1.少儿口才表演观后感

因为6-12岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往能力开始形成的关键期，孩子们逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、活动主持等），根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。专家认为，孩子学习口才，能够纠正吐字发音，培养口脑协调，甚至性格活泼的孩子，通过专业的口才学习，能够实现思维的清晰，表达的流畅；性格内向的孩子，通过良好的口才锻炼，也能实现大声讲话、勇于表达的预定期望。

又因为专家建议，15人左右的口才课班最适合低年级的小学生，所以我为孩子选择了参加“神墨3分钟少儿口才”班。

开始，我试听了两节神墨3分钟少儿口才课，感觉很好。课程的内容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量训练，疯狂字词训练，口脑协调反应训练，速度训练，普通话，诗文朗诵技巧，即兴讲话，讲述故事，谈论感想，竞聘演讲，少儿活动主持等。每次课“精彩三分钟”的口才实战演练，让孩子充分展示自我的空间。以后，每周六下午的口才课成了孩子的最爱。

我发现神墨3分钟少儿口才课，除了对孩子进行字音的纠正、语言表达胆量的训练外，还将提高孩子对文字的感觉、语境的培养和综合文学能力。比如，口才课上一般都要选择一些知名作家的短文作为阅读训练材料，孩子们在熟读材料的过程中，对美文有了感性的认识，体会到文章的中心和内涵，久而久之，自然提升孩子整体的语文理解能力和综合文学素养。

现在，孩子已经学了十几节的口才课，我感觉孩子的思维活跃了，敢于并乐于在各种场合大胆而潇洒地讲话了，声音洪亮并富有感情，孩子的阅读兴趣和语言表达能力增强了。我非常庆幸为孩子选择神墨3分钟少儿口才班！

2.口才班有用吗

一、积极心态训练

1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！”（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。）

2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。

3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。

二、口才锻炼

（一）每天至少10分钟深呼吸训练。

（二）抓住一切机会讲话，锻炼口才。

1、每天至少与5个人有意识地交流思想。

2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。

3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。

4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。

5、注意讲话时的一些技巧。

A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。

B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。

D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了？没关系，继续平稳地讲”；同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。

E、紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。

三、辅助锻炼

1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。

2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。

3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。

4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。

5、学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标

3.写一篇关于口才或者形象的感想,就是听完演讲之后要写的

周五上午，参加T213班的演讲比赛，大多数同学都准备得比较充分，演讲比赛也很精彩，而给我印象最深的倒还不是场面的热烈，雷动的掌声和引人注目的奖品，而是同学们那种积极、进取、乐观、不服输的精神和那些演讲中流露出的真挚而朴素的道理。

记忆最深的是韦伍杰同学的演讲，他的题目是《与新世纪同行》，文章写的大气磅礴，演讲的铿锵有力，让我感受最深的是韦伍杰同学的那份责任心，那份拳拳爱国心，那份对生活的热爱和追求，以及那份乐观向上、勇于挑战的精神。 还有一位同学演讲的题目是《珍惜你现在的拥有》，入情入理的分析，让我的灵魂得到一次洗礼。

想起我曾经在时光消逝，朋友离去后，才抱有无限的怀念，而对自己现在拥有的，却没有好好珍惜，有时候会有一点点的抱怨。 《给生命一个真诚的微笑》，让我突然意识到，为什么最近会感觉自己比较疲惫，原来很久没有笑了，总是会想一些不太高兴的事儿，天天会多次板着一张脸，没有笑容，身心怎能不疲惫。

演讲比赛很快结束了，而同学们活跃的身影却一直在脑海中挥之不去，那些真挚的道理，那些激情的文字，那些启迪的话语一直在我的眼前浮现，在耳边回响。《演讲比赛观后感》： 十一月九日下午，我校得“我与东区”演讲比赛如期进行，听后感慨万千。

一、我最钦佩的是老师们的敬业精神，她们都在默默无闻的工作着，白天处处有老师奔波的身影，深夜有教师伏案备课的身影，学生生病在家里，有教师为他们补课的身影--------我们的老师为了东区的教育事业，为了孩子的发展，都在以旺盛的精力投入工作。 二、还让我钦佩的是演讲的老师，她们都是那么的有才华，她们的文采是那么得棒！有的回顾东区建设历程；有的描述自己的实际工作；有的歌颂赞美东区与创业者们，她们描写得细致入微。

她们的演讲各有千秋，再动听的音乐声中，有的委婉动听，有的慷慨激昂，冯老师讲到动情处将流下了眼泪，学生有病时，冯老师到他家里看望孩子并给她补课------她们的辛苦没有白费，我们的工作得到了家长的认可和感谢，这是多么的不容易，树立了我们东区教师的新形象。她们的演讲感情真挚投入，都表达出了我们的心声，表达出了我们对东区和教育事业的热爱。

三、我们所从事的教育事业还是一曲爱心赞歌，她们用爱消除了师生之间的情感障碍，用信任去填补师生之间的心理鸿沟，用期待激发了学生的智慧和潜力，培养了学生的自信心。所谓“真诚所至，金石为开”，在教育实践中，爱的教育无疑是一个永恒的主题，她们们对学生把握爱的原则，将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。

用无私的爱筑起现代化成功教育的“大厦”。 我们聚源路小学的广大教师用爱的教育，为郑东新区教育事业的美好未来而不懈奋斗！补充：“《演讲技巧》——还不错的一本书”————读书笔记《演讲技巧》有助于你准备一份主题明确、生动有趣的讲稿，还能帮你调整你的行为表现，使你充满信心地面对听众。

