1.教师面试试讲模版

各位评委老师，早上好！

今天我说课的题目是《______》教学设计及分析。

一、分析本课教材：（教材结构、内容、地位）（1~2分钟左右）

《______》是______版初中新教材第______册第______章第______课。本节内容是______。在此之前，学生已学习了_____ ，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在______中，占e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333335333137据______的地位。

二、教学目标：（1~2分钟左右）

根据上述教材结构与内容分析，依据______课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

1. 知识目标：____________________ 2. 能力目标：___________________

3. 情感、态度、价值观目标：______________ 三、教学重点、难点：（2~3分钟左右）

根据 ，以及学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。重点是___________。难点是___________ 。 四、教法：（2分钟左右）

在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了讲清重点、难点，完成教学任务，达成教学目标，拟着重采用____________________等的教学方法 五、学法：（1分钟左右）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____________中，要特别重视引导学生_____________的学习（或采用重视 学法的指导）。 六、教学过程：（10~12分钟左右）

1. 根据______我准备采用由_____________ 引入新课，引出______新知识。

2. 新授______，采用______方法，突出______重难点。具体的说，有以下几个环节： 第一个环节 ；第二个环节 ……

3. 能力训练。__________________，由易到难，由浅到深，达到 目的。 4. 总结。______________________

我的说课结束，请各位评委老师多提宝贵意见。谢谢

2.教师面试考官会常问什么问题啊

您好，中公教育为您服务。

由特岗教师招聘考试面试内容及形式得知：

一、特岗面试考察的内容

特岗面试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等。具体操作过程中，有的省市根据实际情况又将这四大方面划分为若干小的层次，如教育理念、教材分析能力、教学设计能力、教学基本功，以及口语表达、逻辑分析、仪容仪表、气质等。但无论各个省市怎么划分，都万变不离其宗。

二、特岗面试的形式

面试工作由各设岗县或省辖市组织实施。一般情况下，由省辖市提出统一要求，下属县或县级市参照并制定出面试实施方案，具体操作执行。

根据往年的实际情况来看，特岗面试的形式主要有以下三种：

一是试讲（模拟课堂讲课、微型教学）；二是说课；三是说课加答辩或试讲加答辩。

另外，有些地区也采取说课加试讲，然后答辩的方式进行；有的采取试讲加说课的方式进行；有的只采取答辩的方式。考生要注意的是，体育、音乐、美术三门学科可能会加试技能测试。

特岗面试的形式虽然多种多样，但主体无非是试讲、说课、答辩三种，考生应该在笔试估分后尽早着手，不打无准备之战。

特岗面试时，选用的说课或试讲题目都选自当地中小学使用的现行教材。绝大多数县市面试时在备考室已经准备好了教材，但极个别的县市需要考生自备教材。

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如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

3.教师面试试讲这几条必须谨记

教师面试是一个很严肃的场面，那么教师面试要做到哪些呢？总结一下几点： 第一步：正确划分领域 幼儿园教师招聘的考查内容更多是根据五大领域划分，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。

试讲时，考官看重考生对领域的把握。如：《爱发脾气的菲菲》，里面给的是一个故事的题本，讲的是菲菲天天爱发脾气，后来慢慢会调控自己的情绪。

引导语是：菲菲为什么会发脾气，以及如何控制自己的情绪？这时候，题本中给了很多的限定条件，我们就要考虑它到底属于哪一个领域。划分领域的时候，我们一定要注意，不能凭着感觉来，乍一看觉得像是什么领域就直接给判定是什么领域，很多考生在试讲的时候，都容易出现领域划分错误的情况。

既然领域划分错了，整个活动设计也就都跑偏了！所以当我们拿到题目，一定要看清楚看完整！ 第二步：表现力+感染力打动考官 教招面试试讲主要是一种模拟课堂的形式。在考试过程中没有幼儿，但整个试讲过程中我们需要表现出有幼儿出现在活动中，眼中有孩子。

在试讲过程中通过肢体动作、语言等呈现出与幼儿的互动，如我们在请小朋友回答问题时，应该适当的弯腰看着小朋友、用手掌做出请的动作，并说“乐乐小朋友，请你来回答。”以这种潜移默化的方式体现我们对孩子的尊重和热爱。

在试讲环节中与模拟的幼儿之间的沟通要具有亲和力，还要有一定的外在表现力，即普通话标准，口齿清晰，表达流畅而富有感染力。 第三步，把握时间，灵活应对 幼儿园平时组织教学活动，小中大班在时间安排上分别是：10~15分钟；20~25分钟；30分钟左右。

但是教招考试试讲的时间要根据当地教育局给出的公告来确定。不同地方考情不同，有8分钟、10分钟、12分钟、15分钟等时间不同的试讲展示。

考生在确定试讲考试时间后，应该在平时练习的时候按照考试时间，进行合理的时间划分。以10分钟的试讲为例，在导入环节可以用1~1.5分钟的时间，展开环节5~6分钟，结束1分钟，延伸30秒即可。

