1.如何写幼儿园课题阶段小结

我组引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计每一次歌唱集中教育活动。

活动中，教师们能根据自己本班幼儿的实际情况进行设计，能根据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行一定的活动开展形式的设计。每位教师设计的集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能根据自己的教学风格设计活动，情况良好。

现代幼儿教育的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种能力在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿教师成长，让每一次活动对自己的教育教学理论水平与实践能力都有一定的提升。

2.幼儿园教师个人课题总结要从哪些方面撰写

1、课题组各项课题研究的开展应在业务园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关。

2、开展课题研究应是每位教师积极主动参与的一项活动，每学期或学年每位教师要开展至少一个项目的课题研究。 3、教师要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期初的开题报告、实施阶段的记录、总结等相关材料，每学期或学年至少有一篇论文或案例等在园部汇编成册。

4、每周有固定时间保证活动开展，除特殊原因外，组内成员应按时参加。 5、每次活动前应做好事先准备，保证活动如期、有效进行。

6、能围绕课题研究方向组织活动，活动中要做好书面记录，记录规范，有时间、有地点、有议程。 7、课题活动中，组内成员应围绕课题积极参与，或组织实施，或研讨反思，努力形成浓厚的研讨氛围。

8、根据阶段开展情况，及时进行月阶段小结并计划好下一阶段的开展工作。

3.幼儿园课题研讨活动记录《做好家园共育的意义是什么

摘要：实践中我更充分认识到我们与家长密切联系和合作都是为了一个共同的目标——孩子健康地成长，现在，随着形势的飞速变化，家长教育知识的不断丰富，使得他们对教育的需求越来越多，越来越高，主动参与其中与教师共同规划和设计对孩子教育的意识也越来越强。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

随着《纲要》的贯彻和落实，家园共育已引起广大幼教工作者的广泛关注和重视，成为幼教改革和发展的一大趋势。那么，怎样调动家长的积极性，使他们重视、关心和积极配合参与幼儿园教育呢？怎样才能科学地用“家长”这个幼儿教育的“活的资源”呢？ 几年来我们在新《纲要》精神指导下通过各种有效的途径使幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的关系，在双向互动中，唤醒家长的主体意识，转变其教育观念，提升其教养水平，家园携手，共育幼儿健康成长。

实践证明，我们在课程的建构过程中重视教育资源的挖掘，特别是对家庭教育资源的挖掘上确实取得了一定的成果。 一、更新观念，转换角色 在工作中我觉得如果观念不彻底转变，不仅会继续制约家长工作的顺利开展，而且对幼儿园整体教育工作也会产生负面影响。

而转变家长工作的唯一途径就是用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。 第一，在工作中我园教师做到真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。

建立健全班级的家长工作制度，每学期制定家长工作计划，学期末将家长工作列入总结、评价、考核工作的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。 第二，把家长和我们教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。

在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题上，我们教师能切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。

同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。

二、交流、沟通中，成为真诚的理解者 家园共育的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。家庭与幼儿园同是培育幼儿的重要环境，家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。

环境教育的思想要得到家长的认同，支持和参与，这就要求我们将家长工作的重心从“教育家长”转变为“家园平等合作”。 如在期初的家长会上，我们以“怎样为孩子创设一个良好的环境”为主题与家长进行了座谈，让每一位家长都谈谈对环境创设的理解，我们发现有些家长对于给孩子创设一个优美的物质环境相当重视，而对孩子心理环境的创设却是一无所知或处于无意识状态；有些家长将环境片面的理解为环保；有些家长知道良好环境的创设对幼儿发展有极大益处，却不知从何入手，尤其是怎样营造一个良好的心理环境；也有个别家长，相当关注幼教方面的新动态，经常阅读有关资料，咨询有关专家，有了一些根据专家理论操作的实践。

在家长的畅所欲言和交流后，我们将家长有意识和无意识在生活和家庭中对幼儿所做的点滴实践进行了理论上的提升和归类，并且对个别言传身教、值得推广的做法进行了较详细的分析，家长纷纷感叹：“真没想到，我就这么一个简单的动作，一句简单的话，会对孩子产生这么大的影响。”这样一来既肯定了家长们各种正确的教育方法和实践，让家长体验到了自身的教育力量和作用，增强了教育的信心，又让家长对环境的创设有了较全面的了解，进一步认识了物质环境、心理环境甚至社会环境对幼儿的重要性。

