1.该怎么评价知青上山下乡,“青春无悔”难道错了么

“上山下乡”的初衷是这样的：当时全国完成三大改造以后，城市经济完全纳入计划模式。

但由于人口增长，需要提供更多的就业岗位。又不能解雇老职工。

能升学的毕竟只是少数学霸。其它高中毕业生开始出现毕业=失业的情况。

于是，考虑到农村生产方式落后，希望有知识的青年到那里改变生产方式落后的状况。用知识提高农村生产力。

但在落后的生产方式下，农村土地已经严重不足，养活当地人都有困难。改变生产方式需要投资，农民即使能够从信用社贷款，也无法相信城市小青年能够带来新的生产方式。

而且，确实城市青年除了多认几个字，也根本没有农业生产知识和经验。最终，“上山下乡”变成了社会灾难！千千万万城市青年最美好的岁月成为他们人生最悲惨的记忆。

不是“青春无悔”而是永远无法忘记的伤痛。

2.你们对上山下乡有什么评价

评价 编辑 关于知青上山下乡，一直有正反两方面的评价。

正面 有人认为上山下乡运动是毛泽东为 知识青年到农村去 接受贫下中农的再教育 加强工农联盟基础、教育青年、消灭城乡差别的一个重大尝试。[10] 同时知青下乡对于农村的教育普及、合作医疗制度的建立以及乡镇企业的建立（乡镇企业成立多是知青推动，初期其业务骨干也大多是知青担任）都起到决定性作用，大幅度改变农民面貌。

[9] 运动过去几十年后，当年的知青们已经成为中国社会政治经济的主力，他们通常对自己留在农村的青春年华抱有怀旧情绪，甚至有人自称“在广阔天地里度过了少年和青年时代的这一代人们，有一个共同的感受——决不后悔。”[9] 反面 邓小平在1978年曾说：“国家花了三百个亿，买了三个不满意。

知青不满意，家长不满意，农民也不满意。”。

3.幼儿园教师送教下乡评价内容怎么写

导语：这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校是一次绝佳的学习机会，真正起到了“城乡交流、资源互享”的作用。

下面是小编为您收集整理的幼儿园送教下乡听课心得体会，欢迎阅读！ 幼儿园送教下乡听课心得体会（一） 正值火红的杜鹃花怒放，鲜绿的茶叶飘香之际，我有幸再次来到了汤口中心学校，在这儿又看到了那一张张可爱的笑脸。聆听了三位幼儿老师的课，从中学习到了先进的教育理念，让我们看到了学前教育的蓬勃生机和美好未来。

可以说三堂课都精彩生动，让人受益无穷。 （一）巧设计，善引导。

程雪女老师的“认识时钟”设计的活动环节动静交替，认知和活动交叉进行，课件制作精细。幼儿专注学习，丝毫也不觉得累。

在参观完“钟表展览馆”后，师先问孩子们：“你记住了钟表有哪些形状？”从而培养了孩子细致的观察力。随后紧接着问“除了外形之外，你还看到哪些？”孩子们回答有：“声音不一样。”

“有数字，12个数。”“有分针、秒针、时针。”

这样就是发散幼儿思维，给了幼儿一个自由想象和回忆的空间，并通过让孩子描述，培养了孩子的语言表达能力。在进行整时认识时，特别注重让幼儿观察“6时”和“12时”的特殊性，分别是呈“一条直线”和“在一起”（有个孩子还说时针躲到后面去了。）

程老师就是这样因势利导，循循善诱，方可让孩子轻松学到本领。 （二）“从孩子们的眸子、兴趣和需求中找到孩子们渴求的知识。

这正是一名教育者所需要的眼光。”刘虹老师就具备了这样的眼光，她设计的科学活动“泡泡都是圆的吗？”让大人都就得新奇有趣，更何况是孩子呢？在实施过程中发现幼儿的兴趣是那样高涨，能更深入地开展主题吗？我有些担心，可是经验丰富的刘老师却能让孩子们“活而不乱”，使幼儿有目的，有问题，并带着问题去探讨，不是停留在表面，只顾着吹泡泡，忘了正事。

很快幼儿通过自己动手验证，解决了问题，发现了“圆形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。这一切都是在玩中学到的，多么快乐！刘老师的这次活动真正体现了《纲要》”以幼儿发展为本，提倡终身教育”的这一理念。

让孩子从小就想去探索生活中的秘密，为孩子一生的发展奠定了坚实的基础。 （三）幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的，健康的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发展的需要，还要给幼儿关爱、温暖、尊重，教师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者和引导者。

年轻的杨蕾老师上的课给人以美感：声音甜美，舞姿优美，故事蕴含的情感目标体会“做一件让世界变得更美丽的事情“的美好更是永驻心间。 这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校是一次绝佳的学习机会，真正起到了“城乡交流、资源互享”的作用。

衷心希望这样的活动多开展，像那杜鹃花一样，越开越旺，开遍大山里的每一个角落！ 幼儿园送教下乡听课心得体会（二） 在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：每节活动课结束后，再由机关幼儿园的业务园长陈老师点评，介绍本节活动课的设计意图、活动目标、重点难点和教学方法等。老师们独特的教学方式，充分的活动准备，孩子们积极活跃的表现，都让我感到那是一种享受。

不仅如此，通过这次优质课观摩学习，还让我感受颇多。 在课的设计上，讲课老师活动的每个环节，设计合理，构思巧妙，层层递进，由易到难，紧紧围绕活动目标，运用自己独特的教学方法和新颖的教具吸引着每一个孩子，也深深的感染了在听课的每一位老师。

面对这么多的老师和评委，她们教态自然大方，语言流畅，非常的轻松自如，用她们自身的独特魅力来吸引每一个孩子和在场的每一位老师还有评委。这两节活动课中，其中一节课是张娜老师的散文《听雨》。

活动开始以提问的方式进入课题，之后让学生倾听教师朗诵。朗读的过程中，配着轻柔的音乐把在场的每位孩子和老师都带到了语境中，享受着雨给大家带来的一种舒心感觉。

整堂课最为亮点就是教师寻找与课文相关的雨声的教具。可想而知，这位老师对这堂课付出多么辛苦。

活动设计上教师利用图片来帮助幼儿记忆教学内容，在短短的30分钟里，学生学会了整堂课散文的内容。整节课从教师的选材，活动的设计到教具的准备，独特的教学方法，都是那么得合情合理。

特别是授课的声音特别的优美动听，非常适合这节课的散文朗诵。可见老师在选材上是下了很大功夫的独特的操作材料，新颖的操作方式，都给孩子们带来了惊喜，感染了孩子们，也感染了在场的每一位老师。

给我印象最深的是盘小娟老师上得音乐活动《迷路的小花鸭》。活动开始她以一首好听的儿歌带领孩子们享受音乐带来的一种愉悦心情，导入活动，一步步进入主题。

整节课从教师的选材，活动的设计到教具的准备，独特的教学方法，都是那么得合情合理。特别是授课的声音特别的优美动听，非常适合这节课。

她利用歌曲内容制作了与歌词相关的图片，展示给孩子们，然后让孩子们倾听音乐大概理解。