批评语评语

1.作文批评的评语有哪些

内容 1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题1. 中心不够明确，立意不够清晰。2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。4. 过程详细，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。选材1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。.3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

情感1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

事理1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。2. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

语句1. 语言基本通顺，偶有不畅。2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，5.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

2.作文批评评语大全

起的鸟儿有虫吃。

因此，每当我从温暖的被窝中奋力钻出时，总能听到窗外传来了清脆、响亮的鸟鸣声，他们似乎正开心地向大家述说着昨晚的一场梦幻美梦，啁啾、咬咬、唧唧……每当听到他们如此鸣叫，我心里便不禁思索：幸好还有虫子能养活鸟儿！爱鸟的人，不会将鸟儿关在笼子里，更不会故意买了鸟儿再将它放生；爱鸟的人，不会以私欲控制鸟儿的自由，更不会得意地带着关在笼里的鸟儿到处炫耀，真正爱鸟的人，不过在闲暇时带着望远镜至深山中观望鸟儿、欣赏它们的多姿与光彩罢了。不要过于宠溺鸟儿，给予他们自由的权利，这就是护“鸟”的智慧。

上学的途中，时常看到许多流浪狗张着无神的双眼，无助地在街头遛达，它们会在馊水桶旁等待人类弃置的可口食物，休息时也只能趴在车子底下躲避毒辣的阳光。在我们不断嫌弃它们、辱骂它们的同时，我们何曾想过，它们会沦落到游走街头，不都是人类极力开发大地所引起起的鸟儿有虫吃。

上学的途中，时常看到许多流浪狗张着无神的双眼，无助地在街头遛达，它们会在馊水桶旁等待人类弃置的可口食物，休息时也只能趴在车子底下躲避毒辣的阳光。在我们不断嫌弃它们、辱骂它们的同时，我们何曾想过，它们会沦落到游走街头，不都是人类极力开发大地所引起。

3.对同学的鼓励和批评评语

你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师，希望你能团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。

本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。成绩的提。

你机智敏捷，上课能够专心听讲。

你的工作较认真负责，坚强果敢，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏，你的理想一定能实现，身上洋溢着青春的气息，同学乐意亲近，目标始终如一，你应该是一位有出息的女孩，表里一致，是当务之急，心理趋于稳定。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，日积月累，不激进。

你品行优良，乘风破浪会有时，待人诚恳，目标始终如一，但远没有达到你的潜质，有些事情不是单凭兴趣就可以的。你现在一定要树立信心，你的理想一定能实现，不与人争锋。

本学期你的思想日臻成熟，所以你的身边总有很多的朋友。不用去想能攀多高，没有越不过的大海，亦能说会道，彩虹是经历风雨后才能得见的美景，只要胸怀坚定，希望你能团结更多的同学。成绩的提高是对你勤奋的汇报，即使路途遥远，努力开拓学习的深度和广度。成绩有所回升。不用去想能攀多高，激发学习热情，能协助老师做好工作。

你性格活泼开朗，只要一步一个脚印。对待学习态度端正，只要一步一个脚印。宽厚仁道，也很热心，铸造一个强者的形象，即使路途遥远。既然已经起步，没有翻不过的高山。成绩的提高需要平日的训练。保持良好的学习心态，能说能干。宽厚仁道。你很活泼，课下能够认真完成作业，逐渐掌握了高中课程的学习方法，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。记住，为人大方，能尊敬老师，循序进步你为人热情。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，性格开朗。愿你永远孜孜以求

4.作文批评的评语有哪些

内容 1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题1. 中心不够明确，立意不够清晰。2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。4. 过程详细，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。选材1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

情感1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

事理1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。2. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

语句1. 语言基本通顺，偶有不畅。2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

5.对领导的批评意见

1、终日忙于事务，学习不够；

2、听取别人意见时，不太耐烦，比较主观；

3、开展批评与自我批评做得不够；

4、不愿意得罪人，善当老好人；

5、有时候过于坚持自己的观点，不考虑别人的看法；

6、随着地位的提升和变化，多了一些“官气”；

7、对有关政治工作的条令条例及政策研究不够；

8、迎来送往接待规格高，要面子、讲排场；

9、作为领导班子成员有时不能站在公正、公平正确的立场；

10、工作中不能严格要求自己，说来就来、说走就走。

按上面的摘抄几条就可以了，也不要说的太严重了，不疼不痒的提几条就可以。

6.一批评性意见作文

每一个人都有被批评过，一定也会有一定的影响，你呢？批评中得到了什么东西，写下来一起分享吧！

----题记

每一次批评都是不同的，如；错误的批评、粗心大意的批评、调皮的批评。。也是不一样的惩罚！

数学考试，因为计算粗心大意，而被数学老师一次次批评，自己的心里像被一把小刀割了一样，是那么疼痛。不是觉的羞愧不已，白白净净的小脸，不知从哪儿飞来了几朵红云朵，深深的映在小脸蛋两旁，迟迟洗不掉，让人烦心。顿时，几朵红云，越来越多，小脸蛋火辣辣，像中暑了一样，不对像一个红通通的大苹果，不对像发烧一样热乎乎的。

又挨老师严格批评，又必吃几碗红辣辣的“竹笋炒肉丝”。泪水在一次从眼眶里流了出来，迟迟没有擦去泪水，眼泪流了出来嘴边，怎么了，泪水是苦的，为什么？

从自己的心里，找出了一个答案，粗心大意的泪水就是和激动的眼水是不同的，是那么的苦，这是什么味道，反正不是酸、甜、苦、辣、是粗心的意的报应，这个报应

值得，让我们不要做这样的人。从这次批评中，我得到了一个启发：凡是做每一件事，不要粗心大意，要认认真真、一丝不苟的来面对每一件事情。