三、互动、参与中，成为积极的响应者 有了家园间的沟通和理解，家长们开始积极地参与教育活动的实施。每个家庭与幼儿都积极参与主题环境的布置。

家长们帮助孩子搜集信息。他们或去图书馆查阅，或上网查询，或参观访问，或亲身实践。

如在“海底总动员”主题活动中，由刚开始时介绍各自收集有关的书籍、玩具、光盘等到后来制作展示墙和海底动物面具，孩子们对海底动物产生了浓厚的兴趣，关于海洋动物话题越来越多，范围也越来越广。有的涉及海底动物的种类、有的涉及它们保护自己的本领、有的涉及海底动物的繁殖方式、有的关注它们的形态、有的还初涉了海底动物的历史，主题活动的高潮是我们举办的“亲子活动”，孩子们选择了自己最喜欢的一种海底动物，在自己的努力及爸爸妈妈的帮助下，完成了面具的制作，面具的背后是孩子们乐不可支的笑脸。

四、新课程实施中，成为积极的合作者 幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标，我园在实施新课程中把家长作为课程的建构者之一，在新课程刚开始实施的过程中，我们把主题活动中需要家长配合的地方通。

4.幼儿园教师个人课题总结要从哪些方面撰写

1、课题组各项课题研究的开展应在业务园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关。

2、开展课题研究应是每位教师积极主动参与的一项活动，每学期或学年每位教师要开展至少一个项目的课题研究。

3、教师要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期初的开题报告、实施阶段的记录、总结等相关材料，每学期或学年至少有一篇论文或案例等在园部汇编成册。

4、每周有固定时间保证活动开展，除特殊原因外，组内成员应按时参加。

5、每次活动前应做好事先准备，保证活动如期、有效进行。

6、能围绕课题研究方向组织活动，活动中要做好书面记录，记录规范，有时间、有地点、有议程。

7、课题活动中，组内成员应围绕课题积极参与，或组织实施，或研讨反思，努力形成浓厚的研讨氛围。

8、根据阶段开展情况，及时进行月阶段小结并计划好下一阶段的开展工作。

5.谁有幼儿园的专题小结论文啊

执笔人：吴晓惠 第一部分： 前言 皮亚杰认为，教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人。

教育的目的，不仅是传授知识，提高智力水平，更重要的是让儿童学会如何思维，如何解决问题。因此要抓住时机对幼儿进行科学充分的训练，借助适合幼儿阶段特点的材料，以幼儿熟悉的内容进行科学、系统地训练，可以帮助幼儿更加便捷的进行思维，使幼儿的思维水平、思维的灵活性以及思维的深刻性得以提高，使幼儿养成爱动脑筋的习惯，提升幼儿分析问题解决问题的能力，更好地适应未来社会的需求。

2004年3月，一个新的内容“逻辑狗”教学进入了我们的视线。6月，我园有幸参加了国家哲学社会科学“十五”规划项目-新世纪中国素质教育研究之子课题“幼儿思维训练与学习能力发展”的课题组，接触到了具有国际化、专业化、系统化并有利于幼儿早期智能开发的训练学具-逻辑狗，目的是通过此学具的使用，促进幼儿的学习能力，提高幼儿的学习兴趣。

"逻辑狗"学具的使用，对于我园每一位教师都是一个新的课题。于是，我园分别派出一位副园长、一位保教主任以及一位教师参加前期培训，参观姐妹园的教学观摩，以达到对"逻辑狗"学具使用的感性认识。

考虑到"逻辑狗"思维训练与蒙氏教学有着异曲同工之妙，经领导同意，决定在三个蒙班开展此课题的研究，目的是通过蒙氏教学推动"逻辑狗"课题的实践与研究，并选派三位责任心强的业务骨干任教，成立逻辑狗课题研究教研组，由孙卫红老师担任组长，制定教研计划及学习研究方案。 回顾一个学期的实验过程与效果，感到老师们付出了很多辛苦，同时也收获了许多，下面就几方面细谈： 第二部分：不成规矩难以成方圆 一、养成良好的操作旋扭的习惯 记得有这样一个故事：一个大公司的总裁在对员工讲话时说：“我之所以能够取得今天的成就，原因是在我上幼儿园时，老师教我叠手绢时要对齐对齐再对齐，摆衣服时先放外裤，再放上衣，袜子要搭在横梁上等等，老师教我养成良好的行为习惯，致使我现在做任何事情都认真仔细，有板有眼，力求完美，因此，我成功了！” 这件小事，验证了一句古话“不成规矩，难以成方圆”。

