如何制定教师培训计划

中小学教师培训计划（一）：希望小学教师培训计划 希望小学教师培训计划 一、提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、管理办法1、加强领导 学校成立以校长臧德周为组长，孙承才为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。2、加强管理与督查 学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

四、具体措施1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技 术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。

5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。中小学教师培训计划（二）：2013年小学教师培训计划 新泉小学2013年教师培训计划 一、指导思想 以凉州区2013年教育工作会议精神为指导，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、简笔画、钢笔字”的基本功培训。5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、管理办法1、加强领导 学校成立以校长齐加侨为组长，吴天林为副组长的教师培训领导小组，负责教师培训的管理工作，全体教师为小组成员，具体培训由教导处负责。2、加强管理与督查 学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

四、具体措施【中小学教师培训计划】1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行小学课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。

5、开放学校。

教师培训计划和目标怎么写？

教师培训目标及计划 为了适应新世纪，新时期教育工作的需要，为了全面提高教师自身素质和业务能力，全面提高教育教学质量，培养新型的合格人才，鼓励教师在职学习，提高学历，学校特制订教师培训目标和计划。

一、培训目标： 1、近期目标： ①2008年前，专任教师全部达到本科学历， ②2008年前，培养市级骨干教师10人（现有市级骨干教师5人），县级骨干教师50人（现有县级骨干教师38人），校级骨干教师40人。 ③2008年前，培养市、县级学科带头人5人。

2、中、远期目标： ①50%的专任教师通过研修班结业或毕业。 ②30%的专任教师能胜任二门或以上学科的教学。

③2010年前，培养市级骨干教师或在全市有影响的教师30人，县级骨干教师或县知名教师50人，校级骨干教师80%及以上。 二、培训计划： 1、学校鼓励教师在职学习或进修，鼓励少数教师离职学习或进修。

2、学校允许部分教师到市内有知名度的学校定期学习。 3、学校利用一定时间，请专家、学者来校帮教，直接指导或授课。

4、学校统一规定部分教师在寒、暑假提高学问。 5、采取学习、进修激励机制，对学习提高快、获得本科及以上文凭，市、县确任的骨干教师或学科带头人给予经费奖励。

6、制定考核方案，对培训工作和学习进修的教师进行定期考核，并直接与晋升、晋级、评优、评先挂钩。

教师培训计划

所谓教学质量监控，就是根据课程对教学的要求，对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师的专业发展，从而保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。

与测量（测验）的关系 进行质量监控需要收集反映教学过程和水平的资料，需要采用包括测量（测验）在内的各种手段，但测量（测验）绝不是收集资料的唯一手段。 与评价的关系 质量监控的焦点在于发现教学中存在的问题，分析产生的原因并提出矫正的建议，而不把对教学效果的评价作为关注的重点。

因此，尽管进行质量监控离不开价值判断，但质量监控与通常意义上所说的教学评价是有本质区别的。 成绩测验 测验：在特定的条件下、用特定的一套问题，诱使对象作出特定的行为反应，根据学生的行为反应，推测学生的某种心理特征。

测验可以是纸笔式的，也可以是表现式的；其结果可以量化，也可以不进行量化。 测量可以利用测试卷，也可以利用量表或其他方式的工具。

量化的成绩测验的优点在于相对地客观和公平，缺点在于测验的取样范围有限，频密度较低，不能全面地反映学生的学业水平。 测验的特点 使用专门设计的工具-试题和试卷（或特定的表现） 用间接方法了解学生的心理特征 刺激学生反应的样本（试题）有限 对象的模糊性 测量工具的 不等值性 不精确性 测量起点和终点的不确定性（量程问题） 相对公平和客观 结果分析方法相对严谨、成熟 利用测验进行监控时应注意的问题 要有严密的计划方案 测验性质和目标 测验方式 测验工具 评分方法 测验结果的解释和利用 试题和试卷的编制质量要高 统计指标检验：信度、效度、区分度、难度 要有系统的分析报告 总体报告：测试计划，测试实施情况和质量分析，测试结果描述和分析，教学质量鉴定和问题诊断，建议。

学科报告：测试的目标要求，试题和试卷质量分析，测试结果描述和分析，教学质量鉴定和问题诊断，建议。 分区报告、学校报告：内容与上述报告相似，针对各区和学校的情况报告。

绝对不要进行排队， 注意监控的频密度 关注教学观念和学习方式的转变 教学观念 观念 观念反映了人对他所经历的现象的本质和意义的理解（Pratt,1992） 观念是人们借以观察事物的透镜。 观念是人与客观现象相互作用的媒介。

