1.播音主持冷门自备稿件

播音主持冷门自备稿件：

那一世，我不经意的回眸，牵动你千般情柔，春风浮动，百花娇羞，清水悠悠，盈了眼眸。

那一世，我不经意的回眸，三生石旁，留下了我的气息，让你留恋，让你回首，从此牵动你的情愁。

那一世，我不经意的回眸，吹皱一池春水，掀起一缕情悠，从此不尽不休，不论天上人间，不论旷谷冥幽。

这一世，你又来三生石旁寻我，扰了我，三世清修，这一世，你的深情，再次，潮湿我的眼眸。

这一世，三生石上，那滴泪，为你而流。

这一世，又为你，牵挂了，尘世情愁。

扩展资料：

播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。

目前，全国有播音主持专业院校达到600所以上，以中国传媒大学、浙江传媒学院、上海戏剧学院、山西传媒学院、中国传媒大学南广学院等为代表，以南京师范大学、陕西师范大学、天津师范大学为特色的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。

播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

2.求些有关夏天的小散文,冷门点的

第一篇：儿时的夏夜——无限的美丽夏日的夜晚，闷热又心烦。

躲在阴凉的房内，品着冰凉爽快的啤酒，看着杂乱而吵闹的电视，无聊亦无趣。窗外是城市的天空，辉煌又闪亮。

高楼的霓虹灯和路面的灯光，早已把夏夜的天空照亮。记忆中那些漫天闪闪的星星，还有带着笑脸的月亮，都已看不见，失去了踪影。

但是回忆里，儿时那多彩的夏夜，却时时萦绕在我的心上。儿时的夏夜，那是没有城市耀眼的霓虹的灯光，也没有车水马龙的人流车辆和电视喧闹的夏夜。

那是有着青蛙的唱歌，星星在闪烁的快乐时光。那时的夏夜，可以和家人一起，踏着青青而蜿蜒的山路到山顶，躺在青青的草垫子里，嗅青草香甜的气息数天上的星星。

也可以和家人一起踩着田间狭窄的小路，到田野里去；闻着田里醉人的稻香，听青蛙们在田野里快乐的歌唱。还有就是和小伙伴们一起，到马路边的水银灯下，捕捉在雪一样亮的灯光下，像流星一样飞舞的飞蛾和闪亮的金龟子们。

但，最叫人难忘的，却是在夏夜里的那一场场的游戏。在夏的夜里，在一块块的平地上；男孩们，女孩们；快乐的小伙伴们都围坐在一起，手牵着手；头上，就是快乐的星星。

一个小伙伴，手拿一张轻巧的小手绢，围着小伙伴们转圈，就着小伙伴们的歌声，伺机将小手绢放在某个小伙伴的背后。在这欢快的气氛中，小伙伴们齐声唱着：“丢手绢，丢手绢。

请您将它放在小朋友的后边，大家不要告诉他···。快点、快点告诉他，快点、快点告诉他···。”

那歌声，在夏夜无垠的夜空里，在漫天熠熠的星光下，远远的传开去。传向遥远的星空，传满整个夜的世界···。

第二篇：夏日——蝉和蜻蜓的世界夏日的高温，已经持续了好几日。酷热、烦闷。

清晨，虽然经过一夜的休息，楼下的构树还是那样的耷拉着叶子，无精打采。天边的山峦和云彩似乎也都睡眼朦胧隐隐的带着倦意。

但是构树的果实却是开的红艳艳的，在密集的叶片间若隐若现像闪烁的红星。在这样叫人昏昏沉沉烦闷的世界里，只有蝉们却是清醒而高兴的，一大早就兴高采烈的开始了他们那高分贝的鸣唱。

