微课ppt和稿件

1.什么样的微课才是好微课 ppt 王竹立

一般微课的时长不要超过10分钟，最适合的是6~10之间，然后你设计的要比较新颖，不要太枯燥，文字一般不要太长，挑简要的就好了，最好的是要有试题的互动，这样能增加互动的趣味性。

传统的用PPT制作讲解然后用CS录制起来的话也是可以的，但是互动性不强就是了，要做好的微课也要有好的工具，你可以用“优芽互动电影”这个有活动试题，增加了些趣味性，我比较喜欢的是它里面的素材都是完整的，你不用担心找不到素材，还有一点就是配音也是很给力的，省得我们自己去配音又导入那么的麻烦。最重要的一点是他是免费使用的，所以我们这边的老师基本用的是这个，简单又速成。

2.简单的PPT微课设计与制作

制作ppt课件。

利用ppt进行微课制作，主角当然是ppt了，而且一定要用ppt 2010以上的版本，这点很重要！因为只有ppt 2010以上版本才有录制的功能。ppt的制作方法就不多说了，整体保持美观简洁清晰的特点，还有动画一定要提前做好，ppt的所有动作都会录进微课的。

演示播放。这一步也是不可缺少的，我们做完ppt一定要从头到尾播放看看，哪里动画有问题或者有错别字，都要及时改正，一旦录制成视频再去改正就很麻烦了。

正式录制。所有准备工作都做好以后，我们就可以正式录制了。

前面也有提到，这个录制功能只有在ppt 2010以上版本才有，ok，不啰唆了，找到“幻灯片放映”——“录制幻灯片演示”。“从头录制”很好理解，就是从第一页幻灯片开始录制，“当前幻灯片开始录制”的意思是，如果前五页已经录制了，那么就可以从第六页开始录制，这个挺人性化的，就是为了弥补某些粗心的小伙伴ppt出现错误，当然，一气呵成录制最好。

录制过程。选择从头开始录制后，会有这样一个提示框，两个都勾选上，因为现在我的电脑没有安麦克风，所以旁白和激光笔都是不能用的状态，也就是我不能边录制边录旁白。

开始录制后，左上角有一个计时器，很像排练计时哈，这个就是记录咱们当前幻灯片录制了多少时间，后面的时间是整个幻灯片录制了多少时间，还要提醒一下，如果你没设置自动播放的话，还需要你手动换页哦。录制完成后（所有页录制完，只录一半是导不出视频的）会有这样一个提示，单击确定。

接下来就是要导出视频了，在文件里，找到“导出”，如图所示，单击创建视频即可，如果幻灯片内容比较多，要等上几分钟才可以。现在咱们已经有了一个视频了，接着就要录制解说词。

当然在录制幻灯片的时候也是可以直接配上解说的，但是为了避免出现状况还是建议大家先把幻灯片录好再去配解说。找一个安静的地方，可以直接用手机录制，简单快捷。

最后是把声音和视频合成到一起，这个也是很简单的，在网上找一些视频编辑软件，小编认为即使是相对专业的premiere，也是很容易上手的。当然，最后一步合成，看你喜好了。

3.简单的PPT微课设计与制作

制作ppt课件。

正式录制。所有准备工作都做好以后，我们就可以正式录制了。

4.如何用PPT制作微课

1、打开已经制作完成的PPT，进入放映模式，并点击“录屏”按钮；2、在弹出的对话框中点击开始按钮，然后出现录制倒数计时，开始录制；3、用手写笔直接在手写板上书写内容，写入的内容就会在PPT上显示出来；4、如果觉得PPT页面中空白的地方不够，可以利用微课宝提供的电子白板功能，点击微课宝工具栏中的“白板”按钮；5、在电子白板上可以书写自己需要书写的内容，书写完成之后，单击右下角的“关闭”按钮，推出电子白板模式，返回到PPT的放映模式。

6、PPT的翻页：直接用手写笔点击工具栏中的“上一页”、“下一页”就可以了；7、对书写的笔触、颜色进行设置；8、如需在录制过程中展现主讲人的头像，单击工具条中的“摄像头”按钮；9、录制完成。点击“停止”按钮；10、弹出友情提醒对话框，提示目前录制的视频格式为avi，可以转码为mp4或flv;11、关闭对话框，会弹出如图对话框，提示在微课录制过程中写在PPT上的内容是否保留，如果选择保留，在内容会保留在PPT页面上了，如果选择放弃，则PPT页面上没有任何内容；12、最后一步选择编辑中的转码，转格式即可；。

5.如何设计一节好的微课的ppt课件

一、微课1、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。

因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。2、符合认知过程良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。

“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。

同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。3、微课教学效果能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。

四、PPT设计1、内容设计 A:PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。B:PPT内容设计要有启发性。

C:PPT内容设计要有悬念性。D：布置反思2、版面设计 A：首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。

第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。

背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。D尾页设计：可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。

3、美学设计 A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。

C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。

E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。五、录制与剪修1、录制要点 A：录制背景最好是白色。