1.【高中地理教学反思案例】

在教学过程中，反思是否关注每一个学生的发展，关注学生的经验、增强课程内容与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合.同时，我们也充分考虑到普通高中教育的基础性这一特征，因此在教学过程中我们也注重了学科基础知识的落实，尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识，为进一步提升奠定基础.这一学期的高一地理新课程教学工作，收获多，反思亦多.现将这一学期的教学工作做一反思，以利于指导自己更好地开展教学工作.1.反思是否已转变了自己的角色教师不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者.为此，在课堂教学中注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象.2.反思是否已学会欣赏学生“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念.为了实现这一理念，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生：（1）.赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；（2）.赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；（3）.尤其要注意赞赏那些智力一般、成绩一般、性格内向、胆怯的学生.这样做，会有不少惊喜的发现.3.反思是否教会学生自主学习的方法在传统的地理教学中，学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣.学生的本性向善，天生就有一种有所作为、被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要得到我们的支持；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要做有趣并且有挑战性的事情等等.4.反思是否激发学生的创新意识在地理教学中培养创新意识，具有独特的优势.地理亦文亦理，涉及自然科学与人文社会多方面的知识，更能激起学生质疑、想象和创造的欲望.因此，只要努力用科学的方法激发学生的创新意识，就不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生勇于创新的品格.在激发学生的创新意识，鼓励学生自信敢为的同时，更要培养学生科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展的观念.总之，目前的新课改处于不成熟的探索阶段，要正确、深刻地认识与理解现代地理教育的特征，突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美打下扎实的基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展.。

2.高一学生个人学习情况总结

时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。开学时的画面似乎还在脑际游移，而今新一个学年的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”，高一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，充实自己。现将我上一学年的总结如下：

一、在学习。学习是学生的基本，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，珍惜每一次文化课。在课余时间，我能充分利用自己身边有限的资源，完善、巩固自己的专业知识。

二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好习惯。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。身为407的寝室长，很荣幸在辅导员李老师的悉心帮助和呵护下使全寝室的成员都养成了一个讲卫生、集体荣誉感强的好学生。

三、在实践中：

(1)身为班上的一名班干部，在辅导员与班上全体同学的帮助和支持下，基本上完成了老师交予的各项任务，提高了自己在处理各种问题上的应变力。

(2)作为校报社秘书部副部长、电子商务协会组织部副部长、系组织部成员、电子商务创业工作室成员的我，能够较好的把握和利用这些平台，努力的锻造自我，成就自我，充实自我增强了自己的人际交往能力与工作协调能力。

(3)积极参与学校组织的各项活动。在本学期先后参加了“高中生职业生涯规划大赛”“读书演讲比赛”“系首届短剧大赛”等，虽然未曾获得大奖，但是我从中受益匪浅，使我坚定了自己向前闯的信心，铸就了我勇往直前的决心和“在比赛中学习，在学习中进步”的参赛信念。

四、利用剩余时间在校外做义工，通过兼职义工我知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过社会实践，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。

展望新的学期，我将扬长避短，认真总结高一的经验，虚心向老师请教，争取有更大的飞跃！

3.【求英语帝~高一英语学习反思与总结要英语的~字数100以上足诶··

（ 我已经帮你找了一些，看看可以吗？你从中概括150字吧！） 英语是高一年级学生的必修课，学得好能为学生的终生学习奠定扎实的基础.很多学生都觉得自己在初中是英语成绩挺好的或还算可以，但到了高中却发现“退步”了，考试时总是达不到初中时的分数，变产生灰心甚至放弃的心理.其实，并不是退步了，而是没有适应高中的英语学习.主要有以下方面：1、对高中英语产生畏惧心理.很多学生对新环境、新老师、新方法一下子很难适应，再加上英语课程的难度加大，词汇量增大，课文中句子结构长而复杂，学生更是束手无策.很难应付.前一两次的考试成绩更是把相当一部分学生尚存的自信大得烟消云散.这时，很多学生就会对英语产生畏惧心理及厌烦情绪.2、学习方法不得当.很多学生还是沿用初中的学英语习惯及方法，殊不知，高中英语与初中英语有很大差异，学习方法也应该随之而改变；还有很多学生爱用学理科的思维及方法学英语，很多东西爱问为什么、特较真，殊不知，英语有时更多的是习惯问题，没有为什么.要提高有以下方法：1、养成朗读和背诵课文的习惯2、养成课前预习和课后复习的习惯3.养成课下阅读的习惯4.要养成及时总结并建立错题档案（本）的习惯。

