1.鉴定意见的特点有哪些

鉴定意见的特点： 鉴定人不是直接或者间接感知案件情况的人，鉴定意见不同于证人证言，也不同于被告人口供和被害人陈述。

鉴定人是鉴定机关的专业技术人员，是用自己的专业知识，专业技术对案件中某个问题发表的意见。 鉴定制度古已有之。

鉴定人我国古代称为仵作、验尸官。 古代科学技术不发达，仵作也有一套自己的鉴定方法。

宋代《洗冤集录》记载，将可疑的两把斧头放在阳光下曝晒，落了一群苍蝇的那一把就是杀人凶器，没有落苍蝇的斧头可以排除。 现代科学技术越来越发达，用作鉴定的手段越来越多。

诉讼中常见的鉴定有：法医学鉴定，司法精神病学鉴定，会计鉴定，刑事技术和其他种种技术鉴定。 1。

法医鉴定指运用法医专门知识，对尸体与活体及其分泌物、排泄物等有关问题所作的鉴别与判断。其中包括基因（dna）鉴定、死因鉴定、伤害鉴定、血型鉴定等。

2。司法精神病鉴定确定被被告人、被害人、证人是否患有精神病及其程度，从而确定鉴定对象的责任能力和行为能力。

3。痕迹鉴定对与案件有关的指纹、脚印、交通工具印痕、犯罪工具破坏痕迹、弹头及枪支膛线等，与嫌疑人和嫌疑物的相应部位进行对比，作出是否同一的鉴定结论，以确定犯罪人和作案工具等。

4。笔迹鉴定即运用笔迹检验的专门知识，将证据材料的有关笔迹与嫌疑人的笔迹进行对照，作出笔迹是否涂改、伪造或是否同一的结论，以确定作案人及其作案手段。

5。司法会计鉴定。

即对与案件收支是否平衡以及资金的流转等，以帮助司法人员查明是否有经济犯罪情况等。 6。

毒物和司法化学鉴定。 即通过对可疑物质、药品、毒物进行分析化验，认定被检验物的成分、含量、作用等。

7。一般技术鉴定。

对案件中涉及到工业、农业、交通运输、航空、建筑等各种专门技术问题进行鉴定，以确定事故以及其他特定事件发生的性质、原因与后果等，为确定责任事故以及其他违法犯罪行知提供依据。 如交通事故责任认定、火灾事故责任认定、施工事故责任认定。

对鉴定结论的判断和使用应当注意两点： 其一，鉴定结论不能因其所具有的科技性而获得预定的证明效力。由于主客观原因的影响和限制，鉴定结论不排除出错的可能。

所以还需要对其进行检证。 其二，鉴定结论只应回答专业技术问题，不能回答法律问题。

如鉴定意见认为被害妇女阴道分泌物与犯罪嫌疑人血型一致，不能说明犯罪嫌疑人就是强奸犯，也不能说明是强奸还是通奸。 鉴定结构过去分别隶属于法院、检察院、公安局，这些鉴定机构作出的鉴定结论往往被辩护人提出质疑。

现在，鉴定机构进行了改革，纷纷与法院、检察院、公安局脱钩，成为独立的中介机构。 鉴定结构的成立有司法局批准，鉴定人的职业技能由司法局考核认定。

鉴定意见必须有三个鉴定人签名。 当事人、律师对鉴定意见有异议的，鉴定人应当出庭接受质询。

2.【评价学生性格的词和句词语越多越好和句子】

语句：你为人热情，性格开朗，亦能说会道.对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业.不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现. 你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师，希望你能团结更多的同学.保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急.愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象.记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景. 本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定.成绩的提高是对你勤奋的汇报.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友.既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏. 你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩.成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步.老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度. 你品行优良，待人诚恳，表里一致.宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近.本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法.你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时. 你性格活泼开朗，能说能干，为人大方.宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近.成绩有所回升，但远没有达到你的潜质.不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现. 你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友.学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯.不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现. 你团结同学，尊敬老师，关心别人.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多.缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力.你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望. 你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证.同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子.今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？ 你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友.你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的.希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩. 你有上进的欲望，有较强的接受能力.遇事有主见，乐观和群.保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急.惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功.也要注意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，言多语失啊. 你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力.宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近.你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情.开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩. 聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅.热心班集体工作，协助老师完成班务工作.要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间.好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择.生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前. 你的活泼好动给我留下深刻印象.为人热情，性格开朗，亦能说会道.你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习.全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益.希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩. 你是一个朴实的孩子.你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧.学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习.老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 你性格活泼开朗，能说能干，为人大方.你团结同学，尊敬老师，关心别人.学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍.好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏. 你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证.劳动中任劳任怨，肯吃苦.在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵.我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途. 你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见.你有强烈的进取心，有端正的学习态度.你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样.多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意. 你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象.工作认真负责，能协助老师做好各项工作.你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我. 你的活泼好动，争强好胜给。

