八维正确归因演讲稿

1.求关于正确归因或者ABCD法则的文章,作为5分钟左右的演讲稿

捧一盏清茗，在昏昏的灯光下握一古卷，周围弥漫着清幽的香气。

——题记

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯”。我看也是，正是因为书的美妙深奥才铸造了我的精神支柱。

小时候我就爱好读书，闲来无聊就那一本书自己一个人悠乐地观看，书可给了我不少精神粮食呢！偶然一次“露脸”就让我更加喜欢上了读书。

那次去表姐家做客，大人们喝茶畅谈，我们小孩子也在一边唧唧喳喳地玩闹。外面正下着淅淅沥沥的小雨，一切景物都在一片朦胧之中。突然我和表姐同时发现了屋檐下的几朵鲜花正在贪婪地吮吸着雨珠的清爽。表姐要给我来一个下马威，说：“我们来对对联，看谁对得妙。听着啊，飞檐屋下数枝香。”你觉得会难道我吗？我不假思索地说：“朱唇玉肤纤裙绿。”恰恰巧让在一旁说话的大人们听见了，纷纷夸赞我对得妙。哈哈，这还得得益于我在书上曾见过对联可以采用拟人、比喻的修辞手法。

书，就是这样有用！

我越长越大，就更加喜爱读书，读的书也就更多。

我喜欢李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的那种豪迈；我喜欢李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的那种坦荡；我喜欢朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”的那种痴迷；我喜欢“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的那种刻苦；我喜欢李清照的“人比黄花瘦”的那种脱俗；我喜欢“天生我材必有用，千金散去还复来”的那种自信；我喜欢“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的那种美丽；我喜欢“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的那种豪壮；我喜欢。

是书，是书赠与了我无尽的知识，是书让我遨游在知识的海洋中，是书让我懂得了无数文人墨客的不凡。

“读书破万卷，下笔如有神”。只有读懂了书，才走遍天下，遨游人间。我与书的亲密接触，让我渐渐爱上了书，爱上了不凡与脱俗。

捧茶香，闻书韵，懂文情。

2.求一篇我的八维梦演讲稿,各位学长们以及大神们帮帮忙

尊严是做人的基本准则，是为人处世的底线，古往今来，回绕尊严发生了许许多多动人故事，我们应该究竟怎样对待尊严呢？在大是大非面前，有许多先烈志士，视尊严如生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中留下了许多千古美谈.西汉时苏武出使西域，身陷大漠牧羊几十年，但始终心系皇上，忠于汉朝，在威逼利诱之下，不为所动.文天祥面对劝降，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青.”刘胡兰面对敌人的铡刀，昂首挺胸，大义凛然，被喻为“生的伟大，死的光荣”.在他们看来，国家、民族，信仰就是尊严，是置于自已的一切利益之上的，千万不能违反的.在平凡的日常生活中，有些人能够脱颖而出，突显骨气，体现了人格尊严，绘出了动人的篇章.孙天帅，这个神州大地众所周知的青年，在韩国老板大发淫威，责令全厂职工下跪的时候，只有他一个人高高昂起尊贵的头颅，宁失工作，不失尊严.在他眼里，一个没有尊严的人，无异于行尸走肉，已经失去了生活的意义.但也有一些人在名利面前放弃了尊严，胡长清，成克杰，程维高之流为了一已私利，出卖人格，出卖尊严，全然忘却了自已做人基本准则，基本底线.李真之流，放弃尊严，阿谀奉承，跑官要官，无所不用其极.还有在抗日战争时期，中国出现几十万仰人鼻息的伪军，这些都是没有人格的猥琐小人，在他们眼里，名利高于一切.但在一些细枝末节的事情上，也要灵活处理有关面子的问题，戒急用忍，有时为了更为远大的理想，暂时委曲求全，将以有为也.当年韩信如果受不了胯下之辱，怎么有后来名振天下的将兵多多益善的准阴候呢？司马迁如果受不了宫刑之辱，怎么写出史家之绝唱，无韵之离骚的《史纪》呢，还有时下一些小青年，一句话不合，就大动干戈，为害他人，这不叫维持尊严，是叫顾不必要的面子.我们千成要引以为戒.中国这个泱泱大国，崇尚尊严是人心所向，我们还要大力提倡，在大是大非的问题上，一定要保持高贵的尊严，这样，就会使我们社会的道德风尚向好的方向转化，如果坚持下去，我们的民族幸矣，我们的国家幸矣。

3.

