1.没有爱就没有教育开场白

各位领导，老师： 大家好！

我演讲的题目叫做——"没有爱，就没有教育"！！！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问："那是什么呢"我将毫不迟疑的回答您："那就是爱！"爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲.

从我懂事起，我就下决心当一名优秀的教师，参加工作这几年来也一直为之探索努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢？一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

2.一篇关于“没有爱就没有教育”的汉语作文,八百字左右

没有爱就没有教育

学校鼓励学生开展课外研究性学习。获悉全国特奥会将于2010年在福州举行，我还在上高一的时候，就会经常看看关于爱与教育的博文， 也领悟到没有爱就没有教育：

特殊园丁的教育对象是智力残疾的学生。智力残疾，教育界也称弱智、智力落后，医学界则称之为精神发育迟滞。其基本特征是智力低下，不具备独立生活的能力。智障儿童在培智学校接受教育的最终目的，是能适应生活，能从事一项简单的社会劳动，成为一名自食其力的劳动者，最终能回归并融入社会。

智障学生在学校的学习课程由基本学科、道德教育、特别活动和养护训练4个领域组成。学科设置包括生活常识、语文、算术、音乐、图画和体育课程。养护训练的内容包括感知能力训练、运动能力训练、语言与交往能力训练、认知能力训练、生活自理能力训练、社会适应能力训练等。智障儿童的学习大都采用生活单元学习和各科综合学习的方式，教师对他们的教学方法主要采用行动教育法，也采用日常生活指导和游戏指导等。

2008年11月，我在网上调查了XX学校。这所创办于1992年，至今已有10届毕业生的全托特教学校，招收智障学生222人，其中重度、中度学生占70%。该校庄校长告诉我：“学校实行全天候监护制和24小时值班制，老师既是教员，又是保育员。老师们为了照顾有缺陷的学生，常常废寝忘食，制定培养目标、分析学生缺陷、记录过程及典型事例。双休日，教师依然守护着学生，不计报酬地把一个又一个休息日奉献给孩子们。全校教师与67个特护生结对子，对特护生进行看护管理，课间还要跟踪看护重症学生，防止发生意外。建校19载，学校的教师们就这样默636f7079e79fa5e9819331333264623865默无闻地奉献，用心灵的泉水滋润着迟开的花朵，为社会输送一批又一批残而有为的劳动者。”

看到老师们为了教会学生一个数字或一个汉字的发音，不厌其烦地一遍又一遍重复着。操场上特殊园丁们耐心地示范各种动作，希望通过智障儿童身体机能的协调性训练，改善他们的脑部机能。每天下午放学时间，我发现，有许多年轻教师微笑着站在学校门口看护学生，耐心地等待着家长们来接孩子，以免发生意外。福州开智学校的老师们是这样理解自己的工作的：“特殊教育事业是光辉的事业，智障儿童是受伤的花朵。我校全体教师将无怨无悔地为特教事业奋斗终身，为智障学生奉献一切，让受伤的花朵也能骄傲地绽放。这是一个无知的世界，这是一块贫瘠的土地。在这块贫瘠的土地上，要用‘真心’播种，用‘耐心’施肥，用‘爱心’灌溉……”

特殊园丁们的工作量大，但待遇并不高。多数特教学校教师除基本工资外，没有课时补贴以及其他福利待遇，民办性质的特教机构教师收入更低。福建省自立残疾人启能中心负责人郑祖斌老师说，在他们那儿，年轻教师一个月工资才600元。“她们到什么地方挣不了600元？她们能坚持下来，主要是因为对残疾儿童的爱心、耐心、责任心！”

每次的调查，我都有太多的感动，深深地为这些老师的爱心付出而感动。没有爱就没有教育，关心和帮助残疾人，采取特别措施以发展残疾人事业，是社会文明进步的标志，也是全社会义不容辞的责任。政府以及社会各界应该更多地关注特殊教育事业，更多地关注智障儿童以及从事特教工作的园丁们。

3.如何理解“没有爱就没有教育”

师爱作为人类情感的重要组成部分，具有特殊的蕴含、作用和意义。

苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师素养中起决定作用的一种品质。”冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”；师爱无声，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。

母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱缺少几许严谨。师爱是一种最理智的爱，最无私的爱，是严与爱的巧妙结合，是教与导的有机统一。

师爱是一种最高尚的爱。教师，一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和希望。

师爱承载着高度的社会责任，师爱担当着沉重的历史使命，没有哪种爱比师爱更高尚。

4.马卡连柯"爱是教育的基础,没有爱就没有教育"出自哪篇文章

没有爱就没有教育——《爱的教育》读书心得 《爱的教育》，我是一口气读完的。

虽然我没有流泪，可是我的心知道这是一本洗涤心灵的书籍。《爱的教育》吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。

