1.新闻稿的写作要素有哪些

新闻稿的写作要素有六个，分别是人物、时间、地点、事件、原因、发生过程。

一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。通过对这六要素的把握，可以对一篇新闻，很迅速地把握其主要内容。

这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。 扩展资料： 每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。

前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。

主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。

新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事。 写新闻只有交代清楚人物、时间、地点、原因、过程等，才能使读者、听众和观众觉得新闻实实在在，可感可信。

参考资料来源：百度百科-新闻六要素 参考资料来源：百度百科-新闻。

2.新闻稿的写作要素有哪些

新闻稿的写作要素有六个，分别是人物、时间、地点、事件、原因、发生过程。一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。通过对这六要素的把握，可以对一篇新闻，很迅速地把握其主要内容。这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。

扩展资料：

每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。

主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。

新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事。 写新闻只有交代清楚人物、时间、地点、原因、过程等，才能使读者、听众和观众觉得新闻实实在在，可感可信。

参考资料来源：百度百科-新闻六要素

参考资料来源：百度百科-新闻

3.新闻稿的新闻六要素

新闻稿的新闻六要素是人物、时间、地点、事件、原因、发生过程。

新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。教材把它们概括为“5W+1H”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、过程如何（How）。

换一种说法就是：人物、时间、地点、事件、原因、发生过程。如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子：某人某时在某地由于某种原因做了某事出现了某种结果。

一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。 通过对这六要素的把握，我们面对e799bee5baa631333366306433一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。

这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。 扩展资料： 新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事。

写新闻只有交代清楚人物、时间、地点、原因、过程等，才能使读者、听众和观众觉得新闻实实在在，可感可信。 事实要典型。

要选择那些最能体现主题思想的事实，最能反映事物本质的事实。 这就要求我们在大量具体的事实中选取典型材料、典型事例。

如果不作选择，罗列一大堆材料，反而会冲淡或淹没新闻主题，造成人物、事件不突出，观点不鲜明，起不到应有的宣传效果。新闻事实本身要有新意，生动感人，同时还要生动地描写情节和细节。

要善于用巧妙的方法叙述新闻事实，避免生硬、刻板、老套。如可用再现某些场景的方法；渲染气氛、加深印象、烘托人物、突出主题；也可用对比衬托的方法，使新闻事实更加鲜明、丰满。

此外还有点面结合、画龙点睛等方法，可以使事实更好地“说话”，增强感染力。 参考资料：百度百科-新闻六要素。

4.新闻有哪八大要素

新闻一般包括标题、导语、主体、背景、结语几个部分。你可以找张报纸，读几篇短消息，会发现它们在结构上很相似。

简单地说，初写新闻，可以这么来写：

第一步：确定标题。标题说明新闻的要点，要准确、简洁、生动，要能吸引人的注意。

第二步：写新闻正文。

正文的第一段，写明时间、地点、人物、起因、经过、结果，勾勒出事件大致轮廓。

接下的一段补充一些细节，将第一段所叙述的事实写得更具体，介绍得更全面一些。

如果有与此事件相关的事情，如事情的来龙去脉、事情发生的进展等，可接下来继续写。

小荷的新闻稿，要求比较简单，主要是将事情说清楚就行了。200字也行，500字也行，更长的也行。

如果有条件，可以将新闻配上图片。

5.新闻的三要素是什么

要实事求是，不要瞎报道.

新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 新闻组成：标题、导语、主体、背景、结语。 特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。

特别应该注意一点：就是写稿时，如果文中涉及到一些负面题材，揭露一些违法乱纪行为时，一定要深入调查，不要道听途说，想当然，并且最好不要直接指出当事人、地方的姓名，详细地址，可以用某某县、某街、某村、张某、李某这些代替。另外就是照片，不经照片上本人许可，不要把他（她）们的照片投递寄给报纸或杂志发表（除了正面宣传的新闻照片以外），否则侵犯他人名誉、肖像权而吃新闻官司就麻烦了。