教学观 人对教学的本质和过程的基本看法 教师教学观模型 单向传授式教学取向 互动发展式教学取向 学习成绩与学习方式、教学取向间的相关 应努力促使教师的教学思想从单向传授式的观念转变为互动发展是的观念。 学习方式 什么是学习方式 形式化的描述：合作学习、活动式学习，等等。

当学生面对学习任务时，他们对学习任务的价值取向和兴趣，以及他们对学习本身的认识，或者说他们的元认知水平，导致他们对学习效果产生特定期望，通过采用特定的途径去经历学习任务，往往也导向与期望相匹配的结果。 学习方式=动机+策略 → 效果 在新课程的实施中应提倡深层式的学习，不简单地排斥成就式的学习。

了解方式 访谈 问卷调查 高中学生可用“学习过程问卷LPQ(A)” 初中和小学高年级可用“学习过程问卷LPQ(B)” “教师教学思想调查问卷STECOT” 自我反思 英国的经验和借鉴 监控渠道的多样化 官方渠道： 教育标准办公室（Office for Standards in Education，） 教育证书与课程管理局（Qualifications and Curriculum Authority） 民间中介机构，如杜伦大学课程、评价与管理中心（Curriculum, evaluation and Management Centre, University of Durham） 避免单一的监控渠道会产生片面的回流效应，对学校课程与教学的质量水平有比较全面和真实的了解，实行真正的质量监控。 官方的监控机构有明确的监控标准和方法程序。

非官方的中介的评价结果的功利性不高，更有条件真正按照科学规律来制定评价的标准和程序方法，按照实际的情况来分析并求得结论，诊断问题的所在并建议改进的措施。 注意监控体系的协调 体系内部各种力量的协调 官方的QCA与OFSTED的分工很明确，非官方的中介机构则更多地从服务学校教学的角度作为切入点，提供官方机构所没有的服务。

在有明确分工的同时，应该集中的权力则集中起来，如英国的课程发展和学业成绩的检查都统一由QCA负责，这就避免了各机构从不同的角度出发向基层发出相互矛盾的信息。 监控与被监控双方的协调 注意双方的对立统一关系，避免单纯采用简单化的统考、排队这方法进行质量监控，提倡公开化、民主化的监控。

将统考包括在全面的质量检查中。 打造融评价与教学为一体的平台 CEMC的经验 采用形成性的测验方式，注意采用学生喜闻乐见的形式。

从心理特性上去检测儿童的认知能力这一特点，增加了与课程密切相关的认知目标测量以及学生对学习的情感态度的测量。 测验的内容包括认知、态度、个性与社会、动作能力发展四部分，高中和预科阶段的测验还特别强化领域间的交叉。

采用标准化的检测手段和现代统计技术，以利于数据的收集、分析和对比，特别是所谓“附加值”的。

教学方案怎么写

一、什么是教学方案 方案，工作的计划。

教学方案又称为教学计划。它是各类大、中小学的领导在制定全面的具体的教学工作计划时，所常使用的一种应用文样式。

有了它，可以把领导和教师考虑到的一些教学问题系统化、条理化；可以为教师制定教学进程表和写教案，提供一个可靠的依据。实践证明，制定一个好的教学方案，是培养出更多合格人才的有力措施。

各类学校的领导，特别是负责教务工作的同志都应懂得而且会写合乎要求的教学方案。 二、怎样写好教学方案 首先，既要懂得党和政府的教育方针，又要熟悉党和政府对本专业的具体要求，以此作为写教学方案的指导思想和政策依据。

其次，要熟悉教学业务。其中包括培养目标、学制、课程设置、教学实践、时间安排等。

只有把上述内容都搞清楚了，制定出的教学方案才具体，才便于执行。 再就是要掌握教学方案的结构方法。

一般教学方案由如下两大部分组成。 第一部分，标题。

例如： X X学院教学方案 就是在“教学方案”前加上单位名称。 第二部分，正文。

正文多分项来写，常见的项目是：培养目标、学制年限、课程设置、教学实践、时间分配等。每项下面，还要提出具体要求或划分成小项目，以便贯彻执行。

对提出的要求只正面提出，不进行分析和阐述。即使个别地方需要作点阐发，也不要过多。

范文：这是一份实行学分制的本科人口学专业的教学方案，除方案外，还附有教学安排表和教学计划表，很有参考价值。 中国人民大学人口学系本科人口学 专业学分制教学方案 一、培养目标 为适应国家四个现代化建设发展的需要，本专业培养德智体全面发展、又红又专、能从事人口学的科学研究、教学工作及人口科学管理实际工作的专门人才。