《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。

首先《爱的教育》的书名使我思考。在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个疑问，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。

一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱！使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。

可是我们的生活不能缺少爱，其实爱的意义已经融入生命，就如父母的爱。恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。

最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困；有的身有残疾；当然也有一些是沐浴在幸福中的。

这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月，老师读给那群少年听的“精神讲话”。

这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。

这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、以及怎样去爱。

在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。 《爱的教育》中，把爱比成很多东西。

我想，“爱是什么？”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程…… 所以我希望更多的人能去感受《爱的教育》这本书朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。没有爱就没有教育 ——读苏霍姆林斯基《爱的教育》苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“什么是我生活中最主要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”

对！教育的源泉乃应为：“师爱”。没有爱就没有教育，热爱学生是教育学生的基础和前提，正如苏霍姆林斯基所说，教育首先是人学，不了解孩子，不热爱儿童，不关心每个学生的成长，就谈不上教育。

爱，是教育儿童最自然最直接的方法与手段，是父母与孩子、教师与学生之间情感联系的纽带和精神生活上的体现，也是培养学生远大志向和高尚行为的肥沃土壤。我们身边就有许多成功的教育工作者，他们对学生都持有一种自觉和纯真的、持久和普通的爱。

身为人师的我们，要爱生，要对每一个学生都倾注深厚的教育爱，爱生如子，爱生胜子，能为人之师，作人之表。这就需要我们具有“红烛”一样的高尚情操，保持 “春蚕”一般的伟大胸怀以及无私的奉献精神。

要有现代化的科学的教育方法，要掌握科学的教育教学规律。但这一切都应以爱为出发点。

没有爱就没有教育。教育从爱做起 在自我介绍里我常对自己一个评价，“勤为先，爱为源”。

这是我对自己的一种希冀，一种目标。确实教育是一种爱。

爱，是做一名优秀教师的基础，师爱有多深，这个教师就会有多成功！我们做教师的首先要把育人放在第一位，尤其是要用我们的智慧和爱心去叩开那些学生心灵的窗户，去唤发他们幼小心灵里最原始的东西，激发他们真诚地去爱这个世界，去美化这个世界。在《爱的教育》这本书里，《格拉勃利亚的小孩二十二日》这一章节我感受颇深。

我对那位老师的睿智的教育语言和丰富的人文内涵深为叹服。他介绍一个新生时是这样说的：“你们大家应该欢喜。

今天有一个从五百英里以外的格拉勃利亚的莱奇阿地方来的意大利小孩进了这学校了。因为是远道来的，请你们要特别爱这同胞。

他的故乡很有名，是意大利名人的产生地，又是产生强健的劳动者和勇敢的军人的地方，也是我国。

5.急求没有爱就没有教育的问题学生教育案例

“没有爱就没有教育”我把这句经典名言作为从事教育教学工作的座右铭。教师只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的孩子也能转化。我认为一个老师必须热爱学生才能教好他们，没有不可教育或教育不好的学生。我爱每一个孩子，相信人人都能成才。作为教师要像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。

单纯地爱学生还不够，爱要建立在尊重、理解和信任的基础上。对学生的爱，不仅表现为治学的严谨要求，更表现为他对学生的尊重、理解和信任。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。

激励、赏识、参与、期待是我教育学生的方针，激励每个学生求进；赏识每个学生的才能；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；来自教师的期待是学生积极进步的动力。真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙，老师要激励学生们增强自信，勤于努力；要为每一个学生取得的进步而鼓劲加油，使他们感受到由于各自取得的成绩和进步而带来的喜悦。

虽然对问题学生我们要花很多的时间进行细致的教育和引导，然而爱一个“问题”学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

6.没有爱就没有教育的论证思路

我们中国古圣先贤的教育，从家庭开始。在古礼上，我们看到儒家的教学从“胎教”开始，母亲怀孕就在教育她的小孩，所谓是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。为什么？做母亲的人，一言一笑、一举一动都会影响胎儿，所以决定要小心谨慎，端正身心，给婴儿最好的影响、正面的影响，决定不能有负面影响。这是爱护自己儿女，从怀孕那一天开始，现在谁懂得？