推荐《新闻采访与写作》《新闻稿写作技巧》等供参考，下载地址：/yeNews.asp 是.aad格式的。

6.新闻的基本要素

我们知道了新闻的定义和几种写作体裁，还要了解一条新闻应该具备哪些基本要素及其写作特点。简单概括起来，新闻的要素就是五个W和一个H。即“什么时候”（when）、“哪里”（where）、“谁”（who）、“是什么”（what）、“为什么”（why）和“怎么样”（how）.新闻写作的特点可以用六个字来概括：真、新、奇、短、精、深。

真 指新闻的真实性，这点是最重要的。有的同学写作文总爱虚构一些情节，或是模仿别人的文章“照葫芦画瓢”。如果说在写作文时还勉强允许的话，而在新闻中则是大忌，是绝对不允许的，新闻要求绝对真实。新闻的真实性是新闻的生命。

新 有两层意思，一是指刚发生的新鲜事；二是指老事情新角度，由这个角度所揭示出来的新内容。新闻最主要的是捕捉新的信息、新的线索，但是现实生活中不可能每天都发生新事物。尤其是学校，每天基本上是按部就班地上课下课，上学放学。这就要求我们平时在观察生活、搜集新闻线索中要出新，找出新的角度。从校园内司空见惯的活动中，找准新角度，不仅可以出新闻，而且能出好新闻。

奇 指特殊。这和“新”有异曲同工之处，就是求“异”，找不一样的地方。比如，我们报道一般的学校新闻比较多了，让人也有看惯了听腻的感受。那么，能不能报道一下特殊的学校，像盲童学校、弱智学校、聋哑学校的学生们是怎样生活、学习的；他们的想法和学习成绩；他们的老师为他们所作出的奉献；他们的幸福与苦恼等。因为被报道的对象本身具有特殊性，所以，很容易引起读者的关注，当然，也就引起编辑的关注，采用率肯定比一般学校的要高。像采访帐篷小学、马背小学、船上小学，都有其特殊的一面，都可以写出好的新闻。另外，我们常从报纸上见到的**地方发现了一个特大的马蜂窝、**地区今年下了一场特大冰雹、**地区有一名学生才十几岁体重达到二百多千克等等报道，比较容易吸引读者，都体现了新闻应具有的新奇的特点。但在这里需要提醒小记者的是，同学们不能把新闻搞偏，为了发稿而到处猎奇，甚至走上不奇不可以写新闻的岔道。那是错误的，那样就偏离了新闻报道的主体。 短 指文章的篇幅要短。虽然我们常讲写文章要有话则长，无话则短，这是个基本的要求，也是各家新闻报刊经常倡导、时时提醒的。不仅我们中小学生的报刊上文章要短，就是给成年人看的大报，也提倡写短新闻。有的报刊还搞短新闻大赛，设置一句话新闻、百字新闻专栏等，目的就是要扩大媒体信息量。但是必须强调的是，短并不等于空，不能为短而短，而是要求记者在报道这一新闻时，不要求全，面面俱到，要求抓住主要特点，重点突出，简明扼要。

精 指文章语言精练。不讲废话，用不着叙述的地方不用叙述，用不着解释的地方不要解释，一句话能说清楚的不说两句话，能用一个词语来表达的就少用句子。一篇文章完成后，仍要反复推敲，能节省一两个字，就要坚决圈掉；或者，写好后拿给朋友或家里人看看，看还能否减去几个字。这样经过几遍推敲、修改后，你会发现自己的文章进步了一大块。

深 指稿件所揭示的问题要有深度。一条新闻报道的深浅度和它的价值大小，就看记者通过信息反映事物的本质程度如何。比如，近一时期各新闻媒体对减轻学生课业负担问题都做了详尽的报道，有的用了整版篇幅，有的还配上了多幅照片，但这并不等于有深度。有的文章虽然很短，但却能启发人们去深思，甚至把中小学生的作业负担与国民素质的提高，国家和民族的前程联系起来，这样的新闻就有了深度。所以，我们的小记者在学习写作时，要多观察、多思考，在逐步提高的基础上，写出一些能引起人们关注的有一定深度的好新闻。