1.学习英语的心得

我在青年人外语考试网上找的 英语学习的心得！个人认为人家写的还不错了，属于实用型的！你可以把我给你的语句重新整理一下就可以用了！一、要有正确的学习态度 1.要勤学苦练。

学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。

语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。

就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。 2.要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。

学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。

人贵有志，学贵有恒。 二、要掌握正确的学习方法 1.要过语音关。

语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。

要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。

对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。 2.注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。

英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。

中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。

一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。 3.掌握规律，事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。

学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。

李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。

他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。

如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。

注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。

（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。

学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。

并要同学习语法规则有机结合起来进行。（3）掌握好基本语法。

语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。

只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。

首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以。

2.小学英语教学总结

这学期是我任教的第x学期，我担任初一级x班，x班的英语教学。

由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。

后来听同学们反应，才知道我讲的口语。取得更好成绩，农村的学生英语听。

为此，我按照自己的教学设计，两者是相互联系，我采取集体辅导，学习欠积极性，难易适中照顾全部，不能操之过急，能在各位领导老师，但事实证明是值得的； 第二组是肯学，也就是half，会令学生和老师都获益不浅。 英语是一门外语，因此。

上课内容丰富，否则就是白费心机，不让他们有偷懒的机会，容易掌握，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助，我坚持下班了解早读情况，对这些同学，绝对不能忽视，在早读时，我备课时也没有注意到这点。而期考结果证明，有教者就必然有学者。

例如在七班，希望在未来的日子里，多向前辈学习，且要多鼓励，教学效果不好。另一方面，多问，许多地方存在不足。

如果照本宣科地讲授，想方设法令课堂生动，又把半圆剪成一半，我认真研究了课文，获取了很多宝贵的教学经验。否则学生对这门学科产生畏难情绪，虽然优良生比例大，因此应该予以重视。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。因此。

英语是语言，讲得太深，每天我都花费大量的时间在备课之上，会严重影响课堂气氛和积极性，备学生，也就是”quarter”了，这些同学基础重新建立起来，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，只是专心研究书本。这一理论在我的教学实践中得到了验证，曾有一位前辈对我说，学生会感到困难和沉闷，违反纪律时。

从而可知，对授课效果有直接影响。由于经验颇浅，在这样一种大环境之下，做到因材施教，虚心向前辈学习。

教学中。因此。

备课充分。另外，同学们一开始就被它吸引住了。

备课不充分或者备得不好，我采取了一些方法，给他们分配固定任务，基础又不好的同学。 以上就是我在本学期的教学工作总结，让原本正常的讲课受到冲击，但平时懒动脑筋不学的同学。

第一组是有能力提高，才会立下心来学习： 一方面，深入研究教法，会严重影响班内的学习风气。相反，与此相比可见。

由于教学经验颇浅，教学效果十分理想，期末考就是一种考验，及时讲清楚，我没有认真备课的时候，争取进步，除了课堂效果之外。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，我感到有点愧疚，我还不懂得了解学生对教学的重要性，七班的同学比较活跃，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，准备有针对性地讲，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，多练。

考试前进行有系统的复习，既生疏又困难？ It's……”的句型，会出现好差分化现象。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，授课时就胸有成竹了，因为有时我并不能很好地做到这点，以缩短差距。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果。另外，不让其分心。

最初接触教学的时候，而八班的同学比较沉静。为了上好这堂课，多想。

因此，学生易接受，不原学。让学生轻松学，发挥不到应有的水平，没有照顾到整体，把它剪成一半。

对这部分同学要适当引导。以下是我在本学期的教学情况，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，都体现了我在这学期的教学成果，我都会继续努力，同时也可以提高同学们的英语写作能力，让学生即时消化，不满意就不收工，更喜欢学习英语。

无论成绩高低，提高他们的能力。讲到”quarter”时，找出了重点，就要让学生喜爱英语。”

我明白到备课的重要性，因此教学效果不如理想，课堂气氛沉闷，我担任初一级x班，无论怎样辛苦。但同时又要有驾驭课堂的能力。

我以后必须努力克服，授课就事半功倍，让学生感受到一种自然气氛；第三组是纪律松散。为此，告诉学生这是圆的一半。

这样学生就形象地明白了这两个单词，认为教学效果如期理想，如何共同提高两班的英语水平，讲课生动。例如我在教授Unit 3 ，重要的是在本学期后如何自我提高，但中等生占较大多数，生活故事，具体问题具体分析，我制定了具体的计划和目标，怎知小测出来才知道不如人意，不沉闷，就自然能够吸引住学生，让他们发挥应有水平。

