不认真。虽然能够写出一手好字,却不愿认真地书写。

    希望今后与“细心”“认真”交朋友,学习踏实,不做小动作,相信你一定会更加出色。 3.你是一个机灵活泼的孩子,识字能力较强。

    一学期以来,你的进步相当大。学习上很是用心,独立能力强,思维开阔,语言表达能力强,上课能积极发言,回答问题声音响亮清脆,字也写得越来越漂亮。

    希望在得到老师表扬的时候,能够不骄不躁,争取更大的进步。 4.你性情温和,言语不多,但你待人诚恳、礼貌,思想上进。

    你劳动时总那么勤快,同学间的小事,你常常忍让。你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写得很漂亮。

    你已经做到了。那么让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,大胆一些,积极举手发言,相信自己,你是一个聪明的学生! 5.你性情温和,言语不多,但老师看得出你从不服输,不断要求进步。

    你待 人诚恳、礼貌,热爱班级。课堂上,敢于举手发言,默写经常100分,取得了较大的进步。

    继续保持,老师相信你会是一个非常优秀的学生。 6.你是个纯真可爱的男孩。

    见到老师总是热情地打招呼。课上能积极举手回答问题,课间与同学友好相处。

    想得到老师更多的表扬吗?那就要认真练字,少做小动作,好吗? 7.你是一个有礼貌,细心责任心强的男孩。你尊敬老师,每一次见到老师你总会送上一句真诚的问候:“老师好。”

    你热爱劳动,每一次搞卫生你都抢着干,不愧是劳动委员,给同学们树立了榜样。学习上认真踏实,老师非常喜欢你这样的学生。

    切不可骄傲,希望你朝更高的目标迈进。 8.你是个聪明的孩子。

    对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,做事不服输。你又是一个好动的孩子,课上总是注意力分散。

    喜欢玩耍,并不是缺点,可是,如果只贪玩不学习,是不会获得知识的。老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。

    切记:要学会管住自己。 9.你是个与众不同的孩子。

    虽然做事常常出人意料,令人担心。但你的进步老师全看在眼里。

    课上能够安稳地坐在座位上听老师讲课,作业也能及时地完成,有时还愿意帮老师做事情,老师很高兴。尤其是几次考试都取得了非常优秀的成绩,更让老师开心。

    希望你能越来越懂事,不要让家长和老师操心,你愿意成为老师心中的好孩子吗?只要你愿意,你肯定会做到,期待你更大的进步! 10.你那双充满灵气的眼睛,让人一看就知道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言,因为你不但声音清脆响亮,思维也很敏捷。

    老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是那么工整。在校你尊敬老师,团结同学,热爱劳动,的确是一名优秀的学生。

    可是中午经常看不到你的人影,你肯定又跑到楼下玩耍去了,希望今后不要到处乱跑,让家长和老师担心,好吗? 11.你是一个天真可爱的孩子,有较强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,与同学相处和睦,懂得谦让,爱劳动。如果你以后在学习上再细心些,和“小马虎”绝交,让自己的成绩再上一层楼,那你一定会更出色。

    12.你是个聪明有上进心的男孩。课堂上积极发言,声音响亮,作业工整。

    学习也很优秀。这学期你进步很大,老师知道你想成为班干部,那就需要严格要求自己,处处以身作则,期待你的表现,加油吧!希望课上少做小动作,多用点心,你才会理想成真。

    13.你是个有强烈上进心、害羞的男孩。早读时,你总是第一个自觉地拿起书本,从不需要老师的提醒。

    当老师表扬你时,你会抿起嘴巴偷偷地笑,却从不骄傲;当老师批评你时,你总是深深地埋下你的头。老师想要告诉你,要对自己充满自信,勇敢些,男孩。

    希望学习上比别人多花些工夫,加强练字,相信自己,你能行! 14.在班级工作中,你是老师的好帮手;在学习生活中,你是同学们的好榜样。关心班级,乐于助人,成绩优秀,这是你身上的闪光点。

    作为班长,这些都是你的可贵之处。但正因为是班长,你会比别人多一份压力,多一份期待,更多出许多的努力。

    愿你的人生旅途中,没有最好,只有更好。加油吧! 15.你性情敦厚,诚实可信,尊敬师长,团结同学,热爱劳动。

    上课能够认真听讲,积极回答问题。做事比刚开学时踏实了许多,老师为你的进步感到高兴。

    希望继续保持优点,不可骄傲,相信你会越来越出色。 16.尊敬老师,讲礼貌,热爱劳动,做事认真,是你留给老师的最深印象。

    在学习上你能专心听课,作业按时完成。但却不敢大胆举手发言,有时作业书写不够端正。

    希望今后做事大胆些,努力把字写端正,好吗? 17.你是个活泼、聪明的小男孩。你学习自觉。

    5.小学一年级语文老师听课总结怎么写

    时光飞逝,转眼间已做了一年的老师了。

    作为一名新老师,深刻体会到一句话的道理:“万事开头难”。当我在第一堂课面对46双眼睛的时候,我感到有激动,紧张,还有责任,深刻感到上好一堂课光有知识是远远不够的。