4.高中学习反思1000字

学习反思主要是回顾一下自己的高中学习经历，自己在高中的一些改变和心里路程。

需要体现的是自己的不足和计划，以及自己的信心。范文如下： 高中对任何人来说都是一次历练，无论是身体或者精神上，想象一下：当太阳还藏在山下，你已经从被窝中爬起，迷糊着开始洗漱吃饭，准备上学；当东方还是一片朝霞，你已经坐在教室中；一节又一节的上课。

或许每一个第一次踏进校门的人心中都有着自己的抱负，我也是雄心勃勃来到这所学校的，看谁都不服，感觉自己才是最厉害的，似乎高分在自己向我招手。可高中生活马上让我感到苦不堪言，早上起不来，晚上总打盹。

这种情况在开学后有所改观，但这种改观仅仅是适应环境之后的“轻松”，上课，做题，改题，机械式地学习让我有些麻木也就习惯了。不过别说，这种随遇而安的学习真让我在高一上的期末考试拿到了不错的成绩。

老师也找我谈了一次话，这似乎是整个高中阶段他就学习问题找我谈的唯一一次话，谈话的内容似乎是可以用“你要好好学习”概括的东西，但老师的话对我触动非常大，那让我在高中的旅程中找到了目标。 于是我开始好好地安排自己并反思自己，每一天，我应该学到怎样的知识，哪一门我应该着重突出，哪一门需要做大量的练习，我缺少怎样的思维方法。

我开始有计划地做题，有计划地掌握知识，适应新的老师。 晚上背点英语语法，中午做点阅读理解，课间拿出记录零散知识的小本子看两个。

态度决定行动，行动就决定了结果。进入高三，我对自己缺少什么，应该着重做哪方面的东西已经掌握得很清楚了。

有目标有努力，一切都能够实现。

5.高中学习反思

1、聪明和成绩之间没有必然的联系，很多比你成绩好的人，智商肯定没你高。

学习成绩好不单纯是由智商决定的，它有很多因素，努力程度是一方面，更重要的是方法！有了事半功倍的方法，不用每天熬夜，不用搞题海战术。 2、告诉你的家人不要用过高的期望值给你增加压力，否则你会不堪重负。

我当然知道每个家长都盼望着自己的孩子能够考上北大清华，但并不是所有孩子都有那种能力。即使有那样的潜力，没有被很好的挖掘出来，最终也是被埋没了。

3、家长唠叨他们的，你别受影响，按照你的计划和你的目标.这个年代是靠本事靠实力吃饭，不是靠什么高学历高文凭，那些只说明书呆子程度更重而已 4、结合我的体会说说提高成绩的方法吧。 （1）首先要有明确的计划，是头脑里清晰的那种计划，不一定非要写在纸上.比如今天我要复习哪些内容，解决哪些不明白的地方，要背过多少个单词，做几套模拟卷子. （2）要善于总结，我觉得我中考之前做的题目并没有有的人那么多，但是我把做过的卷子里的错题和重点题经典题标出来，反反复复的琢磨研究.最终达到看一眼就知道是哪种类型了 .（3）善于揣摩出题人的思路，这可能有一点难，但并不是不可能，把最近几年的真题反复研究几遍，重点就能看出来一些.重点永远是重点，多复习几遍没坏处 （4）对自己合理的期望值，不要太高，不要寄希望于什么超常发挥，那种情况的极其罕见的.也不用担心会发挥失常，那也是罕见的。