第四步：用活动内容征服考官 良好的导入是活动成功的一半，除了集中幼儿的注意力，为活动的开展做铺垫，激发幼儿的兴趣，也会吸引考官的注意，引人入胜。导入有很多方式，包括谈话、谜语、故事等语言导入，也有情景表演导入，实验、教具导入，手偶、视频、图片导入，歌曲、律动导入及游戏导入。

凡是能够切入活动内容的导入都是合适的。 在完成导入后，紧接着的就是活动展开部分。

展开部分在表现时一般以5~6分钟最佳，活动流程设计由浅入深的展开，也就是先让幼儿对于本次活动有个初步的了解，再通过教师的引导等多种方式帮助幼儿深入理解活动内容，最后让幼儿在活动中判断、表现等进一步拔高提升。总的来说，我们将活动展开主要分成三个环节，概括为12字：整体感知，深入理解，巩固提升。

接下来我们看看活动过程的结束部分。结束要简洁利落，时间不宜过长，在半分钟至一分钟为佳。

尽量以多样性、开放性的方式来进行结束。常用的有总结概括式结束，游戏结束。

最后是活动延伸。我们可以适当的把区角活动和领域渗透相结合，也可以延伸至家庭。

紧接着就可以说试讲的结束语“谢谢各位考官，以上是我的全部试讲内容。” 其实，总结一句话：认清楚自己的定位，你是谁？你在干什么？ 回答是：我是人民教师，我在给学生上课。

这样的你，一定可以很优秀。

4.老师们,试讲优秀者进来看,关于试讲帮我一下

首先说明下。我刚好上的新课改7年级语文。我觉得首要一点：

新课程的导入很重要。

因为你试讲的时间很短，所以显得更加重要，找准切入点。

举个例子。鲁迅的《社戏》（7年级下）初中学生只要求理解里边所包含的童趣即可。在讲解时，应该从学生身上找共通点，也就是学生身上的童心！

2是在短暂时间内的师生互动

这点应该很好把握

3是体现新课程改革的精神，引导学生进行探究性的学习，也就是大胆质疑的精神。

最后是自己的发挥，自信，赢得未来

5.小学语文老师面试的三分钟试讲

应聘教师试讲注意事项 对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面还有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲），所以重要性自不待言。

下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。 一、试讲者要谦虚。

来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。

我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。

走到外面，老脾气不改，同样吃不开。 牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。

好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。

我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？ 还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。

上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。

这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。

在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。

二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。

试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。

有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。

平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。 三、讲出你对文章的深入理解。

要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。

讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。

因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。

要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。 四、文章学不要讲得太多。

有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。

那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。

五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面：1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。

2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。

3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。

字不要太差。4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。

5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。6、要有师生互动。

即使面对老师讲课，也要体现学生活动。满堂灌早已过时。

7、不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的水平。

9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。

PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。但文章除了结构层次写作特色之后，还有它自身的情感和思想，老师必须带领学生一起体味与思考。

如果每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感觉到枯燥厌烦。那样的课只适合于单元小结。

关于最后一点：课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易的。有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：“备这节课用了我一生的时间，但直接备课时间是15分钟”。

课堂上老师的发挥本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧问题。如果没有对课文深刻的理解分析，你是无法征服那些眼光挑剔的专业评委的。

如何深入分析思想情感？大约可以从以下两方面努力吧。一、入书。

设身处地，思考作者当时为什么会那样想（这也是课前要介绍文章写作背景的原因），文章那样写有什么意义，做到准确。

6.关于教师公招面试试讲

其实仁者见仁，智者见智，这个问题我也遇到过，我觉得有两种方式：

一种是你就导入新课，把这部分做好了就行了，语言衔接、知识的转承过渡好，这个很考技术。

一种是选择重点讲解，但是一定要讲清楚，语速要慢，而且要有强调词，声音要抑扬顿挫。

十分钟面试不是看你有多么的纯熟，而是看你有没有掌握教师的基本技能，有没有发展的潜力，所以就算拿到的内容不是很熟悉也不要慌张，把你应有的一面表现出来就可以了。

那么在面试的时候一定要注意几点：

要有板书，如果字写得不好的，就少写几个，但是必须有；要配上你的肢体语言，表情要丰富，不能死板；眼神不要漂，要敢于与评委对视；着装得体，大方；要昂首挺胸，这样看起来才比较有精神；声音要洪亮，要镇得住评委，这样得分就比较高了。

时间有限就写这么多了，希望对你有所帮助。

7.教师学期计划和总结

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资

料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等

等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气

氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和

帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以

发给学生的试卷为

主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛

选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学

生的印象。这样做，就有了很好的效果。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意

见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要

求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。