3.简述价值评价及其特点

1、价值评价即价值认识或称为评价性认识，它是主体对客体可能具有的价值和实践改造客体后的意义、成果等进行的评价。

2、特点：把主体及其需要的尺度引进认识中，它根据主体的利益、主体的价值需求来评判客体。

评价性认识属于观念性的认识活动，但它又不同于对客体本身属性、结构、本质、规律的认识，即不同于一般的事实性的认识。如果说在事实性认识中，主体的追求是获得对客体的本来面目的认识，那么，在评价性认识中，主体的追求则是要获得对客体应然性的认识。

价值评价是指人们在观念中把握事物价值的有无与大小的过程及结果，与一般认知过程不同它要运用一定的尺度、标准即价值标准去衡量价值有无与大小.因而价值评价的科学性取决于价值标准的科学性。

扩展资料：

四大核心评价体系如何对绩效、责任、能力、行为、态度、知识、经验等进行科学合理的评价呢？关键要从企业的终极价值--使命和愿景出发，基于企业的战略目标和核心价值观建立以下四大核心评价体系：

1、基于责任的职业评价体系：职位是组织的最小单元，也是员工创造价值的载体。职位的e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333431356564每一项责任或职责代表了一组创造价值的具体任务或活动。所以基于责任的职位评估实际上是对企业各项创造价值的活动进行评估，并最终确定职位的大小，作为基本的价值评价标杆。

2、以KPI为核心的绩效评价体系：绩效反映了员工创造价值的最终结果，所以必须与企业的战略目标保持高度的一致性，这一目的主要通过KPI体系来实现。KPI设立可以根据平衡记分卡的四个维度来设立，或者根据企业自身的关键结果领域（KRA）来分解，后者更能体现企业的特点。

3、基于能力模型（CompetenceModel）的潜能评价体系：任职者取得良好绩效很大程度上取决于他/她具备该职位所需的能力（Competence），尤其是的5-8项关键性的能力。

职位的能力模型还必须与公司的核心价值观保持一致，如团队协作的能力。评价员工的能力，既可以反映他/她在当前职位的胜任程度和潜力，又为晋升和调换职位提供了依据。

4、以任职资格为核心的职业化行为评价体系：这里所指的任职资格是绩效、知识、经验、技能、能力、态度等方面的综合性的表现，而且是体现在行为上的表现，是一整套的行为标准。任职资格不仅要回答能做什么，还要回答做得怎么样。

通过任职资格考察和认证，将员工职业化行为的评价落到实处，不仅从根本的行为上牵引员工创造价值，而且推动员工职业化发展的实现。

参考资料来源：百度百科——价值评价

4.价值评价的特点是什么

基本特点是把主体及其需要的尺度引进认识中，它根据主体的利益、主体的价值需求来评判客体。这种评判不是辨别对象“是什么”、“怎么样”、“为什么”，而是判明客体对主体是有害还是有利，是好还是坏，有价值还是无价值，以及价值是大还是小。

评价性认识属于观念性的认识活动，但它又不同于对客体本身属性、结构、本质、规律的认识，即不同于一般的事实性的认识。如果说在事实性认识中，主体的追求是获得对客体的本来面目的认识，那么，在评价性认识中，主体的追求则是要获得对客体应然性的认识。

扩展资料

基本任务：

人力资源管理的基本任务是实现企业价值最大化的同时，实现个人价值最大化。企业价值最大化需要员工全力创造价值，比如实现工作目标，提高工作技能，认同公司的价值观等等；个人价值最大化则需要给员工合理分配价值。

员工分配价值的依据是他所创造的价值，这就涉及到如何对员工创造的价值或价值创造的要素进行评价。对于企业来说，只有解决好价值创造、价值评价、价值分配这一条价值链的连接和平衡，才能促使员工有持续的动力去创造价值。

参考资料来源：百度百科——价值评价