只要平和去面对就行了. 5、每个人的人生都只有他自己能够规划，别人是无法替代的，因为别人永远不可能完全了解你的思想你的兴趣。 The man who can dream who can dream well. 敢于去梦想的人才会把梦想实现！学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。

当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。

影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养.对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。

总之，"世上无难事，只怕有心人。" 很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。

原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。

充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。

学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。

但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。

没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。

有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。

有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。

如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。

待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。

时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。 -------------------------------------------------------- 关键在于上课要认真听讲，并做好笔记。

认真做好作业并要消化理解和吸收， 做到举一返三。每次考试后要把做错的单找一个本子认真订正，消化理解和吸收， 在以后的考试前在认真的看一下，这样就不会犯同样的错误，。

6.高中学期反思怎么写

考至今，我们学校出现了那么多全市文、理科状元，这说明，我们的生源中至少有学生具备拔尖的潜力，但我们的优生又总会在一些年份很不理想，这说明，我们的教学尤其是高考复习质量并不稳定，甚至存在比较大的问题。

我的结论是：当天赋好的学生具备弥补我们教学不足的素质时，他就仍旧能够拔尖，如果天赋好的学生不具备弥补我们教学不足的素质，他就将眠然于众人。这个命题也可换一种方式表述：当我们的教学能够弥补学生的天赋不足时，学生就会脱颖而出，如果我们的教学不能弥补学生的天赋不足，学生就只会是原生态。

我所教的卢晓健就是一个典型的例子。我第一轮教高中时，和张铭清、周龙飞、熊东海、曾艳萍五个人搭班，都很年轻，也都没有多少培优经验，可是卢晓健考了全区第一名，九九届和张铭清、李卫萍、罗柳英、郑建平搭班，尽管这一年一本上线人数很多，但易文娟最后冲击清华就没成功。

我的另一个结论是：我们的学生中一定有具备拔尖素质的人，特别是在没有流失生源的情况下，但是谁或是哪几个，我们说不准，如果最后没有产生优生，只能从我们自己身上找原因。优生是一个相对概念，对全校来说，能考入北大、清华的是优生，对班级而言，能上一本或二本的也是优生。

换句话说，每一个班、每一个科任老师都有培优任务，都有培优目标。以上可以说是我反思我们学校当今高考备考工作的始因。

反思之二：高考成绩与平时学习质量的关系平时的学习质量无疑是高考成功的基础和前提。很难设想，一个平时学习不刻苦、不努力，学习质量不高的人，在高考中能够成为状元，能够成为拔尖的学生。

但对于很多至少是每届的前2%的学生来说，他们的学习是比较扎实、比较高质量的，可是最后高考时，他们并不能脱颖而出，我们甚至看到高一、高二学习成绩很好的学生，进入高三下学期后，成绩并不继续排在前面，这是为什么？我的思考是：平时的新课学习，体现更多的是对知识本身的理解，甚至是记忆，而高考体现更多的是一种综合运用知识的能力，即使是知识本身，也少有单个的，而是以整合了的面目出现。因此，我的结论是：毋庸置疑地要重视高一高二教材知识的学习，但在学习的过程中应该特别重视运用知识的能力的培养和提高。

这也是学校今天大力推动课堂教学改革的一个原始动机。反思之三：备考中教师的角色定位学生参加高考就好比运动员参加比赛，可以类比地说：学生是运动员，科 任老师是单项教练，班主任是总教练。