韦纳通过一系列的研究，得出一些归因的最基本的结论：1、个人将成功归因于能力和努力等内部因素时，他会感到骄傲、满意、信心十足，而将成功归因于任务容易和运气好等外部原因时，产生的满意感则较少。

相反，如果一个人将失败归因于缺乏能力或努力，则会产生羞愧和内疚，而将失败归因于任务太难或运气不好时，产生的羞愧则较少。而归因于努力比归因于能力，无论对成功或失败均会产生更强烈的情绪体验。

努力而成功，体会到愉快；不努力而失败，体验倒羞愧；努力而失败也应受到鼓励。这种看法与我国传统的看法一致。

2、在付出同样努力时，能力低的应得到更多的奖励。3、能力低而努力的人受到最高评价，而能力高而不努力的人受到最低评价。

因此，韦纳总是强调内部、稳定和可控性的维度。

4.八维学校文化方面,教育体系能解决什么问题

主要针对四方面有效果，1.不自信：作为学生对未来自身发展的定位还比较模糊，对如何制定明确清晰的人生目标更是存在困惑，生活的外在表现为自卑、不思进取、做亊情半途而废；通过'潜力无限'帮助学生解决困惑，让学生树立信心，树立正确的人生观价值观。

2.不坚定：在学生中还常出现不孝顺、经常抱怨、自暴自弃、做琪不够坚定等问题；通过'感恩奉献'的理念去引导学生，有太多的人和事值得我们感动并感谢。树立自己的人生理想和目标，回报父母、奉献社会，为他们未来的职业生涯提供了为之奋斗的方向。

3.不主动：遇到问题经常抱怨，为错误找借口、做审消极被动；通过-正确归因”让学生仅得“做一行爱一行”的深刻道理，为自己的成功积极、主动寻找正确的方法，以积极心态面对社会的考验，成为能够爱岗敬业的合格职业人。4.不成熟：对外界事钧产生怀疑不信任，表现出孤僻、偏激、张狂的生活态度；通过'内方外圆'让学生理解方正于内饰为人之根本，圆形于外是处世之道的含义。

学会如何与别人合作、交流；寒：握和谐团队的构建，能够在团队中积极贡献，奉献人生。

5.关于八维梦想的作文

放飞梦想

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

——题记

每个人都有自己的梦想，都会去为自己的梦想而努力，奋斗，去拼搏。因为人有了梦想，生活才精彩，人有了梦想，生活才有趣。我的梦想是成为书法家，

小时候，当许多孩子迷恋玩具和电视时，我却迷上了写字；当许多孩子在享受玩具和电视所带给的乐趣时，字已经成了我生活中不可缺少的一部分。我觉得欣赏别人的字，无疑是一种享受，能些写一手好字，让别人看了之后赞叹不已，原本是一种幸福。

我喜欢颜体楷书。颜真卿用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力。每当有时间我就会去欣赏，仿写颜体字贴。至到现在硬笔、软笔字贴我都过好几本了。记得我上三年级的时，老师发现我有写字的兴趣，经常鼓励我好好练字，坚持下去。我当时笑咪咪的对老师说：“老师，我只是随便涂鸦罢了。”可老师还一定要我坚持下去。每次参加写字比赛时我都是名列前茅。转眼间，我上五年级了，老师还让我参加了学校的书法班，学校为我们书法兴趣者搭建了展示自我的舞台。书法老师知道我练过毛笔，而且我写硬笔和毛笔的字体也好看，就选我当上了书法班的班长。回想自己写字的历程心里总是美滋滋的。

有一歌词说得好：心还在，梦就在。如今我梦想已放飞，从现在起，我要发奋苦练，为实现自己的梦想而奋斗，而拼搏！

6.根据维纳成败归因理论,分析一个学生的物理成绩,在紧张时考的不

参考答案：

1、归因理论

归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作出的解释和评价.在学习和工作当中，人人都会体验到成功与失败，同时人们还会去寻找成功与失败的原因，这就是对成就行为的归因.人们会把成败归结为不同的原因，并产生相应的心理变化，从而影响今后的行为. 理论要点如下：

