1.教师工资问题

教师工资问题即将解决（2008年1月份开始）（转） （点击：3429）

奥林清华风 2008-03-18 20:04:44 发表于焦点苏州房地产网-谈房论市-奥林清华论坛

标签： 工资 教师 应发

教师工资问题即将解决（2008年1月份开始），详情如下：

教师工资分为四部分：岗位工资、薪级工资、绩效工资、津贴补贴。其中岗位工资、薪级工资这两项去年已经统一标准，调整兑现。绩效工资和津贴补贴是这一次调整的重点。前一阶段公务员就是对这两项进行调整。

在这里为了更好的说明，我以个人工资情况进行说明。

我现在工资：岗位工资：930元，薪级工资：583元，其它：669.83元。工资总额（应发工资）：2182.83元。

另外：十三个月工资：1665元，阳光津贴：年7000元。这两项合计：8665元。将这两项平均：每个月722.08元。将722.08元加到工资中，我的月应发工资总额是：2904.91元。

注意：应发工资2904.91元=岗位工资（930元）+薪级工资（583元）+津贴（1391.91元）

这一次调整津贴标准：年24000元，平均每月：2000元，在原来的1391.91元的基础上，每月实际涨：608.09元，这时工资总额：3513元。

工资调整后，十三个月工资、阳光津贴取消，我个人实际比以前每月多608.09元。扣除：税、保险、公积金等，每月实发工资：2701元。

您以后的工资月总额=岗位工资+薪级工资+2000元。教师间的工资差就是前两项。

比上不足，比下有余，这或多或少能宽慰以下我们已经“哇凉哇凉的心”。

2.2018年教师涨工资标准

人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看，

本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320元；事业单位中最低级别的工

人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小学教师、医院护士的基

本工资标准提高10%。此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。

取消中、小学教师职称工资

目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半，而且严重影响退休待遇。

办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。

因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题，因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

提升教师幸福感不止于涨工资

教育话题是每年“两会”的热点，今年委员、代表们普遍将重点放在农村教师群体上，提出了一些针对性的建议。刘长铭等多位委员提出要提高农村教师工资，在此基础上汤建人委员还建议从基层选拔农村教师。

提高农村教师待遇的呼吁早已有之，客观地说目前农村教师收入确实相对较低。刘长铭委员提到，大学生到农村支教的政策，结果是农村学校成了他们的毕业入职训练班。在收入较低的情况下，农村学校不足以留住优质人才，教育质量也就得不到保障。委员们提出的两个建议中，选拔基层教师能在一定程度上缓解农村教师流失问题，但提高待遇显然更为关键，毕竟即便是基层的教师，在考虑去留时待遇往往也是重要因素。

3.现在的老师一个月工资是多少

我来说我知道的啊啊。

分享而已不要追根究底哈大家，工资真的不高，对于毕业生来说还可以吧，但是没有长远发展。

且身边有近半数同学都是在四大行，第一年就是十万底薪不说了呵呵哒，多劳多得才公平！

首先说明，义务教育段差不多的。初中比小学多500每月的基本工资哈。高中段也不高，但是有额外的补课费。但是也不高且工作时间长，没有自己的生活时间！！！这也是答主没有选择高中的原因所在。

新老师入职第一年称为“实习期”，工资状况看当地财政。比如我家小城这边的是：

3400+300+绩效+节日补贴以及年终奖两万每年+公积金1400*2+医疗保险六七千每年？等等各种杂项类似于什么电脑补贴什么的。

3400是基本工资加各种补贴。基本工资貌似才五百多，补贴是地方财政追加的。300是班主任补贴，太少了是不是！！班主任就是全职保姆！

第二年转正以后，4800+500+。。。。同上。

就是基本工资这里多了起来。其他都差不多。

然后就是看职称涨工资啦。反正不会高的，最多最多每个月全部七千多，实习的时候看到的，干了一辈子的老教师的工资单哈~

有一个好处就是，每学期有吃饭补贴3600，三餐免费且菜色很棒。住宿免费，有教师宿舍。这里省去一大块开支。另外有话费补贴，汽油补贴等等。

所以有人觉得当老师真好啊太安逸轻松了吧，啥都不愁了~只能说这样的工作看人，对于喜欢安稳的人来说真的是好工作，一辈子都无忧了。

小城市没有国企，外企等好的工作单位，大概眼界之内所能看得见的，不用太多精力就能保障一生的工作，无非就是医生，公务员，老师，进银行这样的吧~答主当年就是被家里要求选择老师或者医生的行业呵呵哒~

现在好工作那么难找，大家又都趋于安定，所以现在发达地区好多985本科生和普通研究生考教师，且是小学老师啊难以置信！

教师编制这么难考，原因就是这样的吧。

出自冯苓

4.普通教师的工资一般是多少

普及九年义务教育是我国教育的重中之重，“十一五”期间我国将全面普及九年义务教育，“普九”人口覆盖率接近100%，未来五年内国家财政将新增义务教育经费2182亿元。

