1.英语小结怎么写

英语小结一、学生版的写法模板 我这次比较满意的是口语课的结果，虽然排名还是不是很好。

但是我自己是在这门功课上面下了很大功夫的，这是我坚持每天大清早勤奋朗读。我敢坚定的说，成绩的提高主要是都是自己认真思考并且持之以恒的努力取得的。

平时成绩稳步提升，学习的心情和兴趣就很浓厚，而且考试的时候我也是把所有知识都尽最大努力去记忆了的。虽然还是在考试现场忘记了许多东西。

但是我还是很为这个成绩骄傲。 总结一下以上思路，以及下学期我要努力的方向。

简单总结以下三点 ：a）下学期，我要重新参加水平一英语的考试，并且准备参加四级英语考试。所以平时我会每天都给英语分配一定的时间。

b）我要多多重视平时分数的积累，比如上课签到，实验认真。至少要做到，“不旷课” 。

c）摆正心态，放松心情，认真对待每一门功课。二、老师版的写法模板 这学期我依然担任英语教学工作。

由于教学经验不足，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。

在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。

让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

作为老师，我觉得应该自问：1.我要给学生的是他们需要的吗？2.学生需要的我能给予吗？3.我能让学生辨别他们的所获是正确的吗？4.我有底气让他们自信拥有所获吗？5.我希望学生喜欢我的课，我是他们喜欢的那种类型的老师吗？… 所以积极开发利用多种课程资源，从学生实际需要出发，切实地走进学生的生活，以学生健康成长需要为本，是我们组织课堂教育及教学的大目标。 有人说：老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人。

我却认。

2.【学英语有什么感想作文】

从小学算起，我已经度过了12年的学生生涯.成绩虽数不上是最好的，但我觉得自己学得还比较轻松，这大概受益于我的学习方法吧.； ；； 一、课前的预习 ； ； ；； ； ； ； ； ； ； 每堂课前我都要进行预习：语文，把要学的课文看一遍，自己先用笔将重点，要点及不懂之处做上记号；英语，则是先将单词读上几遍，读熟读顺，这样上课时就不必再忙于熟悉生词，而可以很快的进入课文、内容及语法的学习；课前就着手了解这个实验的关键，这样无论是在老师的演示实验中，还是自己动手实验时，都可以有重点的观察.； ； ；二、课堂的学习 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 课堂上的40分钟是极为重要的，课堂上少听了1分钟，课下10分钟也补不上.所以在课堂上，思想要绝对的集中，跟着老师转.我因为预习充分，听起课来就比较轻松，在别人忙于记忆要点时，我的注意力已经转向了一些细小的地方.这些细节往往是学习时容易忽略的，是使考分拉开档次的地方.充分的预习再加上认真的听课，一节课下来，往往便可将重点、要点牢牢记住了.； ；； 三、多加思考 ； ； ； ； ； ； ； ； 我对于知识不喜欢死记硬背而喜欢加入自己的理解去记忆.多问为什么，深入问题的实质去考虑问题，这样不但使知识记得牢固，使用起来也比较灵活.在课上，有了问题应马上记录下来，但不可再去想它，不然耽误了后面的听课，得不偿失，应课后再来思考这些问题.只有实在想不通时，才去问老师，如果一有问题，不动脑思考就去问，答案常常会左耳朵进，左耳朵出，远没有经过自己思考记得深刻.； ；。

3.英语反思,1五十个字

我在实际的教学过程中发现，由于现在学生接触英语字母的机会比较多，所以一小部分学生已经基本掌握大部分字母的读音。

如果教师在课堂上还是按照教材中的安排，每单元教二、三个字母，学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至会对以后的学习产生不良的影响。而小学英语教学的一个重要任务就是培养学生学习英语的兴趣，如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境。

所以我在教学字母时，先花一二节课的时间教学所有的字母。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。

4.英语期中考试后的总结

英语期中考试总结 期中考试结束了，在两位班主任老师的协助支持和学生们的共同努力下，我所教的班级取得了一点成绩，下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结，以便跟大家交流。

主要有三点体会： 一、做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”

这话说得一点不假。十四五岁的孩子"亲师性"较强。

如果他们对某个老师有好感，他们便对这位 老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 "爱屋及鸟"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。

这种现象也是大家司空见惯的。 我喜欢深入学生内心，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。

虽然我不是班主任，但学生有什么话都愿意找我说，有了什么烦恼都喜欢跟我交流。在学生的眼中我不仅是他们的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。