美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因，他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态和外界环境。个人将成功归因于能力和努力等内部因素时，他会感到骄傲、满意、信心十足，而将成功归因于任务容易和运气好等外部原因时，产生的满意感则较少。在付出同样努力时，能力低的应得到更多的奖励。

2、本案例的学生的归因是正确的，但是考试仍然不理想，说明努力的程度不够，教师应鼓励学生继续努力，这样可以增强学习动机，取得好的学习成绩。

3、教师应鼓励学生正确归因

(1)不同的归因对学生学习动机和积极性起不同的作用。正确的归因有利于激发学生的学习动机，提高学习积极性，指导学生“对因下药”，提高学习效率，同时还可以维持学生心理平衡。为此，作为教育工作者应该指导学生对自己的学习行为和学习结果进行正确的归因。对学生归因进行及时强化或矫正。当学生做出积极归因时，要及时加以肯定，给予阳性强化。当学生做出消极归因时，要帮助学生及时加以矫正，以使学生形成正确积极的归因倾向。

(2)、学会全面归因。这是针对片面归因而提出的。首先教师要指导学生对自己的情况做出全面分析，引导他们对较易控制的不稳定因素，如个人努力等诸因素进行全面归因。然后让学生填写归因量表，并对几种主要因素所起的作用进行程度评定，最后进行统计分析，找出主要原因，采取措施，“对因下药”。

(3)、学会积极归因。当学习取得成功时，可把其归功于“自己的努力”这一不稳定的但可控制的因素，这样会启发自己今后想进一步取得成功还必须继续努力；还可归因于自己的能力强，从而使自己产生一定的满意感，增强成功学习的信心，但应该注意不能过分肯定这一点，因为此归因属于内部的稳定的不可控制的因素，易产生自负、骄傲情绪。除此之外，还要考虑取得成功是不是由于任务容易或这次运气好；因为这些都属于外部因素且不可能控制，从而提醒自己不要骄傲自满，而更加努力，使自己的潜力充分发挥出来。

7.八大心态30分钟演讲稿

八大心态素质稿 30 分钟八大心态的感想感悟八大心态的感想感悟 1. 成就心态 ——成功人生的心理支柱成就，我们可以释为事业上的成绩。

一个人要想成就一番事业，首先必须树立成就的心态。我们众所周知，心态可以决定一个人的事业成败，积极向上的心态，可以催人奋进，不畏艰险，直达成功的顶点；消极悲观的心态使人意志消沉，丧失勇气，最终与机缘擦肩而过。

成功是一种心态，成功需要一种良好的心态。一句有警世意味的名句： “我是自己命运的主宰，我是自己灵魂的船长。

”的确，对于我们每一个人来说，命运都掌握在我们自己的手中，只要我们对人生充满希望，只要我们坚定不移的毅力和信念，只要我们自己相信自己，我们就一定能取得成功。一个人要想成功，自信心是至关重要的。

不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。这就是自信的价值。

“要有坚强的自信，然后全力以赴。如果能具备这种良好的心态，无论任何事情，十有八九都能成功。

2. 学习心态 ——开启成功之门的金钥匙学习是永恒的主题，是开启成功之门的金钥匙。整个世界都在进步，要想成功，想超过千万个甘于平庸的人，你就得不断的学习。

学习才是永续成功的动力， “逆水行舟，不进则退”。人生亦如此。

社会在发展、在变化，在知识飞速发展的今天，不加强学习，提高自身修养，将无法适应高速发展的社会，更无法把工作做好。 “勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。

”是的，不聪明没有瓜葛，只要勤奋学习就可补拙。只要勤奋学习，每天进步一点点，总有一天会成为飞过沧海横过大洋的海鸥。

“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事，自己干。”

学习是自己的事，只有要勤奋好学，才会有所收获。学习是自己的事，是给自己补充能量，先有输入，才能输出。

尤其在知识经济时代，知识更新的周期越来越短，只有不断地学习，才能不断摄取能量，才能适应社会的发展，才能生存下来。要善于思考，善于分析，善于整合；向成绩好、阅历高的人学习、多问，可以组成学问。