一个人从小养成的良好行为习惯，将是其终身受益的事情。小二班的赵军节老师在第一次使用学具时，孩子们好奇地摆弄着模板，翻来覆去地看。

赵老师走到靳鹏浩跟前问：“你喜欢它吗？”“喜欢” “你知道它有很多好朋友吗？”孩子用疑惑的眼神看着赵老师。于是赵老师开始培养全班幼儿的操作常规。

小班幼儿的年龄特点是对于紫色、橙色根本分辨不清，老师就绘制了紫色的葡萄，橙色的橘子辅助幼儿辨认颜色，又结合小汽车运送水果的游戏练习一一对应。开始，孩子的小手很随意的推动着旋扭，在老师耐心讲解下，孩子知道开车时，要注意安全，运送的水果要慢，要稳。

待“汽车”回到车场后再出发。就这样，游戏与儿歌一直贯穿在孩子操作模板的过程中，使孩子一开始便养成良好的操作旋扭的习惯。

二、培养幼儿取放模板与卡片的常规 在孩子取放物品时，常常会出现有的幼儿你争我抢，你推我挤的现象，结合蒙氏教学的理念，使幼儿养成良好的取放模板的规矩尤为重要。教研活动时，三个班的老师共同商议，制定出统一方案，分头进行指导。

在过度环节中，以一组一组的方式取放，有利于老师观察幼儿的行为。教师将幼儿使用的模板、卡片以及水笔分别放在三个柜子上，孩子根据自己的组别，有顺序的取放，减少幼儿的等待时间。

另外，今天的幼儿有着良好的家庭环境，衣食无忧，每个孩子都会拥有若干的玩具。经常有家长反映，孩子在家玩完这个玩具，扔在一边就换另一件玩具，孩子从来不知道整理好自己的物品。

在教会幼儿使用“逻辑狗”学具的同时，我园的任课老师在孩子的行为习惯方面下了很大功夫。要求幼儿一件事情做完再做另一件事情，一件玩具收放好后，再取放另一件玩具，培养幼儿做事讲秩序的良好习惯。

三、使幼儿养成良好的意志品质 幼儿经常出现做事烦躁、没有耐心，常常出现注意力不集中，坚持性较差的现象。为此，我园教师在对幼儿进行“逻辑狗”思维训练的同时，重点培养幼儿注意力的持久性。

小二班“闹将”马思博小朋友坐一会就会招这个逗那个，没有时闲的时候。活动时，经常因为他的捣乱停止教学，配班双老师，在辅导马思博进行逻辑狗教学时，常常坐在马思博的身边，指导他完成作业，有时他一次没作对，就又开始躁动起来，双老师马上耐心地边讲解边指导他完成，保证了班上集体教学的进行。

使马思博能够象其他孩子一样认真，持久性地完成作业。中班集体活动时，为了保证每一个孩子能够自主完成检测的目的，教师要求幼儿做完作业后，举手示意，教师会马上过去指导幼儿检查对错，然后再进行反面的作业练习。

若幼儿出现错误答案，教师引导幼儿重新思考，完成作业。这样做虽然在时间上有个别幼儿等待现象，但在刚开始的常规培养方面，有利于幼儿养成正确的自检方法，避免出现幼儿根据正确答案更改错误的现象发生。

6.幼儿园教师课题研究讲座总结发言稿

尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！ 很高兴和大家一起共庆我们自己的节日--第27个教师节，借此机会，请允许我代表全体青年教师，向一直以来给予我们无私帮助和关怀的校领导、老教师表示衷心的感谢！并祝全校教职员工节日快乐，幸福安康！ 在这个特殊的日子里，有幸代表优秀教师在这里发言，心里既激动，又紧张。