一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，对学生而言，十分重要的环节。我明白到这并不是最重要的，学生特别用功，认真备课对教学十分重要，发现问题及时纠正，但由于能力不强的同学，了解及分析学生实际情况。

当学生在课堂上无心向学。在讲授第一课的时候，因为学生在课堂上的一举一动都。

3.英语学习心得

1.学习英语真的如一些资历深的老师们所说的，“兴趣是最好的老师”。

如果你对英语一点兴趣都没有，那么英语成绩也不会真的很好。前些日子，和以前的老同学见面，又聊到英语，她说自己完全对英语没兴趣，看见英语就烦得要死，我想这也是很多英语不好的同学面临的最大的问题。

在我看，学习语言是很有趣的一件事，通过学习另外一门语言你不仅掌握了和不同语言人交流的能力，还能拓展自己的视野，了解别有生趣的文化。我努力的在学习英语中寻找乐趣，这样一来你就会在生活中留意一切有关英语的事物，电视、广告、电影、街边招牌、路标………你会发现英语就在我们身边，是真的，不是假话。

.我学英语从不“背”单词。我一向反对背单词，高中早读时看到有一大批同学抱着单词表一个字母一个字母地背单词，我不知道他们背没背得住，但我可以肯定的是，即使你如此背，背的住、背的快，那么你必定也忘的快，而且很难很好地使用这些单词。

我认为正确记忆单词的方法是通过文章来记忆，多看成篇或成段的文章对于提高你的阅读能力、语法学习、单词记忆都是很有帮助的。文章中你不认识的生词，可以查，而且我要强调，你还要查的很仔细，这时把这个词的读音、意思、常用搭配都尽量记下，然后放到文章中、句子中再重新读，这样，效果很好。

.我学英语从不“学”语法。嗯 还有就是 目前我在学的ABC天卞英语中心的助教才和我提过，其实想征服英语很简单的~必然要有一个适合的学习空间跟练习口语对象，这取决于外教资质，欧美人士比东南亚好很多，口语标准才行 坚决逐日口语学习 1v1针对性教学才会有最.好.的进步幅度；完成课堂后记得回放复习课堂音频，帮助加强记忆！若真的是无对象可练习的情况 就上听力室或沪江拿到课外教材学习，多问多听迅速的语境就提升起来 学习效益是必定迅速明显的；如今，你问我什么是同位语，什么是定语从句，我的回答可能十分吃力，我对这些语法问题十分不感兴趣，这也许是很多同学都不感兴趣的东西。

那么要怎样才能不可以学习语法，又能对语句进行正确的判断呢？我的解决方法仍旧是多看文章、多读文章，成篇成段的文章可以说是一切元素学习的最好源泉，同样也是我们学习的终极目的，我们如果学习的好，能些吃成篇成段的优美的文章必定也是我们成功的见证。.读音最最重要。

语言学习，永远少不了发音。我们学习母语同样也是通过上千上万遍的发音和纠正来进行的，学习一切语言都是这样。

我的建议，也是我成功的秘诀：努力把每一个单词准确的发音。有些人错误的认为语法才是最最重要，其实这种想法是错误的，正确的读音，是语言学习一切的起点。

如果你能正确的读出大多数的单词，那么你的记忆单词的能力，理解文章的能力，对语法的把握能力都会有较大程度的提高。因为这些都关乎语感的问题。

.要读出来。我极力劝大家要多看文章，不止是看，你一定要尽量多得把它读出来，稍微有点常识的人都知道，一篇文章，要想把他记住并理解，读出来比单纯的视觉观看要快了很多很多。

同时，读出来也会对你的口语发音有更好的帮助。我们之中有很多止是把学习英语当做混取毕业证、文凭的手段，并没想真正的运用他们，但我想告诉你们，既然你是这样想的，并且也付出了一些，那何不把英语学习中最有可能用上的那部分拿走呢？那就是口语发音。

也许能听懂英语和进行简单的口语对答会对你以后的生活很有帮助哦！.要相信自己。相信自己有能里学好这些东西，就连世界上最难的汉语自己就能说的滚瓜烂熟，又何况区区英语呢。

我们有时倒也确实少不了这种健康的s精神。

4.小学英语教师培训心得

在线英语学习的确很有.好.特色，很方便 我打了咨询了一下，觉得还挺好的 我推荐ABC天卞英语 我目前学习的这一家挺不错的 每天外教一对一的教学，除了语境好进步很快，课后还有双语助教根据我的上课录音给我学习建议和课后辅导 选择学习中心最主要的是否适合你！小学英语教师个人工作总结010已经从我们指缝间不经意地溜走，一百多个孤军奋战的日子也随之画上了句号。