凡是关心一点体育赛事的人都知道，每次比赛之前，教练都会对参赛运动员制订一个包括生活、心理、专业各方面的详细具体的辅导计划，并在计划执行的过程中，根据运动员的状态、水平不断修订和调整计划。我们只看到教练在场地上指导、监督运动员训练，从来没有看到过教练在场地上亲自演练，至少我没有看过教练在足球场上踢球、在篮球场上打球、在举重房里举重、在游泳池里游泳的场景。

每一个教练都清楚，最后走上赛场的是运动员而不是自己。教练在什么情形下需要一次次地做示范，需要反反复复手把手地教运动员呢？是在运动员刚刚入门的时候。

这也好比我们的学生，在他们刚刚进学校，不认识字、不会写字、不懂基本运算的时候，确实需要我们的老师反复示范，但是，如果在学生连高中的教材都全部学完了，已经进入了高考总复习的时候，我们的老师还在赤膊上阵，那就是典型的越俎代庖了。想想看：在实际教学和复习中，我们是怎样做的？每复习一个知识点，我们都生怕学生不认识字，整版整版地将知识罗列在黑板上；每一个题目，我们都在黑板上从头解到尾地讲解；每一次讲评试卷，我们都是把学生做错了的题目在黑板上重做一遍。

那情形，似乎不是在指导学生复习，而是在惩罚老师自己。我多次讲过我听一位数学老师讲评高考模拟试卷的例子。

整整一节课，老师把一道难题在黑板上做了一遍，老师讲得很认真，很投入，板书也工整，解题当然也很规范。下课后，我问他：这样讲了之后学生会做了吗？如果老师这样重做一遍，学生就会做了，那说明上新课或者第一轮复习的时候失了职；如果学生还不会做，那说明这堂课是无效的，甚至可以说是负效的，因为浪费了学生一节课的时间，何况这个班只是重点层次的班，能上一本的都不多，主要是考二本的学生。

当我们真正明白了最后上考场的是学生而不是我们自己这个问题，想想看，我们应该怎样做？反思之四：高考备考工作的安排我在5月28日也就是上一届高考前几天，整理了一份关于科学备考的全程安排给了当时的高二学生作参考。看了那份全程安排表，我更感觉到我们多年以来的备考工作安排是经验型的，是零散的，甚至是随意的，也是各自为战缺乏传承的。

主要表现为：1、高考究竟安排几轮复习，没有一个明确的规定。2、每一轮的复习要求不明确，甚至根本就是以复习完内容为最终目的。

3、每一轮的复习时间没有刚性的规定，各个备课组甚至各个科任老师都可自由改变，甚至年级本身也心中无底。4、越临近高考，复习计划和复习内容越随意。

有所谓的信息卷，就只顾把信息卷用完，没有所谓信息卷，则听。

7.高中第一学期个人总结1500字左右

从网上搜来的你结合自己的情况做个参考吧···时间一声不吭，悄悄的溜走了。

转眼间，高一生活已经过半。在这一学期里，是我很不平凡的一学期。

在过去半年的内，时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。

我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.： 出勤情况：我有过两次迟到。

其余好像没有。在日常生活上：通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，，现在我已经可以自己做饭，洗衣服，自己照顾自己了。

在学习上：经过了一个学期的学习，我想大家都适应了高中的学习节奏。在平时的学习中，除了要学会自主学习，提高学习效率，科学的安排时间外，有一套合适自己的学习方法也是非常重要的。

语文方面，我感觉我和期中相比，有了一些进步。我还要继续努力，听老师的话，做好预习、复习。

数学方面，我还是听不懂，这个寒假我想我会好好补补数学，不要和别的同学落下差距。我应该背会公式并且会熟练的应用，掌握解题技巧有好的解题思路。

英语方面，我的英语有所下降，不是一般的下降，这一学期我几乎不知道学了什么。哎…不知什么原因，好多同学都和我有一样的同感。

在接下来的日子，我要好好学英语，争取尽快适应英语老师的教学方式。物理方面，不好。

一到考试，脑子就晕了，背的知识一下子就忘了。我想我还是学的不够扎实。

在以后的学习生活中我要加油了。化学方面，我想我的化学式背的不是特别的好，所以致使我考试卷上的一些不该错的题都错了。

今后我要把化学式背熟。历史方面，考的还可以，比期中有进步，但是我的笔试部分还是应该再拿多点分。

政治方面，平时我学的不是很好，这次能及格已经很出乎我的意料，今后我会努力学好政治。地理方面，我考的不是很好，我没有很好的掌握所学的知识，有些知识我还很陌生，在今后的日子我要上课认真听讲，弄会所学的知识。