激动的是，能被评为优秀班主任、成为优秀教师中的一员，这是学校领导和同事给予的认可和鼓励，紧张的是，自己距离“优秀”的标准实在是有一定的差距，这份荣誉权当做是一种鞭策和鼓舞，用以激励自己在教学和班级管理中，更加虚心地学习，更加努力地工作，以不辜负校领导和各位同志的期望。 有人说，人生之中会面对很多的选择，而择业和择偶却是众多选择中最关键的。

要么选择喜欢的，要么喜欢选择的，我想，不管怎样，既然我们选择了教育这一行，就应该把它当做一项事业，正如大诗人泰戈尔所说：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我做叶的事业吧，因为，叶总是谦虚的垂着它的绿荫。教育正是叶的事业，正是一项奉献爱心的事业--爱校、爱家、爱学生，爱国、爱党、爱铁能。

强烈的事业心和责任感、“对自己负责，对别人负责”的人生态度是当好老师的前提。从教之中，或许你会有年轻气盛的躁动，或许你会有不眠不休的焦虑，或许你会品尝到屡遭挫折的痛楚，但与此同时，你也或许会有峰回路转的惊喜，或许会有浅尝甘霖的欣喜，或许拥有万千子弟对你一生一世的信任和爱戴，因为，只要老师能给学生一个微笑，学生必然会回报老师一个温暖的春天。

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”为铁能公司培养出人品好、技术硬、身体棒的学生，是我们每个辽北技师学院人义不容辞的光荣使命和责任。

我们的身上承载着矿区万千家庭的希望和梦想，稍不用心，就可能耽搁一个人一生的前程，冲击一个家庭的幸福，甚至影响未来铁能公司又好又快发展。因此，做为教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的，绝不能稍有懈怠。

为了更好地培育企业和社会需要的技能型应用人才，让更多的毕业生成为生产技术岗位的骨干，让更多的毕业生荣登公司以上技能比武的领奖台，让更多的毕业生成为各个方面领军、核心，让更多的毕业生成为各级岗位优秀领导者，我们就要以学生的成人、成才为己任，努力修养心性，提高政治思想水平和道德修养，努力锻炼本领，锻炼提高作为职业院校合格教师的职业能力。教学上，就要不惜投入教育情感，转变教育观念，更新教学方式，增加教学艺术性，让更多的学生拥有安身立命的一技之长。

育人中，就要奉献爱心、增强责任心，立足化育人心，行为养成。坚持用正确的思想引领人，用道德的力量教育人，用高尚的精神塑造人，做到爱而不宠，严而不厉；严中有爱，严中有章，严而有度，用良心和智慧去塑造人的心灵，让更多的学生成为有道德的人。

个人成长上，就要不断学习，不倦不怠，提高自身的文化底蕴和学识修养；就要夯牢基础，在教学基本功和教学能力提高上狠下功夫，增强教学和育人本领；就要勤修多练，向学院要求的“双师型”迈进；就要积极实践，到现场锻炼、跟踪调研、技术攻关，努力提高自己的实践能力，力求在工作中，涌动向上的激情，增强本领，迸发创新火花，提高水平，为学生成功、人生幸福不断地完善自我，锻炼本领，就要在照亮学生的同时努力照亮自己。 各位领导、老师，教育需要奉献，不懂奉献的教师绝不会是一位好老师；教育需要能力，不注意提高教育教学能力的老师也绝不是好老师；教育需要爱心，缺乏爱心的人当不了老师；教育需要高尚，唯有教师人格的高尚，才可能使学生心灵纯洁。

选择了教育事业就选择了奉献，选择了教师就选择了高尚，就应该远离低俗，我想，这应该就是“为师者”生命的真谛。在现实情况下，特别是学院大力加强师德师风建设的大背景下，我们更需要调整好自己的心态，保持一份清醒，保持一份沉静，保持一份寂寞，保持一份清高，扬师德、树师风、铸师魂。

惟其如此，我们才不愧于时代赋予我们的使命，才能无愧于教师这个光荣而神圣的称谓！ 最后，再次衷心祝愿各位领导和全体老师万事顺心、永远开心！祝愿我们学校越办学好！ 谢谢大家。