这在确保义务教育经费投入的同时，也为提高教师工资水平，改革教师工资制度提供了可能。本文试图通过对一些发达国家和发展中国家的中小学教师工资制度的介绍和对比，为我国进行义务教育阶段教师工资的制度改革提供借鉴。

一、国外义务教育阶段教师工资制度 1.教师工资的平均水平 当今世界多数国家的教师平均工资，都高于类似的或同等资格的其他职业的平均工资，如日本的中小学教师平均工资比同期毕业的其他行业职员平均工资高16%左右；英国中小学教师的平均工资比一般职员的平均工资高35%；法国中小学教师平均工资比高级熟练工平均工资高出近一倍；美国中小学教师的工资一般高于普通企业职员工资额的25%-35%，也高于政府工作人员平均年薪，在全国13大行业中排名第六位。此外，各个国家在不同时期强调的重点也会根据本国的实际情况有所不同。

如法国、意大利就是根据“一般公务员工资指数”来确定教师工资并与物价指数挂钩。日本、古巴则规定，教师的工资待遇应高于国家公务员。

而亚洲的马来西亚、新加坡以及西亚一些石油出口国的教师工资水平均高于一般公务员工资的水平。 2.教师工资的制定标准 在制定教师工资标准时，主要涉及内在标准和外在标准两个方面。

内在标准主要以资格、资历、职务为依据，辅之以教龄和工作业绩。外在标准主要是工种类型及政策措施等。

有些国家在认定教师工资标准时，着重于教师的任教资格。比如美国、日本等国家对高学历、高学位教师实行特别工资制，以吸引高层次人才从教。

还有些国家在规定各种升级加薪条件的同时为工作成绩优异的教师提前升级、加薪，以鼓励其积极性与创造性，鼓励脱颖而出。如法国规定，教师工资由最低级升至最高级一般需30年时间，但教学业绩优异者经过19年即可达到最高工资标准。

目前，许多国家义务教育阶段教师的工资正在进行改革，新的改革充分考虑教师工作的能力和绩效，以此为工资发放提供标准，充分利用了薪酬的激励功能，提高教师工作积极性。 3.教师工资的津贴制度 世界各国一般都实行教师工资加各种津贴及附加待遇补偿制度。

津贴和附加待遇包括：职务津贴、超工作量津贴、假日工作补贴、地区补贴、休假、住房补贴、社会保障、医疗和抚养家庭成员补贴；以及给予荣誉称号、奖金、奖章等。津贴是用来鼓励教师参加进修、去条件偏远地区等，比如英国的教师津贴分为两类，一类是鼓励教师参加进修的，参加并完成进修课程学习的教师可比其他同等条件的教师享受更高的进修津贴；另一类是鼓励教师去条件艰苦的学校以及鼓励师范生学习教学中急需但又少有人选修的“冷门”学科。

又如，为振兴偏僻地方教育，稳定教师队伍，日本专门制定《偏僻地方教育振兴法》，在偏僻地区进行等级分类的基础上，确立对教师的偏僻地方津贴。 4.教师工资发放的主体及形式 用于支付教师工资的经费即人员经费，历来是各国义务教育公共经费的最主要项目。

各国大都把教师工资经费或者列入中央预算，或者列入州、省的预算，或者各级预算共同分担，从而将保障教师工资的责任集中在中央政府或者高层次地方政府。例如，美国义务教育教师的工资虽由地方学区支付，但地方学区经。

费的半数以上来自州政府的财政补助拨款，教师工资实际上是由州和地方学区共同担负的。法国义务教育阶段教师工资全额纳入中央财政预算，由中央政府承担主要责任。

德国义务教育阶段教师工资全额由州财政独立担负。此外，各国都普遍通过立法规定教师工资待遇，并辅以积极的配套措施，保障了教师工资制度的权威性、严肃性。

比如，日本的《义务教育国库负担法》规定：“国家负担义务教育教职工工资的实际支出经费的二分之一，各都道府及市镇村的义务教育诸学校教材费的二分之一。” 二、我国义务教育阶段教师工资制度改革的方向 1.重视教育投入，提高教师工资的水平 现在不论是发达国家还是发展中国家，来自政府的公共经费一般均占义务教育投资总额的85%左右，说明政府对义务教育的重视。

同时国外的教师工资制度改革也表明，教师的工资与本国的基本工资架构和政府的决策密不可分。目前我国中小学教师平均工资在全国12个行业中长期徘徊在第10位。

与西方发达国家教师工资的原则性标准（超过其他行业里具有同等条件者的工资水平）相比，还有一定距离。我们要提高社会和各级政府对教育的认识和重视程度，既要加强中央在提高教师待遇方面的指导和决策作用，又不能忽视地方各级政府所应承担的责任，只有这样整个教师队伍的工资收入状况才能更快更好地得以改善，从而极大地推动教师队伍建设。

2.调整教师的工资标准，增强工资的激励效用 我国现在的义务教育阶段教师工资水平应适当提高，只有具有较强的吸引力才能在一定程度上保证师资队伍的稳定。借鉴国外的教师工资标准，我们可以把职务工资和薪点工资结合起来，将增长机制与激励机制有机结合，能体现教师。