1.求一篇教师的工作总结报告包含自我评价等

教师个人成长总结 时光荏苒，转眼间十几年过去了，回想自己这些年的成长历程，感觉犹如一条细丝，是那么的微而又那么的绵长。

在这里总结一些经验和感想，对自己以后的工作是有帮助的。 一.理念是行动的先导。

学生是人，活着的、不断成长着的人，不是简单的容器。小学阶段孩子们正好处于快速成长期，为了实现快速成长则需要更多的养分，谁来供给这些养料？我想作为教师是义不容辞的，由此我真正意识到其实教书并非像想象中的那么简单。

新课程改革的理念指出学生的发展应该全面、和谐和可持续的发展。因此，为人师者需要做的实在太多太多。

在教学设计过程中，不断思索我这样的教学是否能真正促进学生的发展；在教学实施过程中，不断修正自己的教学设计基于学生开展教学；在教学成为历史事件时，不断反思自己哪些有益于学生的发展？哪些是无益的？以为下次实践提供经验的参照。我不断地劝诫自己，数学教学应实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”

这也是数学课程标准中提出的基本理念之一。在转变了自己的理念之后我深切地体会到学生常与自己一样体验着如丝般地成长，尽管这种成长看起来是微乎其微的但是他却是不可缺少的。

二.行动决定一切。 行动起来则有百分之五十成功的希望。

所谓成功的母亲是失败，正是说明了经历实践过程中的失败是不可避免的。失败尽管会让人灰心丧气，但是我想它带给我的是更多的反思与寻觅。

本学期以来我认真阅读了《新课程理念与小学数学课堂教学》、《数学课程标准解读》等书籍，并做好阅读笔记，结合理论指导反思自己的教学实践，通过不断地反思与实践促进自己的成长品味着成长如丝的那一份幸福与愉悦。 三.实践是检验真理的唯一标准。

在教学中，我形成了自已的教学风格，主要归纳为如下三点： （一）、激发学生兴趣，变苦学为乐学。 我在教学实践中充分感觉到：传统的教学方法过于死板，使数学知识变得枯燥无味，学生接受知识处于被动状态，思维处于压抑状态，产生厌学心理，很难取得令人满意的教学效果。

我追求一种高层次的教学艺术，激发学生兴趣，创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动地去尝试，变苦学为乐学。如何变苦学为乐学？我主要采取了三个途径：一是从教学内容入手，充分挖掘教材本身的魅力，满足并激发学生的情感需要和求知欲望。

二是合理地组织好教学密度、难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一地保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造并交替运用生动活泼的教学方法，设置出引人入胜、乐而忘倦的教学氛围和情景。

在这三个途径中，我尤其注重教学方法的运用，创造了“布设环境，引人入胜”、“实物演示，加深理解”、“制作教具，形象直观”、“故事激趣，吸引注意” 、“幻灯录音，动静结合”等五种激发兴趣的基本方法，使那些看来枯燥乏味的数字、符号和概念变得亲切感人，充满纯净的童趣。 （二）引导学生尝试，变学会为会学。

我认为小学儿童尤其是中年级以上的儿童，不随意注意和形象思维占主导地位，但随意和抽象思维的发展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一惯主张，教师的任务就是要在两者之间架设桥梁，帮助学生把不随意注意转化成随意注意，使形象思维过渡到抽象思维，通过自己动手、自己运脑的方式，达到自我感知，自我发现，自我尝试新知的目的。

在课堂教学上，我对自己约法三章，制订了严格的“清规戒律” ，切实做到“教师少说学生多说，老师少讲学生多思，”达到变教师教学生学会 ，为学生自己会学的较高境界。 在复习乘法的简便计算时，我在黑板上出20道99与两位数相乘的试题，然后师生进行比赛。

结果，尽管学生也运用了简便算法，却远远落在教师后头。学生迫不及待地想教师告诉他们速算的秘密， 我却不失时机地卖了个关子，并不讲解，只是揭示他们去尝试积与乘数的关系，经过一番认真的观察、比较、计算，小朋友们争先恐后地发言，汇报自己发现的真理。

有的说：积的最高两位数比这两位数少1 ，积的最低两位数与这个两位数的和刚好是100，用100减去这两位数就得到积的最低两位数。有的则说：用100减去这两位数就是退位减法，影响速算速度，可以用99减去积的最高两位数，也可以得积的最低两位数。