有益的建议如下： • 研究听众，了解他们的需求 • 拟定合理的演讲结构，使之有助于建立融洽和谐的氛围，保持听众的兴趣，并在结尾给人以深刻印象 • 把观点按照一定顺序编排，使之具有很强的逻辑性和说服力，并将主要观点以小标题的形式抄写在提示卡片上 • 排练演讲过程，规范你的声音，控制紧张情绪 • 利用提问环节强化你的观点 目录 导言 1 为什么要做演讲 2 选择题目，研究听众 3 撰写讲稿，准备提示卡 4 排练、发声和演讲 5 作演讲 6 提问环节 拓展阅读 选择题目，研究听众 一般来讲，听众的需求有以下7种： • 简明信息（规格、数据、结果） • 历史背景（以增进听众对当前情况的理解） • 比较（促使听众在不同产品、服务或行动之间做出选择） • 解释（这些事实对每个听众意味着什么） • 动员（促使听众采取某些措施或做出某些决定） • 教育（如何把事情做好或做得更好） • 娱乐 在产品推介演讲的例子里，销售人员的主要需求是信息、历史、比较、动员（去销售）和解释；产品服务人员的主要需求则是信息和教育；而顾客的需求是动员（去购买）、比较、解释和信息。 在开始准备演讲之前，需要了解听众些什么呢？以下四个方面值得考虑： • 听众的目的——他们为什么来听演讲 • 听众关于你所讲题目的已有知识水平 • 你（和你的公司）与听众的交情 • 听众愿意以何种方式吸收信息 补充： 演讲者必须要避免的一些习惯： • 没有为那些喜欢收集事实的人讲述足够的细节详情。

在演讲结束时分发印有有关细节的讲义可以解决这个问题。 • 讲述过多细节以至于一半听众都厌烦透顶。

解决这个问题可以使用"那又怎么样呢？"来检验，即对某条信息问一下"那又怎么样呢？"，如果没有合适的答案，那么这条信息就可以去掉不用。 • 过多关注演讲内容对个人的影响。

可以通过放映有关事实（财务数据、时标、性能因素等的幻灯片来予以纠正。 • 太少关注演讲内容对个人的影响。

可以在每个要点用只言片语解释该点将会如何影响人们的工作方式，来予以纠正。 撰写讲稿，准备提示卡 最令人厌烦的。

4.口才班有用吗

一、积极心态训练 1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。

我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！”（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。） 2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。

3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。 二、口才锻炼 （一）每天至少10分钟深呼吸训练。

（二）抓住一切机会讲话，锻炼口才。 1、每天至少与5个人有意识地交流思想。

2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。 3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。

4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。 5、注意讲话时的一些技巧。

A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。 B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。 D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了？没关系，继续平稳地讲”；同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。

E、紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。 三、辅助锻炼 1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。

2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。 3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。

4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。 5、学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。

每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。

5.口才招生如何写

如何锻炼口才方法/步骤善于倾听。

倾听是要全身心的投入，专注的去听对方所讲述的内容。要听出对方的言外之意，要注意语言的音调，语速的快慢以及音量的高低，包括他的面部神情等一些暗示的动作，可以更快的察觉到对方想要反馈给自己的信息。

专心的听对方的话，会让交谈变得轻松而自然。所以说注意力集中，去听对方想要表达的意思，很快的将自己的想法反馈给他人，需要的是专注的倾听。

如何锻炼口才表达话语之前先整理思路。 在运用大脑思路之前，大脑的整体结构可以通过组织，传递，运用这么一个过程。

所以在表达话之前首先把你想要表达的主题先组织起来，一个良好简短的主题通过大脑的皮层进行传递，转换为你想要表达出的意思，让人听起来易懂，然后在将这些话语表达给自己的朋友，这样说话就会主题鲜明，表达明确。有人说，表达话语不是很简单，直接说给对方听就好，其实这样说话会表明，自己的思路不明确，总是说些乱七八糟的话，让人很烦恼。

所以说话就要善于归纳和总结，整理好自己的思想和意见。如何锻炼口才3练就口才需要运用正确的逻辑，理性的思考。

没有表达清楚就出言不逊是最不理智的行为。表达意思的关键是在大脑的皮层进行勾画一种逻辑绘图结构。

在语文课本中常常会写作文，包括主语谓语宾语这样的逻辑结构，在生活中运用说话的艺术，更需要了解词语之间的语法结构。当人类出现情绪化的时候，不擅长发表太多言论，保持冷静才是关键。

词语之间的语法结构，是我们在儿时语文课上，会表达自我内心想法的一种方式，在每个词语之间，都会有主语和宾语之间的结构，准确的把握词语涵盖的内容，才能更快的思考，正确的表达自己。

6.班级体会总结

烟台五中 初永清 作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响。

我深知自己责任的重大。在近几年的班主任工作中可以说有许多的得与失。

现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。 一、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识 一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定，而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中发现，挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。

这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，最后，我进行讲评。

在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

二、制定好班规，规范学生的行为 俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。

为了约束学生的行为习惯，必须制定好班规。我在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。

然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。 三、让学生树立远大理想，激发学习的动力 一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。

平时利用报纸和优秀文章来和感染学生，让学生明确学习的目的，知识的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会知道自己应该做什么，如何做。

才会有学习、生活的动力。 四、以人格魅力去感染学生 这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。

班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。

老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。 五、多表扬，少批评 表扬是最好的教育方式。

只有让每一位学生都看见自己的优点，才会树立其自信心和自豪感，才会有学习的兴趣和动力，多表扬，少批评，所以我喜欢在每一周认真评选“班级之最”。每一周评选学习积极举手的学生、积极回答问题的学生、好人好事等。

让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风就能逐渐形成。 六、多与学生交流，多与学生谈心 要管理好班级，就要多与学生多交流和谈心，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上几点，只是我这几年在班能管理上的一点体会，希望能和各位班主任互相交流。谢谢。