    这一年的工作经历中,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦。我的工作是小学一年级的语文老师,自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

    我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并思考“我如何在自己的岗位上奉献自己的力量”,我还深知要教育好学生,教师必须以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在新课程改革之际,为了适应新形式,我认真拜读了各种有关教育的文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

    作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

    在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,参加了“新教师的进修。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

    二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

    作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程达到有机的融合,从而显现出我校的校本特色。在备课中,力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性,把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程,围绕雷锋学校开展教学工作。

    有的课堂让学生观察写话,品析优美的文章,有的课堂让学生想象绘画,有的课堂让学生歌唱,欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。

    现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师应该拥有自来水。

    在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向老教师学习教学技能和技巧,丰富教学手段。

    抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水。

    总之,在这一学年中,不管是在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。

    在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。三.在分管工作上,服从安排,积极主动。

    6.小学生一年级到六年级的学习评价

    1、“是玫瑰总要吐露芬芳,是金子总要闪耀光芒。”你是一个前程似锦的人,胜利在向你招手,曙光在前头。

    2、人生不可能一帆风顺:当你身处逆境的时候,要能够笑对困难,笑对人生;当你身处顺境的时候,切莫骄傲自满,得意忘形。

    3、老师很喜欢你,不仅是因为你的成绩好,更重要的你做任何事都认认真真,踏踏实实。在班级工作中,关心集体,乐于助人,是老师的好帮手;在学习生活中,你是同学们的好榜样。这一切都是你的可贵的之处。

    4、老师是很喜欢你的,喜欢你的聪明,喜欢你的诚实。你的成绩证明了你的努力、智慧和进步。最终,你得到了同学们的信任和支持。在你成长的路上,你又明白了一个道理,以身作则,自信自强,是走向完美人生的必要一步!

    5、你为人大方,诚实谦虚,待人真诚热情,乐于助人;学习上你认真刻苦,努力进取,给老师们留下了深刻印象。你每次的作业都认真完成,书写也端正。在这里,我要送你一句话:相信自己,你会做得更好!

    6、你的优点大家有目共睹。一学期以来,你为班级做了很多工作,辛苦了。担任班干部相对会累点,我理解你,也感谢你。希望你能再接再厉,力争更好的成绩。

    7、随着岁月的流逝,你在不断地成长。你已经开始尝试如何做人,如何待人,如何交朋友,如何处理问题。我把祝福送给你,我把期待的目光投向你。我期待着你更加懂事,更加成熟,期待着你有锦绣前程。

    7.小学语文如何评课

    一、实事求是,以个人的见解指出优点与不足,歌功颂德并不能有助于教学的发展,只能是自欺欺人。

    二、评教学的过程方法,现在做课都太假,就跟演戏似地,所以对于教师的引导与教学机智已经没有机会了。

    三、评学生的表现,学生对问题的理解与解决能力也标志着教师平时培养的功底。

    四、给予自己的宝贵意见也是评课的意义所在吧。有些人指出缺点自己却没有办法解决,这样的评课,评也是白评,评课者也应该处于教课者的角度去考虑整节课的设计,帮助教者优化自己的教学方法

    8.小学一年级语文老师听课总结怎么写

    时光飞逝,转眼间已做了一年的老师了。作为一名新老师,深刻体会到一句话的道理:“万事开头难”。当我在第一堂课面对46双眼睛的时候,我感到有激动,紧张,还有责任,深刻感到上好一堂课光有知识是远远不够的。这一年的工作经历中,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦。我的工作是小学一年级的语文老师,自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:

    一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

    我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并思考“我如何在自己的岗位上奉献自己的力量”,我还深知要教育好学生,教师必须以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在新课程改革之际,为了适应新形式,我认真拜读了各种有关教育的文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,参加了“新教师的进修。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

    二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。

    把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程达到有机的融合,从而显现出我校的校本特色。在备课中,力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性,把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程,围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生观察写话,品析优美的文章,有的课堂让学生想象绘画,有的课堂让学生歌唱,欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。

    对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师应该拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向老教师学习教学技能和技巧,丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水。总之,在这一学年中,不管是在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。

    三.在分管工作上,服从安排,积极主动。

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