并且还此起彼伏的忙着从这一颗树唱到另一颗。丝毫不知疲倦，全然没有烦恼。

在焉焉的树林和草丛里。只偶尔有一只小虫在胡乱飞舞，但却不知道要飞向何方。

然而，最有精神的恐怕要数蜻蜓们了，他们展着他们美丽而轻盈的翅膀，忙着在开阔的田野间飞来飞去，找寻蚊虫和飞蛾的踪迹。待到天空澄明烈日高照，人们将匆匆躲进屋内。

而外面，广阔的天地里，是蝉们和蜻蜓们的世界。夏天是他们的。

第三篇：蝉鸣声里，勾起夏日记忆寻寻觅觅，“乍凉还热时候，最难将息”，的确如此。“残云收夏暑，新雨带秋岚“。

斗转星移，季节交替，本是自然界亘古不变的一个规律，然而，人们在面临又要踏过的一个门槛时，却时常会生发出一种怀念的思绪来，尽管并非所有人都是“人皆苦炎夏，我爱夏日长”。蝉儿高一声低一声的鸣叫，似乎要把阳光炙烤的夏日变得更长。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，于是，在人们心中，夏天的景物，夏天的感觉，总是伴着这个季节所特有的音律，被深深定格在心中。夏天快要离去了么？循着那响彻在心中整整一夏的蝉鸣声，我在脑海里梳理着夏天的记忆。

夏天行将远去，何处是你的轨迹？夏天在哪里？在一声声不知疲倦的蝉鸣里，在几场场电闪雷鸣的骤雨里，在火辣辣的阳光里，在郁郁葱葱的树荫里，其实，它就一直浮现在我们的记忆里。“瀑水含秋气，垂藤引夏凉”，在酷暑之中，我们已隐隐约约感受到一丝丝凉气，似乎听到了蝉鸣之外的另一个声音在微弱地响起，响在我们的心里。

一丝惆怅涌了上来，夏天就这样逝去！“别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。”夏之日，我们感受着它那炽热如火的情怀，领略着它热情、奔放、爽朗的风格，虽然，我们有些难以适应，难以接受这火一般的热情。

“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘”。夏之日，最是万木竞秀的时节，降水较多，雨水充沛，郁郁葱葱，草木葳蕤，不见那山坡、地头满是一片苍翠，草木的清香味儿诱人心醉。

渐渐远去，脚步匆匆，依然如故，依然从容。“竹深树密虫鸣处，时有微凉只是风”。

蝉鸣声里，不只有暑气蒸腾的炎热，也不只有困倦和烦躁，更有那池塘的碧荷，更有那高天上悬挂着的一轮明月。渐渐远去，脚步匆匆，依然如故，依然从容。

热烈，是夏天的本色。蝉鸣，奏响了夏天的记忆。

第四篇：盛夏难闻布谷旷野催插禾，却窥雪鹅清泉叠翅眠。榴花星点迷人眼，疑恐火蕾燃绿枝。

荫浓没曲径，潇潇寒意侵。昨昔尚叹夏浅，今朝便觉暑深。

日神焚烤大地烈，天河悭吝不借凉。翠竹倦斜倚，芳荷慵娉婷。

熏风燎，汗透轻衫，匆匆行路者，溽气蒸，午梦不成，愁煞家中人。瓜李多汁生津易，望梅何止是艰辛。

狂风怒号卷骤雨，霹雳裂空震苍穹。珠帘密织，飞梭齐发，浩荡大军横扫敌，龙虎气势谁与争？四下里茫然烟雾，漠漠中难辨归路。

霎时雨霁，暑气半消，散游残云周遭闲，滚瓮余雷天际漫。波涨添蛙鼓，丛密听蛩吟。

林蝉新噪厉，巢燕扑棱欢。草木凝晶露，碧浸叶更青。

泥气栀香扑面绕，生机不减复还来。第五篇：夏日絮幽太阳自东而。

3.求美文段落 急~~~（冷门点

学会拒绝

行走于世间，接纳或拒绝，爱或不爱，放弃或执著……

每个人都应有接纳与宽容之心，但也要学会拒绝。

我拒绝麻木。虽然生活的磨砺让太多的热情化做烟云，但不能让感情磨出老茧。如果没有云让眼神放飞追逐，那么生还有什么乐趣？

我拒绝永远明媚的日子。因为那是虚幻的梦境，痛苦可以让我成长，让我坚强。生活中的阴雨与风雪使我能清醒地在春梦中看清脚下的路。

我拒绝折下那朵盛开的小花，那是在毁灭美的生命。一枝脆弱的纤细花茎，经过多少挣扎与痛苦才盛开出美丽，怎忍心为个人的私欲而去毁灭别人的幸福。我只求远远地望着，默默祈祷那自然的奇迹开遍人生的每个角落。