大家你一言我一语，几乎不需要教师过多的帮助，就找到了99自算，找出99与一位数相乘的、999与一位数和两位数相乘的速算方法，借以巩固知识，发展知识，迁移能力，大家一齐拍手了喜悦和胜利的欢乐。 （三）沟通知识联系，变知识为能力。

我在教学过程中，特别重视沟通知识的内在联系。我熟悉数学知识的构建特点，确信“任何一种新的数学知识，都是由两种或两种以上的旧知识构建而成” ，并且进一步认定，只要帮助学生沟通了两种或两种以上的旧知识，学生就能够构建起新的知识大厦。

因而在实际教学过程中，我总是用极大的力气，揭示数学知识之间的内在联系，指导学生运用发散思维，从不同的角度，不同的思路，不同的方法，去审视、理解、比较数学概念，解决从生活实际中。

2.小学学习之星简介

诚信之心可以这样写 1 XXX 事迹简介 正文（ 500 字） 诚以待人，信以处事。

诚信之道，为人之道 。 一直以来，我都将 “为人诚，待人信，但求问心无愧！ ”作为我的座右铭，它让我充分 地感受到诚信的力量。

诚信便是诚实、信用。诚实即说老实话、干老 实事、做老实人；信用即说到做到、敢于承担责任。

有一次，我在餐厅门口捡到一张餐卡，怕失主着急，于是我就在 原地等了将近一个小时。然后，实在等不到失主，便把所捡的餐卡上 交失主所在系部的办公室。

还有一次， 我在大梁门附近看到一个骑自行车放学的学生， 后座 上的书包掉在地上，我捡起书包追着他跑了将近一里地把包还给了 他。 无论在生活中， 还是工作上， 我都以诚实守信为原则与身边的人 交往，这使我与周边的人相处得很愉快，我相信“诚信乃为人之本” 。

XXX 事迹材料 正文（ 1500 字） 自小， 父母便通过生活中的点点滴滴， 引导我如何成为一个诚实 的孩子；当我长大开始懂事时，他们又教导我：对别人要讲信用，守 承诺。 也许，有些人觉得这些教育很普通，但它却是朴实的父母对我 用心良苦的教导。

现在的我，已渐渐地明白诚实、守信的重要意义。 黄河水利职业技术学院“诚信（自强）之星”评选活动报名人选事迹简介 黄河水利职业技术学院“诚信（自强）之星”评选活动报名人选事迹材料 2 无论是过去、现在、还是将来，它都会一直伴随着我，成为我做人处 世的座右铭。

诚实是为人处事的一种美德，做事要实事求是，不讲假 话。比如学习上，一直以来，我对文化课学习坚持做到务实求真，力 戒不懂装懂，考试绝不作弊。

因为我知道：考试作弊得来的好成绩只 是刹时的安慰与表面的风光， 不是真实的成绩， 过后得到的又是什么 呢？我始终相信： " 一分耕耘， 一分收获 " 。 在工作中， 我能够以诚恳、认真的态度接受老师和上级布置的任务。

就算是自己在工作中做错了 事情，我也能大胆地承认自己的错误，所谓 " 知错能改，善莫大焉 " ， 我明白做人处事要以诚实、诚恳为根本， " 讲信用，守承诺 " 。 我觉 得这是最基本也是最重要的，在班上，只要有同学需要我帮助，我就 会全心全意地做好。

无形之中，同学就能信任我。有一次，我在餐厅 门口捡到一张餐卡， 怕失主着急， 于是我就在原地等了将近一个小时。

然后， 实在等不到失主， 便把所捡的餐卡上交失主所在系部的办公室。 还有一次， 我在大梁门附近看到一个骑自行车放学的学生， 后座上的 书包掉在地上，我捡起书包追着他跑了将近一里地把包还给了他。

我以守信作为生命中最重要的事情。我将继续以诚实、守信作为 我为人处世的座右铭， 我要用最灿烂的心情高唱美丽的人生， 在工作 中不断改进，总结经验，务求全力以赴，做到最好。

3.毕业生就业推荐表自我鉴定怎么写

我叫´´´，是´´´学校200´届应届´´´专业毕业生，得知贵单位招聘，现将我的基本情况简介如下： 在校期间，我不仅学习了专业知识，而且认真学习了教育学、心理学、计算机等相关学科，并具备了一定的能力，曾两次获得院“人民奖学金”和“三好学生”称号，这不仅是对我的肯定，更是对我的鼓励。