当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们。

因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮 辱。

从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础，我的教学工作才能顺利地进行。

我最喜欢做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思，每次考完试之后，我总会抽出十分钟的时间让学生写反思，这是我和学生沟通交流的一个最好的渠道，大多数学生都能认真地反省前一阶段的学习，及时地修正以前的不足，写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听，让其他学生吸取人家的宝贵经验来指导自己以后的学习，取长补短。 二、创造一个轻松愉快的学习环境。

传统的教学模式和方法，总是教师"一言堂"，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。

有些学生由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至"两极分 化"，教学质量不佳。 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。

我觉得老师在课堂上不能一味地讲究知识的传授，关键是看学生是否已经真正理解会用了。我在讲解新知识的时候，一般是稍微一点拨，然后放在小组里讨论解决，由小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。

你别小看了这些“小老师”，他们往往特别尽职尽责，把老师的信任看成是一种荣耀，耐心细致地帮助其他同学。英语里有许多的课文需要背诵，如果在课堂上统一检查，每节课只能检查几个学生，特别浪费时间，我也会充分发挥小组长的作用，每节课开始的五分钟由小组长统一检查课文或者单词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数学生经过两次的检查，所学知识得到了深化和巩固，记忆比较深刻。

三、注重学法指导。 每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚力量，如果英语学好了，说不定他们就考上学了。

每次接了新班，我都会对这些学生特别关注，利用课间找他们谈谈话，了解他们英语落后的原因，告诉他们英语学习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发现：这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点：一是不能坚持，二是不注意知识的积累。

我会时刻提醒他们，英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。

如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定，不能达到持续稳定提高。

我会反复向学生灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生，我会派给专人负责，每天检查他们所学知识。

同时，我也让学生知道，英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。

我要求学生在平时的英语学习中记下一些有用的，常用的知识，并要经常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，成绩定能大有长进。

我每个周末都会布置一个固定的作业，就是让学生自己回家整理这一个周里所学的所有知识点，在这方面，四班的徐丽娜做的特别好，她的整理本我经常在本班或者三班传阅，让大家都跟着学习。现在，班里已经有一批学生具备自学英语的能力，能自觉主动地去学习英语，比如陈梅，已经从一个英语不及格的学生考到这次99分的好成绩，因为她觉得学不好英语，就对不起英语老师。

“榜样的作用是巨大的”，在他们的带动下，好多英语学习有困难的学生也跃跃欲试，憋足了劲要学好英语。 以上几方面只是我在英语教学上的一些粗浅的认识，不当之处，恳请各位不吝赐教。

谢谢。

5.用英语总结你学过的节日

元旦zd:New Year's Day(Junualy 1st)； 儿童节：回答Children's Day(June 1st)；教师节：Teachers' Day(September 10th)； 国庆节：National Day(October 1st)； 万圣节：All Saints' Day(October 31st)； 圣诞节：Christmas Day(December 25th)；中秋节：Mid-autumn Festival； 春节：the Spring Festival；端午节：Dragon Boat Festival ； 复活节：Easter Day；感恩节：Thanks giving。