因为怀孕的时候，母亲起心动念影响胎儿，情绪影响，性情影响，饮食，没有一样不影响小孩，所以要爱护小孩。像历史上所记载的，这十个月当中，目不视恶色，这眼睛，难看的东西，不好看的东西，不看；耳不听淫声，不应该听的东西，不听；口不出傲言，说话要柔和，统统影响胎儿。念头要纯正，没有邪念，没有妄念。小孩生下来，禀受母亲的正气，这小孩好养，听话。生下来之后，他睁开眼睛，他会看，他会听，他已经开始在学习、开始在模仿。所以不能小看婴儿，不要以为他不懂事，他什么都懂。

母亲这三年很辛苦，带这个小孩，时时刻刻都要照顾到，不能让他看的，不要让他看；不能听的，不能让他听；不能接触的，不可以让他接触，好好的培养，三年根扎下来。古谚语有所谓「三岁看八十」，三岁的根扎得好，他一辈子不会改变，就是八十岁都不会改变。这是什么根？圣贤的根。

所以伦理的教育、道德的教育都是父母做出来给他看，这样用心！他都会了，都做到了，为什么要这样做他不知道。到六、七岁上学，慢慢懂事了，老师继续做榜样给他看，所以老师是身行言教。小朋友慢慢懂事了，讲给他听，为什么要孝顺父母？为什么弟弟要尊敬哥哥，哥哥要爱护弟弟？把浅显道理讲给他听，他慢慢懂了，这个教育太重要。所以中国小孩五、六岁就很懂得礼貌，像小大人一样。

7.【我需要一篇长一点的《爱的教育》的读后感的演讲稿就是读后感,

《爱的教育》读后感曾看到过这样一段话"我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪."我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》，这个寒假终于如愿以偿了.《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华.虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长.爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到.爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来.于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久.这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱.读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱.在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求.《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些.我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道"爱"是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染"，"稀释"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.。

8.幼儿园没有爱就没有教育的观后感有哪些

观看了霍懋征老师的〈没有爱就没有教育〉先进模范事迹报告，80多岁的老人，依然精神矍铄，思维敏捷，言语生动。霍老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，深深地感动了我。这位有着60年教龄的老教师，用她一生的追求告诉我们：爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金！

在日常的教育教学工作中，怎样才能真正做到爱孩子呢？霍老师总结为八个字“激励、赏识、参与、期待”。激励，是一种教育的艺术，可以打开孩子的心扉，使其有奋斗的方向。要相信每一个学生都有某方面的潜能，要启发他，通过适当的方式来激励他。只要孩子真正有了一个目标和理想，他才会积极地投入到学习中。赏识，孩子都盼望得到赞美，特别是那些后进生，更要抓住闪光点及时进行赞扬。

在平时的教学当中，我们可以创造一切机会，调动每个孩子的积极性，让每一个孩子都积极地投入到学习活动当中，抓住每个孩子的闪光点，让他们体验到成功的喜悦。在急躁的时候，就要时时想一想：假如我是学生，假如这是我的孩子，我会怎样？

我们需要的就是把“激励、赏识、参与、期待”落实到工作中，学习对大多数孩子来说是不快乐的，这种不快乐更多来自于没有成就感，得不到认同，抓住孩子们的优点进行赞美，可以让他们爱上学习，不会觉得累。多把爱往后进生身上倾注一些，多一些耐心，多创造成功的机会，让每个学生都感受到成功的喜悦。让孩子积极参与到班级的活动中，参与到老师的教学活动中，调动每一个学生的积极性，能更好实现“快乐教育”。有时，一个轻微的动作，一个赞许的眼神，一个欣赏的姿态，都会起到意想不到的效果。

9.陶行知“没有爱就没有教育”这话出自哪

陶行知“没有爱就没有教育”这句话出自世界经典文学名著博览：爱的教育；

《世界经典文学名著博览：爱的教育（青少年版）》由亚米契斯著，上海人民美术出版社出版。《世界经典文学名著博览：爱的教育（青少年版）》共共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。

通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

扩展资料：

该书自1886年诞生至今，始终畅销不衰。被翻译成一百多种文字，并且多次被改编成影视剧，影响遍布全世界，成为一部最富普及性和教育性的读物，被公认为是一部人生成长中的“必读书”。

文学家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”由此可见，《爱的教育》是一部伟大的关于“爱”的经典作品，因此这部作品带有明显的引导性和启发性。不仅能教育孩子如何去关爱他人，而且能引导那些正在教育孩子的家长和老师。如何去爱他的孩子，爱他的学生。

这部作品。毋庸置疑是一部脍炙人口的儿童文学经典。因为我们可以从中感受到“爱”的力量，那些关于“师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱”的故事也会在眼前变得愈加清晰起来。虽然这些“爱”并不都是惊天动地的，但却是感人至深、耐人寻味的。