同时作为一名未来的人民教师，我深知责任重大，在校期间，也特别注意了这方面的锻炼，努力从各方面摄取知识来丰富自己。 作为一名班级干部，我尽心尽力为班级和同学服务，赢得了同学的好评，曾被评为“优秀共青团员”。

同时，由于自己较热爱体育运动，多次参加院系的一些体育比赛，在比赛中不仅锻炼了健康的身体，更培养了自己坚强自信的性格，以迎接未来激烈的竞争。 真诚希望贵校能给我一个机会，使我在贵校的发展中实现自身的价值。

愿贵校事业更进一步。 自荐人：´´´###在思想上积极要求进步，严格遵守学校的各项规章制度。

在学习上勤奋刻苦 ，对专业课有热情，善于总结，注重理论联系实际，成绩优良，有较扎实的专业 基本功。 为人真诚，乐于助人，关心集体，积极参加学校的各项活动，有较强的 团队合作精神和较强的集体荣誉感。

在生活上勤俭节约，独立自主。不断提高自 我的综合素质和实践能力，是一名全面发展的合格的大学毕业生。

###去网站上找一个###网上SOSO就有了###四年的大学校园生活是我人生的一大转折点。 我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx大学。

四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基 础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。

在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用和的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。

在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。 学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。

大胆创新对校报版面进行改革，使得校报的受视率提高到一个层次。 学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥xxxx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。

技术员兼培训部教师。 xxxx年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。 ###去找同学抄一个就行了。

4.学生个人综合素质评价怎么写

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：魏哲学抛 新时代，新教育理念已明确指出：我们的孩子是课堂的主人，是学习的主体。

他们不再是跟着老师的思维模式转动，被人牵着鼻子走的被动者，他们是一个个具有创新能力，具有独特思维的主人，这就要求我们要给他们作出准确的、科学的、公正的评价，让他们形成积极的情感，正确的人生观、价值观，促进其全面发展。 我认为小学生的综合素质应从以下这几方面进行评价： 一、采用多元评价机制 以往的对学生评价都是由班主任一人把关，每期期末对学生进行一次评价，这就使得评价有了局限性，也有可能太片面，缺乏科学性、公正性。

如果采用多元的评价机制，让学生先自己评价自己，再由学生之间相互评价，然后由任课老师评价，最后由班主任作总体评价，这样，就从不同的角度，不同的层面对学生进行了评价，才能真正促进学生的全面发展。 二、评价的内容要新 评价学生不能停留在传统意义上的优、良、差。

以往的评价仅仅局限于学生的期末考试成绩，在校的个人表现以及劳动情况，然而现在的高分低能普遍存在，一次考试更不能判断学生的成绩优秀与否；而以学生在校的表现来评定其行为就更不准确，孩子在学校是老师的乖学生，在家里就不一定是父母的乖孩子，这就要求我们对孩子的评价赋予全新的内涵，我觉得从几下方面评价较适当： 1、看孩子是否具有一种良好的读书习惯。 人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。

杜甫所提倡的读书破万卷，下笔如有神强调了多读书广。

5.学生毕业的自我评价怎么写

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：dsyveji7586 四年来，我遇到了比别人多的挫折与失败，但也取得了相对较多的荣誉，抽屉里一沓证书可以证明。

记得四年前的我在公共场合讲话都会脸红、发抖，当了两年半的班长，一年半团支书，在班上或其它地方发言过无数次，虽然不是演讲，但的确让我变得勇敢了，现在还会紧张，但再也不会脸红、发抖，除非是激动。感觉最成功的一次是给入党介绍人协会介绍自己的入党历程，下面的朋友给了我很多笑声和掌声。

我发现对着镜子的练习不是多余的。热爱运动使我拥有了健康的体魄。

中学时代，如果拿不到三好学生称号，那一定是因为体育考试不合格；第一次做引体向上得0分；每次第跑总是倒数前三；参加运动会，只能做啦啦队队员。现在不是了，学校组织的体能测试，我总是排在小组第一；参加篮球比赛我总是身先士卒，最高一场拿了26分；乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各类体育活动我都玩的不错。

有志者，立长志；无志者，常立志。我不是那种意志坚定的人，经常和同学去网吧玩游戏，一无就是好几天，每天玩好长时间，饭也顾不上吃；也会租了碟回来整下整夜的看；或者叫几个人去喝酒，喝的酩酊大醉，想骂谁骂谁。