也要向人品好、能力强、有亲和力的人弯下腰来。 3. 付出心态 ——征服环境的唯一诀窍付出就是舍得中的“舍”，先舍再求得，要想在事业中获得成功，必须先付出。

只有我们每个人都真心付出，全力去帮助别人，才会得到同样的回报。你付出多少你就会得到多少，你付出的越多你得到的就越多，条件是你必须先付出。

付出的心态，是一种因果关系。舍就是付出，付出的心态是老板心态。

是为自己做事的心态，要懂得舍得的关系。舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。

不愿付出的人，总是省钱，省力，省事，最后把成功也省了世界上没有免费的午餐，想想从古至今哪一位成功人士的里程碑能缺少艰辛的付出。俗话说的好，要想人前显贵，就得人后受罪，付出和获得是辩证统一的。

4. 宽容心态 ——梳理人际障碍的润滑剂宽容的心态是梳理人际关系的润滑剂，是人与人交往的一种艺术，也是立身处世的一种态度，更是一种人格的涵养。（心得体会每个人都希望得到别人的赞美和尊重，希望别人包容我们的过错，但如果你都不赞美和尊重别人，包容别人，怎么能得到别人的尊重和包容呢？如果说平和的心态能让我们以从容和淡定笑对人生，那么宽容的心态则让我们用宽容的胸襟宽容一点，给自己留下来一片海阔天空。

如孔子说的“恕”， “己所不欲，勿施于人” 是其一，而在他人给你造成了伤害后能尽量宽容是更高一层。还有学会“放下”，不要把所有的事情特别是不如意事放得下。

一要能容言、二要容嫌、三要容人、四要容错。宋代宰相韩琦的两件事例，一是卫兵拿蜡烛为他照明时无意中烧了他的鬓角，二是一次宴会中一个官吏不小心摔碎了他十分珍爱的一对玉杯，韩琦都没有因此责罚卫兵和官吏，反而非常大度的关心和安慰对方。

后人评价说：韩琦器量过人，生性淳朴厚道，不计繁琐小事。功劳天下无人能比，官位升到臣子的顶端，不见他沾沾自喜；经常在官场中周旋，也不见他忧心忡忡。

可见韩琦无论遇到什么情况，都能保持平和的心态，宽容待人，以此为官，也以此做人，以一国之宰相能达到如此境界，的确难得。宽容待人是一种美德，以这种态度去为人处事，就能赢得别人的尊敬。

5. 平常心态 ——失败与成功的平衡器一个具备平常心态，能够坦然面对挫折和失败的人，往往是因为他们对事物有一个正确的看法。他们豁达的性格，正是一种乐观的心态。

无论遇到任何困难，都坚信能很快过去，保持一种乐观的心态来对待我们的工作和生活，我们会发现其实没有过不去的坎，工作是积极的，生活是快乐的。我还曾看过这样一篇文章，作者讲述了自已买车前后的心态变化过程。

买车前他对开车的横冲直撞，乱按喇叭没有礼貌的行为颇有怨言和不满，自已买车后上路经常被堵，被别人夹塞，心情开始不好，脾气也大了，动不动就鸣喇叭，骂挡道的行人，过红绿灯别人起步慢了他也会大动肝火。后来一次交通事故后，他把车卖掉了，卖车后他感到轻松了很。

8.如何帮助孩子正确的归因（不输在家庭教育上第十八卷134页）有人

与其说正确归因，不如说，恰当归因。

归因，包括内归因和外归因，稳定归因和不稳定归因。当一个孩子没有把事情做好，如果作为内部的稳定归因，就是我很笨、智力、能力不行，就会对自己没有促进作用，比如学习，他也就不会努力改变现状；如果归因为自己当前的方法或努力程度不够，他会找出问题，学业有所提高，同时增加了自信，这种自信会泛化到他的其他方面，带来积极作用；如果只是归为外因，题目太难等其他因素，也是没有帮助的。

所以，归因要客观，还要看孩子的特点和内在需要。