具体要求是： 系统掌握马列主义基本理论，坚持四项基本原则；树立为祖国、为人民服务的思想，具有爱国主义、国际主义精神和共产主义道德品质，遵纪守法；具有一定的应用马列主义基本理论分析问题和解决问题的能力。 有比较深厚的文字基础和坚实的专业基础；有较强的写作能力；具有比较广泛的社会科学知识和一定的自然科学知识；熟练掌握本专业的基础理论知识和基本技能，并有一定实际工作能力；掌握社会调查和科学研究方法，能用现代化手段分析人口数据和研究人口问题。

掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文书刊，具有初步听说能力；具备向专业知识的深度和广度发展的潜力。 具有健康体魄。

二、学制 四年。要求：学生按规定学满153学分即准予毕业。

三、课程设置 本专业学生应在下列各学群的课程中选修指定必修的课程和选修的课程，学分不少于各学群规定最低必须修足的学分数。 第一学群，政治理论与品德教育课，至少修足14学分。

第二学群，文化基础教育课，至少修足40学分。 第三学群，专业教育课，至少修足55学分。

第四学群，体育课，至少选修6学分。 第五学群，全校其他课程，至少选修25学分。

（除第五学群外，其他见专业课程教学安排表） 四、科学研究 为了培养学生的科学研究能力，四年内除积极组织学生参加与本专业有关的学术活动外，还应在教师的指导下，有计划地对学生进行科学研究的训练。一、二年级的学生主要结合课程学习，写读书笔记、学习心得和短文以及进行课外的科学小组活动；三年级写学年论文或社会调查报告二周，2学分；四年级学生集中八周时间写毕业论文，6学分。

五、社会调查 对一、二年级学生，在不影响全校共同教学安排的前提下，尽可能多组织到实际部门进行参观访问，对三、四年级学生分别安排社会调查6周（第6学期）和4周（第8学期），共5学分。要求学生利用寒暑假进行人口和社会调查，以接触社会、了解实际，并培养调查研究能力。

七、成绩考核 为巩固学生所学知识，增强分析问题和解决问题的能力，检查教学效果和检查学生学习成绩，建立考核制度。 所有必修和选修的各门课程，均需进行考试。

可以采取口试、笔试，写学习心得等多种方式。合格者才能给予学分。

考试时间和方式均按学校统一规定与各门课程的具体要求进行。 学年论文由指导教师评定成绩。

社会调查需交调查报告，并采用个人小结、班组评议方式进行评定。 毕业考试采用毕业论文的方式进行，由系组织毕业论文评审小组评定成绩，并写出评语。

各科学分成绩的计算与免修办法均按学校统一规定。 八、时间分配 四年共208周，除每年寒暑假14周共56周外，在校学习时间152周，其中教学（含考试）、科学研究时间共134周，占88%。

社会调查（业务实习）10周，占6.6%。 生产劳动6周，占4%。

入学教育、毕业教育共2周，占1.3%。

如何设计教师培训方案设计

案例：一、指导思想：为了加快素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。

形成课程特色和自身教育教学专长。二、培养目标和任务：结合指导纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。

通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

三、培养对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。四、具体工作措施：（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

（三）加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。 月份工作安排（主要安排培训内容）。

求教师培训的案例及分析

一、前六例案例分析：[案例1]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。

新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[分析]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。

根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响专心听课。[案例2]教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？[分析]目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。

（1）符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。（2）符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

[案例3]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。

还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

这些教法有何心理学依据？[分析]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。

简言之，教师应教学生进行意义识记。 [案例4]教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？[分析]选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。

由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。

[案例5]在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。

[分析]这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。

[案例6]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。[分析]小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。

而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。二、后十四例问题与解答案例1： 如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。

有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。

比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。

问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请依据教师素质现代化的要求回答。答：这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词汇不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。

教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。

案例2： 某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。”问题：你对该市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。

答：我认为该市教育局的规定对于基础教育办学进一步规范化、避免教育偏离它的轨道、防止教育目的的异化有重要意义。就是说，这个规定能够促进全面发展教育目的的实现。

实施全面发展教育是社会。

如何设计教师培训方案设计

一、指导思想：

为了加快素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成课程特色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务：