我管这些事叫堕落，每次堕落完后，就会有种罪恶感，然后坐下来认真思考，立志振作，一阵子过后又会去堕落。

幸好，这些不长进的行为并没有淹没我一个壮志青年的精神孤岛，并没有让我迷失了方向。但是更重要的是我得学会坚持。

最遗憾的是大学四年，拿了两年一等奖奖学金，一年二等。我却对所学。

6.关于大学生诚信问题

关于大学生的诚信问题我觉得主要突出在两个方面：第一个就是学术诚信，第二个是职业道德诚信。

第一点主要广泛存在在论文的抄袭问题上，以至于有教授发明了所谓的反抄袭机。因为目前本人是专科生，所以对此类问题涉及并不太深刻，只能浅谈。

现在大学本科的体制都是要求在毕业阶段完成相关的毕业论文，虽然这个方式对于检查大学生的理论知识与实践联系有比较大的作用，但是就目前的形式看来是不太乐观的。因为现在网络东西很发达，而且对于论文学术性的东西并不适合于每个人，而且有时候仅仅是为了完成任务，于是乎，就出现了东拼西凑、移花接木的行为。

这个想象使大学生陷入了学术性性的诚信危机，但是分析起来也并不是大学生自愿行为，所以关键还是在于改革其教学评价体制，但是其推行来说也是很困难的。第二是职业诚信危机。

现在很多大学生毕业是会选择要么继续学习，要么就是踏进社会，但是在很多选择踏进社会的学生中又始终抱着一种有些畏惧又有些无所谓的态度。有些所谓的优秀大学生就会抱着一种一个萝卜一个大坑的心态，看着好的就想到跳槽，或者是对于用人单位的录用予以谎报，甚至有的还认为这是一种很了不起的行为。

其实现在的企业已经逐渐走向市场化，对一些大学毕业生的文凭问题不再成为其首要要求，更多的是注重其实践能力还有最重要的一个对企业的忠诚度。正式大学生普遍的跳槽、换单位、辞职等，对企业形成了一个不好的意识：即大学毕业生存在不稳定性。

试想，哪个企业愿意花那么多心思去培养一个大学毕业生，最后他却拍拍屁股就走人了呢？那还不如直接找一个有经验的工作者，相反这样还少了许多不必要的成本。大学毕业生的诚信问题是需要所有大学生来一起去树立的。

我们一定要尽量调整自己的心态，去适应社会，并且在企业中要以一个稳定的状态来面对。

7.最近有个高中学生综合素质评价

【范文一】 三年来，我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。

我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。

在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，进步自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。

高一时，我担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。

主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。

在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。

我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4*100米接力赛中均获较好名次。 高中三年的学习生活使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。

但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

【范文二】 高中三年是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。 在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。

从思想上来说，我热爱祖国，热爱人民， 坚决拥护***领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的。

我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。 学习方面，我踏踏实实，一点也不放松。

我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。

我利用课余时间经常阅览英语类的书籍。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。

在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。 高中校园就是一个大家庭。

在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。

同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。

我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。

不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。三年的高中生活给了我很多挑战自我的机会，如学生会的竞选，年级组织的演讲比赛、英语演讲比赛等。

在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。

机会来临时，我们就要好好地把握住。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。

我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。

一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。 通过这三年的求学生涯使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。

使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，成绩已成为过去，未来属于自己。

人生的道路还很长、很长，我希望能继续努力，不断提高和完善自己。

8.什么是职业信用

职业信用研究就是专业利用职业信用管理技术和方法对从业人员的职业信用信息进行收集、分析、评估、应用，以降低职业消费过程中的风险和帮助从业人员提高自身职业信用的活动。

职业信用管理包括职业信用资料采集、分析、评估等工作。职业信用的载体是职业信用档案，职业信用档案由三部分构成：个人创建部分、单位创建部分和后台添加部分。

个人创建部分包括：基本情况、教育经历、工作履历、证件证书、家庭成员、社团经历等。

单位创建部分包括：职业异动情况、考核与奖励、离职记录等。后台添加部分包括：投诉记录、调查报告、信用报告、查询记录等。

金前程以向国内企业提供最具竞争力的人力资源信息化网络管理系统为切入点，以中国最大的人力资源职业信用管理数据库为平台，为中国企业及雇员提供基于职业信用管理的认证服务、网络招聘求职、职业教育及增值服务。

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