1.社区青少年教育工作开展情况怎么写

我认为在依靠学校教育的同时，还应以社区为载体，把青少年校外教育纳入社区教育体系，建立健全青少年教育社会化运行机制，拓展青少年校外教育的内容和形式，充分整合社区内物质、人力、文化等有效资源，使青少年的学校教育和社区教育，形成正向合力，共同造就高素质的一代新人。

一、社区青少年思想道德情况调查分析： 通过调查，广大社区青少年思想道德健康、积极向上，思想开拓，善于学习，主流是好的，但是也反映出未成年人思想道德建设过程中有一系列不容忽视的问题。 1、部分学生缺乏应有的家庭教育。

由于一些家长溺爱或家教不善，或缺乏父爱母爱，致使学生性格内向孤僻、感情冷漠怪异、生活散漫、行为不拘。 2、家庭、学校、社会教育三者联系不紧密。

当前家庭、学校、社会三者教育，认识不统一、责任不明确，不能形成合力和联防，使教育脱节断档。3、青少年假期活动场所缺乏，有益身心健康的正面引导途径和渠道偏少。

目前，社会专门向青少年开放的娱乐、文体活动场所不足，青少年的课余活动和社会实践活动偏少，不利于他们的身心健康。4、缺乏沟通，“隔代教育”的影响。

当前，青少年普遍存在心理早熟、心理脆弱等问题，主要是老师与学生、家长与子女、社会与青少年间的沟通不足；对新时期青少年的心理特点分析研究不够，对他们的行为缺乏指导性；由于家长外出工作多的原因，特别是“留守学生”性格、心理问题普遍存在，“隔代教育”也有许多不利因素。 综上所述，针对当前青少年道德建设存在的问题，我认为社区青少年思想道德建设工作是应是全社会关注的问题，针对现状，研究制订了今后加强和改进青少年思想道德建设工作要坚持以科学发展观为前提，坚持以人为本的原则，重点抓好以下几方面。

一是学校、家庭、社会相结合，构建青少年思想道德教育网络。学校必须全面贯彻党的教育方针，将德育工作放在素质教育的首位，加强德育课程体系建设，坚决纠正“重智育轻德育”的问题。

要大力加强教师职业道德教育，引导教师以高尚情操、丰富知识和人格力量教育影响学生。要强化家庭和社区在青少年思想道德建设中的责任，促进德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸。

二是继承和创新相结合，探索青少年思想道德建设的新途径。围绕完成青少年思想道德教育的主要任务，要创新观念，自觉坚持以人为本，牢固树立德育为首和全员育人意识，既要教育人，又要服务人。

要创新内容，紧紧抓住影响青少年思想道德观念形成和发展的关键环节，确定思想道德教育的重点内容，增加优良传统和革命传统教育，加强法制教育、诚信教育，丰富心理健康、人格塑造等教育内容。要创新方法，多尊重、多理解、多关心、多帮助青少年，多采取喜闻乐见、寓教于乐的方式，彻底改变青少年思想道德教育的表面化、片面化、成人化的状况。

三是教育和实践相结合，提高青少年思想道德建设效果。各部门要相互配合利用社区资源精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的校内外思想道德实践活动。

要加强爱国主义教育基地的建设、使用和管理，充分发挥社区资源优势。 四是加强引导和严格监管相结合，大力净化青少年思想道德建设环境。

以塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神为己任，精心策划，多出精品，努力满足青少年日益增长的精神文化需要。要认真实施净化工程，切实保护青少年合法权益。

通过板报、墙报、校园广播、班队活动，文艺汇演等丰富多彩的思想道德教育活动在社区、学校以及家庭，大力宣传青少年思想道德建设工作，努力形成共同关心、支持、参与青少年思想道德建设的浓厚氛围，帮助广大中小学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 五是强化保障，建立机制。

完善社区青少年队伍建设、制度建设，配备青少年活动场所，健立“社区、家庭学校”，保障青少年及其家长能在社区创造的良好环境下自由交流与活动。发挥德育“基地”在青少年思想道德教育中的重要作用，加大对青少年活动场所的投入和建设力度。

同时把青少年活动场所建设纳入街道经济和社会发展总体规划，多为青少年提供良好、健康、科学向上的活动场所。 六是任务分解、多办实事。

坚持发挥学校主阵地的作用。未成年人的主体是广大中小学生，因此学校应主动担负起思想道德教育主阵地的责任。

加快推进素质教育，建立健全德育工作领导小组，把德育工作贯穿于教学全过程；确立“学生纵向构通，学校--家庭--社会横向衔接”的道德教育工作发展目标。依靠社区力量建设一批教育基地，努力形成教育合力；开展青少年法律摇援助活动，认真做好失足青少年“帮教”工作。