结合指导纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

三、培养对象：

全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

（三）加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。 月份工作安排（主要安排培训内容）

如何设计教师培训方案设计

一、学习方法分享类考题

随着年级的递增，由于学科增加，要求提高，给部分学生的学习带来了一定困难，参与课堂学习不再像以前那样活跃、自信，甚至开始出现畏难情绪。为了帮助学生正确地面对和适应中年级的学习生活，掌握学习方法，提高学习效率，请设计一次主题班会，帮助学生交流学习方法，提高学习成绩。

针对这类问题，我们可以从整体意义上的学习来策划，包括：怎样制定学习计划，上课怎样才能做到认真倾听，怎样才能又好又快完成作业，怎样才能不和“小马虎”交朋友等等。以金点子发布会的形式组织活动，可以有效地激发学生自主寻找、总结学习好方法的积极性，并在分享交流中不断改进、调整自己的学习方法。

二、游戏相关类考题

居住在都市楼群里的孩子很少能充分享受玩的乐趣。双休日、节假日除了赶场子上各种名目的培训班外，就是呆在家里做作业、看电视、上网玩游戏。学生有玩的需要，却缺少相应的舞台。请教师以“童年游戏”作为研究主题，组织学生开展“游戏大搜索”，帮助学生丰富他们的课余生活。

针对此类考题，教师完全可以把课堂交给学生，引导学生思考他们现在的日常可以生活和他们爸爸妈妈以前玩耍的有什么不一样，通过这种方式既拉近了家长和学生之间的距离，又帮助学生丰富视野，开阔思维。所以活动可以这样展开：介绍了解爸爸、妈妈小时候玩的游戏；“游戏变变变”：改编爸爸、妈妈小时候玩的游戏；“游戏我来创”：利用一张旧报纸（饮料瓶），大家一起来创意设计新游戏等；“游戏大家玩”，组织学生交流分享创意的游戏活动。通过这样的设计，既呼应了主题，又有新课改的教师为主导，学生为主体的理念在其中，这就是阅卷老师需要的。

三、感恩，真情类考题

小学生情感细腻、丰富、敏感，男女生交往变得敏感起来，常会出现行为上与异性疏远，内心却愿意接近的矛盾现象。有较强烈的自我表现欲望，开始关注社会性问题。所以需要教师去帮助学生“学会感恩，体验真情”，通过为学生创设人人都能参与的舞台，指导学生与师长、同伴进行有效沟通，学习尊重与关心异性队员，体验亲情、友情。

所以我的活动分为：男女对抗比赛、点击双方优点、讨论如何相处和风雨同舟模拟情景游戏等版块。进行“人气最旺的男孩（女孩）”推荐会，通过活动，增加男女生交往合作的机会，使其在活动中体验男女生友好交往的乐趣，正确认识男女关系，有效的降低早恋的危害。

四、消费类

随着社会发展，人们生活水平的改善，一些家庭给孩子的零用钱比较宽裕，但又缺乏必要的指导，校园内外的购物风气和不正当的宣传，对缺乏自制力的学生常会构成不良消费的诱惑。请教师设计一次主题班会，指导学生学会科学、合理和健康地消费。

我的活动设计包括：请银行工作人员介绍人民币；模拟“班级小超市”，进行人民币的兑换和找零；认识各种“秤”，学会看“秤”；和老师一起逛超市、和父母一起买菜、购物；“货比三家”特别行动；计划购物活动；学做小会计，做好一周零花钱的收支记录。通过这样的活动能让学生有正确的消费观，帮助他们理性消费。

以上就是我遇见的常见的教学活动的设计，可能还有其他类的识记我还没有涉及到，这都有待我们去不断进行探索，去发现。

培训案例撰写-干部教育培训学习成果转化典型案例怎么写？干部教育

这有几个参考，只作参考：上学一周后，周骏涛的学习情况明显比同学们差。

他智力、想象力一般，自理能力不强；课下说话比较大胆，课上却不敢发言，即使发言了，回答的问题也是结结巴巴的。基础较差，学习成绩不理想。

课堂上的他注意力不够集中，思想常开小差，比较沉闷，课下作业写的字迹了草，不能按时完成作业的现象严重。 对其进行说服教育、表扬鼓励，奏效的持续性短，学习成绩不理想。

孩子在家庭中的依赖心理较重。因此，可以运用教学艺术，激发学困生学习兴趣： 为了拓宽学生的思路，帮助学生灵活地自选贴近自己生活，适合自己能力和生活背景的其它作业，并将自选作业分为“语言锤炼”、 “师生谈心”、“你我特长”、“综合园地”四个栏目主要想通过这样的多元化家庭作业，促进他字词、语句、写话的学习，培养学生良好的学习习惯；引导学生赏识自我，各栏目作业基本特点如下。