我拒绝用青春去赌明天。那弥足珍贵的季节，怎能经得起一掷千斤，千斤可以收回，但无论是一小时，一分钟……失去了便无处可寻了。青春属于自己，把握它，运用它，珍惜它，才能收获金秋的硕果。

我拒绝成为那窗台上惧怕风雨的温柔花，它们只能隔着玻璃窗，感叹多变的天气。有朝一日，有风从虚掩的窗户掠过，那娇弱的花朵便瓣瓣凋零，落一地遗憾和伤心。我欣赏那些与男人并肩的女性，靠自己的双肩挑起生活的重担，出得厅堂，下得厨房，卷起袖子能杀鸡宰羊，却也有万缕柔肠能营造一片温馨。

我拒绝生活中的痛苦，虽然我无力去阻挡要降临的事。曾听过一个故事：有人去找禅师求得解脱痛苦的办法，禅师让他自己去悟。第一天，禅师问他悟到什麽，他不知，便举起戒尺打他一下。第二天，禅师又问，他仍不知，禅师举起戒尺又打他一下。第三天他仍然没有收获，当禅师举手要打时，他却挡住了。于是禅师笑到：“你终于悟出了这道理--拒绝痛苦。”

我拒绝为满足虚荣，得到金钱与地位而不惜以青春，美丽甚至感情为祭品。人生中充满诱惑，也同样遍布着歧途与陷阱，女人的美丽是自然的恩赐，是真，善，美的花身，宛如一块无暇的美玉，决不能被世俗污染，女人要靠自己的能力与才智取得应有的地位和尊重。

我拒绝倾听罗密欧与朱丽叶式的故事。虽然他们爱得壮烈，但终究是悲剧的结局。我只求现实中的爱有一点浪漫，有几缕微风，有短暂的雷雨也无妨，始终是平淡而幸福的喜剧。

我拒绝向岁月祈求，流着泪埋怨时光的无情。虽然，青春已无声地在日历中一页页翻飞不见了，生活已把经历写在我的眼角，染白长长的青丝，但我相信女人的青春在于她的心境。美丽易逝，魅力永存。

我拒绝目的明确的爱情。爱是无法用语言说明的，一段让人展转难眠，牵肠挂肚，见面时又相对无言的情感遭遇，经过多少欢笑与泪水，缠绵与零落，只为表达一个难以启齿的字——爱。我喜欢平静地望着爱人眼中的自己，微笑着面对幸福，不言不语，携手同行。我拒绝被爱灸伤，拒绝让激情疯狂燃烧后，苍白的灰烬被失望的冬季耗尽青春的余温。

拒绝肤浅，接纳深沉。拒绝憎恶，接纳宽容，关怀和容忍。拒绝虚伪，接纳真诚。拒绝假，恶，丑，接纳真，善，美……生活中，一条充满诱惑的大路在脚下延伸着，只有学会拒绝才不会步入歧途。

4.小说散文阅读中有哪些冷门的艺术技巧

一.考纲解读

（一）考纲要求文学类文本阅读。

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。

（二）小说的考点

高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设问离不开小说“三要素”，这也是阅读小说时必须关注的重点。具体来说主要涉及到人物形象、故事情节、思想主题、环境描写、艺术手法和小说语言等方面。

（三）小说考题主要命题方向

(1)“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。

(2)“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。

(3)“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

(4)“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

(5)“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。

(6)“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。

二.探究思考

（一）人物形象

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

1、鉴赏人物形象可以从以下三方面入手

(1)人物的性格通过描写手段表现出来。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。此外，描写人物的方法还有肖像描写、神态描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描写；既有正面描写，也有侧面烘托。

(2)小说里的人物都是在一定的背景下活动的。因此，分析人物形象，我们还要结合人物活动的社会历史背景和自然环境。

(3)人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。

2、确立小说的主人公是谁，主要可从下面五个角度分析

(1)作者着墨最多的人物往往是主人公

(2)作者极力刻画的栩栩如生的人物是主人公

(3)与情节联系最紧密的是主人公

(4)最能传达主题思想的人物是主人公

(5)有的题目标题就指明了主人公

3. 人物类试题答题思路：

人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

5.适合朗诵的诗歌,要冷门的,要积极的,不要爱情的

这个不算冷门，不过我当年用过~相信未来 作者：食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命。