青少年德育工作要从小事做起，从具体事情抓起，寓道德教育于实践活动中，大力开展弘扬和培育民族精神教育、理想信念教育、诚信教育、勤俭节约、劳动光荣教育、文明行为习惯的养成教育等；大力宣扬古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型。 七是积极推进，强化家庭教育。

父母是孩子的“第一老师”，要把家庭教育与学校、社会教育紧密结合起来；要继续完善家长学校，发挥其在青少年思想道德教育中的重要作用；帮。

2.社区矫正对象是未成年人,怎么开展工作

对未成年人实施社区矫正，应当遵循教育、感化、挽救的方针，按照下列规定执行：

（一）对未成年人的社区矫正应当与成年人分开进行；

（二）对未成年社区矫正人员给予身份保护，其矫正宣告不公开进行，管理类别不张榜公布，矫正档案应当保密；

（三）未成年社区矫正人员的矫正小组应当有熟悉青少年成长特点的人员参加；

（四）针对未成年人的年龄、心理特点和身心发育需要等特殊情况，采取有益于其身心健康发展的监督管理措施；

（五）采用易为未成年人接受的方式，开展思想、法制、道德教育和心理辅导；

（六）协调有关部门为未成年社区矫正人员就学、就业等提供帮助；

（七）应当通知未成年社区矫正人员的监护人参加社区矫正宣告，并在宣告时与其签订《未成年社区矫正人员监护责任书》，督促其履行监护职责，承担抚养、管教等义务；

（八）采取其他有利于未成年社区矫正人员改过自新、融入正常社会生活的必要措施。

3.你所在社区如何开展关爱未成年人文体教育活动的

加强社区未成年人思想道德建设，是促进未成年人健康成长、全面发展的重要举措。社区未成年人思想道德建设，一定要坚持以人为本，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，发挥社区优势，突出社区特色。要在发挥专职社区工作者作用的同时，着力建设一支来源多样、素质较高、责任心强、懂得社区教育规律、专兼职结合的社区未成年人思想道德教育队伍。那么教育队伍从何而来？我认为一是要联系社区邻近学校，联系优秀的教师到社区担任未成年人校外教育辅导员，既能解决社区教育工作力量不足和缺少专业人才的问题，又能促进学校德育与社区教育的有效沟通、有效结合，是加强社区未成年人思想道德教育工作队伍的很好途径。二是要积极组建社区的志愿者队伍，以建立社区未成年人教育志愿服务站的方式，把社区内的各类人才有组织地汇集起来，形成一支人员相对稳定、人才结构多样的志愿者队伍。要利用日常宣传、会议、居民活动、寒暑假期间走进社区，开展面向未成年人教育的志愿服务工作。三是要充分发挥“五老”队伍作用。老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”队伍是未成年人思想道德建设的宝贵资源和重要力量。要组织“五老”当好革命传统教育宣传员、思想道德教育辅导员、社会风尚监督员，在社区配合开展各种形式的教育活动和社会实践活动，对网吧、书报刊市场等社区文化场所和校园周边环境进行监督，对各种不文明行为进行劝阻。要关心他们的健康和生活，让他们在颐养天年的同时老有所为，在保重身体的前提下发挥余热。要精心设计富有社区特色、符合未成年人特点的活动载体，努力形成一批主题鲜明、新颖生动、富有趣味、感染力强的社区名牌活动项目。

社区未成年人思想道德教育的活动内容要充实，如何在社区开好一堂生动的思想道德教育课，是社区工作者需要思考的问题。它在形式、方法、内容上是与学校课堂教育应有所区别的，尤其不能沿用课堂教学的模式，加重学生的负担。要把健康快乐、生动有趣作为开展社区活动的前提，让孩子释去包袱和压力，使他们在宽松、开放的环境中愉悦身心、提高素质。要选择让孩子们感兴趣的活动内容，从孩子关心的事、喜欢的事入手设计活动项目，使孩子们来了有兴趣，参加了不想走。传统游戏有着很强的趣味性、娱乐性和思想性，传承着良好美德，体现着互助精神，是适合在社区开展的活动项目之一。各地可以对一些传统游戏项目进行挖掘改进，在社区中大力推广，使未成年人在游戏中接受熏陶，在锻炼中增强体质，在玩中学做人，在乐中明道理。开展社区活动要从未成年人需要出发，灵活机动地做出安排。既要让孩子们乐于参与，也要让孩子们便于参与。要把活动内容、时间列出“菜单”，提前告知学生和家长，让孩子们根据自己的兴趣爱好和时间安排选择参加。从去年开始我们社区开办了社区“围棋教学提升班”，“书法初学班”，组织好学生双休日、寒暑假的活动，丰富学生的校外生活，解除家长的后顾之忧。

开展未成年人思想道德建设工作，是社区工作者必须履行的重要工作职责，是为广大社区居民服务的重要内容。要开展好这项工作还需要进一步的努力与探索。