6.【英语老师怎样才能上好一节复习课

如何上好英语复习课【摘要】英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”.应让学生成为学习的真正主人，创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，让复习课成为“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂”【关键词】激发兴趣 能力培养 合作学习 复习课是一种必不可少的课堂教学模式，能帮助学生对所学基础知识、基本技能进行梳理和沟通，理出良好的认知结构，从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同层次的学生各有收益.所以，复习课担负着查缺补漏，系统整理以及巩固发展的重任.然而，长久以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，原因有几下几个方面.1、趣味性逊色于新授课. 新授课如新朋友，处处透着神秘：内容的呈现、形式的变换，吸引着学生的注意；复习课的内容和练习的形式，学生司空见怪，毫无新鲜之感.2、成就感比不上练习课. 练习课是将某一部分知识转化为技能技巧，效果立竿见影；复习课是把平时相对独立的知识，特别是带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，使之条理化、系统化，犹如“微火慢炖”.3、学生掌握知识水平参差不齐. 平时教学，内容单一，知识点少，全班同学基本上是“齐步走”；转入复习，差异各显：优等生“百米冲刺的速度”，学困生“胜似闲庭散步”，大部分学生“不快不慢赶中游”.复习起来难免“顾此失彼”.4、复习课没有固定的模式可以借鉴. 复习课是最能代表教师水平的课.上好了，形散而神聚；上不好，一盘散沙.有的教师在上新授课的时候，做了充足的准备；而上复习课的时候却抱一种“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的态度，没有计划，没有安排.5.容量大.因为复习课会容纳很多的语言知识点及重难点，而且有些知识点的联系性也不是很强，种种因素造成了复习课教学上的高难度.通常情况下，老师都会把复习课当作语法课或是练习课来上，集中所有精力讲重点，讲难点，讲语法，然而可惜的是，尽管我们说的口干舌燥、疲惫不堪，效果却甚微，因为在这样的课堂氛围中，学生的注意力与主观能动性都是处于低效的，教学效果也自然大打折扣.英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”.那么如何让我们的复习课也能焕发生命活力，激发学习兴趣，变得有声有色，生动高效呢？ 一、创以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，目标由单一走向语言积累和能力立意的整合. 在复习课中要充分体现“以学生为主体”的教学理念，把激发和培养学生的学习兴趣放在首要位置，创设真实的语言运用情境，组织学生进行形式多样的具有交际意义的实践活动，不断改进学生的学习方式，使他们保持积极的学习情绪，可以让学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果.如以竞赛的方式让复习充满“新鲜感”.学习竞赛对激发学习动机，鼓舞斗志，克服困难，具有一定的积极作用，因此，学习竞赛被看作是调动学习积极性的一种有效手段.上英语复习课，如同把吃过的东西再嚼一遍，索然无味.学生完全没有当初学英语时的新鲜感和成就感，所以根据初中学生好胜的特点，用竞赛的方式来复习英语，可以收到一定的效果.首先，在上复习课之前，先布置学生回家自己复习老师以前讲过的知识点，并且给小组长安排监督检查的任务.在复习课上，先按照座位顺序，把学生分组，然后给每一组一定的积分，根据知识重难点的不同，分别以个人必答、小组必答、抢答、对话接龙，听写竞赛，猜词竞赛，记忆大挑战等形式，每个小组轮换着答题，用竞赛的方法给他们复习.这样一堂课下来，学生复习热情高涨，兴趣浓厚.因为有积分的激励，各个小组谁也不甘落后，每个人回家后都认真地复习，生怕自己给自己小组“拖后腿”.对于那些平时贪玩的学生，小组长和小组里的其他同学共同监督他，让他养成自觉复习的习惯；对于那些学习上有困难的学生，组长和小组里的其他同学则发扬互帮互助的精神，不仅帮助别人解决了难题，有以成就感，也巩固了自己的知识，这样就形成了共同进步、团结向上的局面.二、内容由封闭走向拓展，立足文本，拓展文本，整合所学知识，扩大复习课容量，力求层次迭起，吸引学生注意力，使其保持复习的积极性.紧抓课文知识不放，把许多雷同的训练题不厌其烦地颠来倒去，是我们传统的复习课堂特征.教材是一个线索，是个例子.学生要清楚明白，反复诵读让学生感悟一些语言运用的规律.但是如果我们以呆板封闭的方式禁锢最活跃的英语学习空间，这不符合新课程的理念.英语是一门语言，它具有灵动性，与思维密不可分.有位教育家说过，一节课堂就是教师引导学生进行的一次旅行，在行程中随时我们可以发现意外的通道和美丽的图景.在英语复习课中意外的通道和美丽的风景就是学生能用所学的语言展现他们灵活的、开放的、生成的思维，并且将这种种的思维用英语优雅的表达出来.因此在复习课中，教师不仅要将学生学过的知识加以整合，将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起，帮助。

7.期末考试总结

期末考试终于落下了帷幕。但我不能放松，因为我对这次的期末考试很不满意.下面我要来为我这次的期末考试进行总结.英语92分.虽然保持的稳定.但还要继续努力.数学72分，我应该更努力不能辜负老师和同学对我的期待.语文的成绩是61分.我只能对自己说“如果不努力，如果没有这1分的话.我就在及格边缘.历史就更不能容忍了.虽说历史是副科.但也不应该不及格.所以我会更加努力的改正学习.地理和生物都是64分.我会像学习英语一样的认真。

在下个学期.我也会更加认真对待每一学科.不偏科.我会奇科并进。认真对待学校的每一节课.笔记认真复习.有效率的规划学习.预习.复习.和勤加练习.我的成绩一定会有所进步

多少字啊。.总该有个数吧还有你平常的成绩是怎样的~~都无从下手.只能按照自己来写了写的如果不好~~~sorry

8.求一篇初二的期中英语考试总结,200,300字左右

月考后的反思 时间如流水般淌过，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了.望着试卷上的分数，我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查. 我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此，我想出了几个办法.1）在做题前，时刻要记得还有个""；2）解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮；3）平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；4）适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低.因此，我一定会尽力做到以上几点的. 但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧.于是，我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难.第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来.第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好.第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过.不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题.第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错. 在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好.。