在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。

因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。

即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。 在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。

宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。

我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。

因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。

在通过学校开展以弘扬和培养民族精神教育中让自己懂得了许多团结、互帮互助的意识，从中我提高了许多知识，了解了一个班级最重要的是团结友爱，这样才能有一个好的班级。 在贯彻执行上海市中等职业学校学生行为规范方面自己很好的做到了遵守校规，做到穿校服，不染发，不带饰品等，能自觉遵守行为规范。

在参加社会实践、校园文化活动中，我能积极参加。在赴外地写生时，能遵守好纪律，认真完成写生，在法制教育中让我懂得了很多的法律知识，深刻的了解到什么该做什么不该做，更加在脑海中深刻的严记着法制的观念，在18岁成人仪式中，我们认真的宣誓，在那天告别了童年的时光，去真正的向18岁成人迈进，使自己知道了18岁的意义，更了解了自己已经长大成人，在校庆运动会中我积极参加了广播操比赛，认真做好广播操，也在比赛中认真的观赛。

在这学期中，我学习了。

8.高中生活总结与反思2000字

一、学习需要目标和，一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。

想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。

制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。

有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。

计划应该是个性化的。 计划要具有可操作性。

应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。 二、学习需要兴趣 老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。

这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。

如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。

这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。 三、学习要专心 专心是效率的保证。

人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。 也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。

每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。

这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。 假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。

你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。 四、学习要刻苦 "学习要刻苦。

"可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。

刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。

它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。

五、学习需要适当的方法 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。 某种对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。

因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。

借鉴他人的并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。 六、高中阶段的学习需要老师的指引 有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。

这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。

于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤怒……在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。 若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。

在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。

9.高一学生自我检讨,求帮忙

通过老师悉心教导和自身勤奋努力我已成名合格高生

思想上我有良好道德修养我热爱祖国爱护公物尊敬师长举止文雅言语文明团结同学

善于与人沟通与同学能够和睦相处我有强集体荣誉感能够尽力班集体增光并举动承担

些班上事务作班上电教管理员我工作尽力做细致认真能够按时电脑等电教器具打开保

障教学顺利进行并因此受了老师和同学致好评学习上我认真刻苦能够做'懂问

耻下问'

课堂上我积极思考认真和老师互动知识能够当堂消化吸收而且本人自主学习能力极强课外

能够阅读大量文化知识

因此成绩进步大常班级和年级前列

我有勤俭节约和助人乐好习惯我从乱花零用钱马路上看怜人和残疾人我都会

给上点钱车上我会主动给有需要人让座或帮助劳动课上从偷懒

未来我继续发扬自己优点改正缺点务实学习态度开拓人生

我给找 看看行

10.高一学习如何反思总结

把各个科目成绩和平均分作对比.

建议可以使用年段平均分，这样是大体水平..而且年段平均分相对较低。

之后再与各次考试成绩作对比，看看平均分差，可以看出各个科目的变化状况.

如果是要写反思之类的作用，就更是要各科分析，之后预定各科目标.

另外，还要考虑一下文理分科.字数基本就够了.

对于较差科目，强烈建议预习新学期内容.灰常好用的学习方法.

而另外高一也是最难熬的一个年段，既然过了就过吧.

本人还有一个心得体会..在高中，能够写完每天作业并预习，你就可以成绩优异了。..