“语言锤炼”：写句子训练。写句子时，注意模仿课文中的句式并结合现实生活，将句子写完整、写具体、写生动，注意运用学过的词语。

“师生谈心”：主动与老师进行思想、情感交流；读老师在作业本上“留言”，注意及时给予反馈。 “你我特长”：写同学或自己身上的“闪光点”，肯定同学或自己取得的成绩。

“综合园地”：做自己感兴趣的各种类型作业。如，摘录课外优美语句、段落；出小报。

每次家庭作业，一般要求学生选做一两个栏目（多选不限），作业量不作具体规定。在进行以上多元化作业时，我重视了以下三个方面： 第一，让作业有弹性、有机动性。

第二，结合教学，对作业作出适当的提示，体现教师的主导地位。用两种形式给学生适量的家庭作业提示。

一是阶段性的“黑板提示”。如课文中出现“有的……有的…”的句式，希望学生能掌握它运用它，我在作业本上的一角写上：“留心周围事物，注意联系生活，用‘有的……有的…’说话，并写几个句子”。

第三、运用多种批改符号，勤写留言，勤于赞赏。批改家庭作业时，注意用批改符号，注意写留言。

但一般不用“√” 、“*”批改符号，而改用“~~！”“☆”“^_^”和 “—？”。每次都在部分他的作业本上留言，文字有多有少，有一两字的，有一二百字的，要尊重学生，本着赏识教育的精神，使学生得到精神上的满足。

为了提高他的学习自觉性，我的不断激励、表扬。周骏涛的学习积极、主动意识越来越强。

他不但能按时认真地完成作业了，而且课堂上也变得积极大胆起来，做小动作的现象几乎没有了。课间还不时地走到讲桌前帮我收拾作业。

看到这一切，我由衷地为他高兴。 周骏涛的学习态度有了质的飞跃，可谓一大收获，但学习成绩，仍不理想。

平时的成绩时好时坏，在班级内属于中偏下者。为此，他的爸爸、妈妈不免又有些急躁。

于是，我找到他家长问：“不要总对孩子发火呢？要知道，使孩子有一点儿进步是多么艰难的事情。” 我诚恳地安慰他们说，“孩子的学习态度有了可喜的变化，主动积极性强了，进取心高了，孩子的学习成绩，就不会没有改观。

这只是一个过程问题，需要一定的时间。因为语文素养的形成并不是一朝一夕的事情，正如人爬坡，每前进一步是何等的艰难？组词记不住，就多些多练。

你不能站在高处以大人的眼光看待孩子，在学校学了就得会，那样是对孩子的一种压制；我们应该站在和孩子平等的角度甚至更低矮的角度来推着孩子向前、向更高的目标奋进。 “我们都希望孩子好起来，但不能把眼前孩子一时的学习成绩看得过重，应该为孩子的未来着想，为孩子的一生着想。

从这个角度上讲，我们最主要的是应该在培养孩子做“人”的同时，培养孩子不断进取、顽强拼搏的意志和毅力。人的一生短暂曲折，因为有的人从幼小的时期就已经开始刻苦努力，所以他们早在青少年时期就取得了成功；但大器晚成的例子也不少啊。

有些人为什么会大器晚成？唯一具备的就是有不断进取、顽强拼搏、百折不挠的品质。我想，如果世上的人都有这种积极的人生态度，任何人都会成功。

世上之所以有卓越和平庸、出人头地和碌碌无为之分，就是两者的人生态度不同所致。所以，我们不应在孩子的目前成绩上吹毛求疵，而应该着眼于孩子的未来，着眼于孩子终生的发展……”听了我的话，他们不住地点头，刚来时的急躁和忧虑焕然冰释了。

在家长的配合下，周骏涛的学期期末成绩有了一些提高。 转化教育后进生的典型案例后进生转化案例 集美小学：林佩菱 陈某，这是我们班典型的“后进生”。

8岁，父母离异，现和奶奶住在一起。她在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟她交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄，欺负她，所以她给人感觉较孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象。

通过观察和了解，我对陈某存在的问题基本上心中有了数：陈某的孤僻、不合群，是其自卑感所致。而她的自卑一开始主要来自她的父母已经离异，现在这种与其她同学不协调的地位，使她极想回避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着她，加上周围人不良暗示的反复作用。

而当。