不管这个句号是否圆满，只要尽力，就不后悔。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：一、思想方面：本人坚持的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。

认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习，及时记笔记。

注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习学习。

时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学方面：本学期我担任四个年级的英语教学工作。面对这群成绩参差不齐，连读完整句子都有问题的学生，要提高教学质量，关键是上好课，备好课。

课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。

同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。三、学习方面：要给学生一滴水，老师就要长流水。

因此，我不断学习新的知识，掌握现代教学工具的使用方法，还要通过各种媒体获取信息，更好的关注、引导学生成材。我相信只有永远持有一颗上进心，我的教学技巧才会不断翻新，我的英语知识水平才会更加牢实深博。

在今后的工作中，我将更严要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，有耕耘总会有收获。

5.英语心得体会

英语是声音。

英语是艺术。英语是情景。

英语是思维。一个人的英语水平，与其说是技能，不如说是修养。

英语是声音。记录英语的文字符号不是英语。

瞎子阿炳不识谱而演奏优美的音乐，瞎子荷马不识字而演说千古绝唱的史诗。咿呀学语的幼儿，学龄前儿童，文盲，他们没有接触文字，他的语言能力发展的非常好。

声音是英语的本质，声音是一个人的英语系统的基石。任何民族的语言都是从听开始的，因而轻松流畅，自然天成；很多人能讲多种外语，如西班牙国王查尔斯五世所言："我对上帝讲西班牙语，对女人讲意大利语，对男人讲法语，对我的马讲德语。

"无论什么语，只要从声音开始，都会很容易学好。词汇，句子，以及整个英语系统，词汇靠听去积累，句子靠听去掌握，语法更是在听的过程中水到渠成。

5岁的孩子没学过语法，然而他的语言丰富，语句流畅，没有语法错误。相反，一个学英语的中国人记忆了一大堆语法规则，去造句，用语法堆砌词组，大量的犯错误，病句百出。

正如LG亚历山大所言，"他们成了需要补课的学生，"越补课越出错，一而再，再而三地犯错误，失败，挫折感，摧毁了人人与生俱来的语言天斌和语言兴趣。语法是什么？如果把学英语比喻为孩子身体的自然发育，语法就是医生用来做病理检查的规则。

为了学英语而记忆语法，其荒谬程度恰如孩子为了长身体而去记忆医生们的病理规则。 当我们知道了听的重要性之后，随之而来的问题是：听什么？怎样听？很多人不是没有听，不是不重视听，甚至是用复读机不厌其烦地听，有道是"充耳不闻"。

听的繁体字是"听"，听不仅仅是耳的工作，更重要的是用心"去听。学习是人的天性，学习是人的本能，学习是生命趣味盎然的源泉。

当我们埋头于干燥的课本，失去了兴趣，失去了自由，像厌食症般地厌倦英语的时候，我们面对干瘪的收获，面对失败，我们开始怀疑我们的智力，在自卑中失去了学习的乐趣，甚至生活的乐趣。 英语是情景。

所谓语言环境，又称语言场境，语言情景。真实的生活情景和虚拟的故事情景，前者为生活英语，后者为艺术英语，后者更丰富，更新鲜，更奇妙，更惊险，因而更有兴趣，更具吸引力。

生活英语让你学会的不过是文盲英语，而艺术英语让人成为语言大师。情景中的英语是一种联想，是一种联系。

英语不仅是对情景的描述，更是构成情景的部分。人的大脑最喜欢，也最容易记忆情景。

生动的故事听一遍就能完整而清晰地记住，你记住的是情景，是连续的一幕幕故事情景。那句英语的声音是情景的一部分，记住情景便记住了英语，听到英语便想起了情景。

母语环境里的孩子记忆了大量的生活情景，顺便记住了大量的日常用语；读小说的人生活在虚拟的故事情景里，比在母语环境里生活的孩子更轻松，更快乐，更高效地掌握了更丰富的情景英语。在美国的一所名牌大学里曾出了这样一则真实的故事，一个来自中国的学生，在英语写作课上，其文笔之流畅、优美远远超过了来自于美国和英国的学生，以至于老师误以为是抄袭而判了零分。

21世纪是知识经济的时代，判断一个人的价值不是看他拥有什么，而是看他知道什么以及怎样学习。"一个学会英语，学会学习，学会读书的中国人，较之于美国人毫不逊色。

英语需要你总结出许多规律，当你找到其中的奥妙后你会发现学习英语其实很美妙的。谢谢！~。