学员对培训讲师的评语
1.培训师如何点评反馈
在做培训的过程中,培训师往往需要对学员的演示进行点评反馈。
点评一方面是为了肯定学员好的方面,鼓励其继续发扬,另一方面是要指出学员不足之处,提供改善意见。如何对学员进行点评,非常能够显示出一位培训师的内在功力,笔者在此希望能够把自己的感受说出来,和各位分享一下。
一、开篇点评先赞美、先肯定,而且要大力地、毫不吝啬地赞美、肯定。一位学员能够上台当众演示,绝大部分事前都是做了很多准备工作的,付出了时间和精力,怀着信心,谁都希望自己的表现能够得到认同。
所以,先赞美、肯定,而且还是要大力、毫不吝啬的赞美、肯定,一方面不单能够促使鼓励学员继续发扬他的长处,另一方面还能让学员“有面子”,心里面比较好地接受接下来听到的改善意见,能让接下来的建议发挥效果。二、提建议要准确无误,方式讲究。
好的点评是要正确地指出不足之处,帮助改善,而不是乱点评、乱弹琴,否则会让学员看不到自己的盲点所在,也让其它听众吸取不了他人的教训经验。因此,点评的时候一方面需要培训师本身功力深厚,给建议的时候能够高屋建瓴;另外一方面更加需要培训师在听的时候集中注意力,认真聆听、认真观察学员的表现,并在脑海中快速反应,准确找出学员表现的重点问题所在。
而在提建议的时候,方式方法也非常重要,或者是和风细雨,或者是一针见血,具体要看学员的个人性格而定。江苏卫视《非诚勿扰》节目里面的两位点评嘉宾就非常专业,黄菡老师属于和风细雨,润物细无声,乐嘉老师则属于一针见血,醍醐灌顶。
他们的点评和引导非常值得我们培训师参考。三、点评反馈要及时。
点评反馈,时效性很重要。因为人的记忆都是有时效性的。
不管是赞美肯定还是提建议,及时的点评反馈,能让人立刻回想刚才的表现,被点评人的认识会更深,他对点评意见的认同度更高。而延迟推后的点评反馈,听众往往需要回忆,有可能早就忘记了。
就算回忆起来,当时候的形象也不那么鲜明了,效果就差了许多。点评反馈越延迟推后,效果越弱。
四、点评反馈要具体。点评反馈,也是在说明一件事情、说明一种情况。
点评越具体、越明确,被点评的学员和听众就越清楚、越容易理解他的好和不好,越清楚、越容易理解就越能够发扬长处、改善短处,培训师的点评就越有说服力。就好象我们说瑞士手表好。
单单说好,我们印象不深,也没有说服力。如果我们能够指出:瑞士手表时间精确、历史悠久、手工制作,非常经典,非常珍贵,值得拥有,那就能够给人非常深刻的记忆和非常有力的说服力。
五、点评反馈要示范。这点是针对提改善意见的。
点评是希望别人有改进的,那最好的方式就是你示范一个正确的例子给他看,让他非常明确地知道应该如何做。不但让被点评人知道那里不足,还能够知道如何改善不足。
好的点评反馈无处不在,只要多多观察、善于总结,我们就能给到别人帮助。最后要说明的是,本文是在刘颖丹老师的《如何给反馈》一文的基础上,有感而写,参考了刘老师的部分观点,在此表达谢意。
(作者:陶水丰)。
2.学生对老师的课程评价怎么写
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原发布者:1718快乐
【学生对老师e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623736的评语】1、老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快,来不及记录。2、老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。3、老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=4、老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。总之,段老师是一个不可多得的好教师。5、老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。6、课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。7、教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。8、老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学习,气氛活跃,整节课学下来有收获、欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚。9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳,虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点,仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教
3.优秀教师评语(学生对最喜欢的老师的评语)
该老师专业知识扎实,具有小学数学科循环教学的能力,业务素质好,教学理念能与当前课改吻合,对新课标有较深刻的理解,在教学实践中,坚持让学生参与教学全过程,让学生在学习交流中获取知识,培养能力。所担任的六(2)班数学和五(2)班数学两科在统考中均获较好成绩,得到学校的肯定和同行的好评。
在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的责任感,工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,积极参与教研,努力提高自身的业务素质,取得了显着的工作效果。
在生活中,该同志想他人之所想,急他人之所急,团结同志,乐于助人,注重提高个人修养,在搞好本职工作的同时,积极参加各种集体活动,认真完成组织交给的各项工作任务,受到了学校领导和家长的一致好评。
4.实习生指导教师评语
该生工作认真负责,班主任工作做的扎实,经常深入学生了解他们的思想和学习状况,与学生谈心,帮助他们树立正确的人生观和价值观,与学生交流探讨好的学习方法,组织、开展各项有益的文体活动,深得学生喜爱。
该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。 该实习争表现高度热忱,讲解巨细靡遗,能兼顾不同程度学生的需要,亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……,努力求得学生最大利益。
批改作业认真,评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜,收放自如,优秀稳剑发现问题能主动提出讨论,讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生在实习期间能认真钻研教材,积极掌握教材,把握教学重点、难点,试教认真,虚心好学,积极参加听课、评课,及时有效地完成实习任务。 该生实习期间'表现高度热忱,讲解巨细靡遗,能兼顾不同程度学生的需要,亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式内容……,努力求得学生最大利益。
批改作业认真,评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜,收放自如,优秀稳剑发现问题能主动提出讨论,讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生在实习期间听课认真,备课仔细,能够积极查阅资料,丰富教学内容,试讲勤奋,授课大方,表达流利,教态自然,能较熟练地运用现有教学设备,采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性,深受学生喜爱。
该生已具备一名合格青年教师的基本素质。 某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则,工作较为负责,在实习主、副班工作中取得了较好的效果,能够认真制订活动计划,主动向指导老师请教,认真制作各类教学具投放于区域活动中,尽力做好课前准备,认真地组织好同学们的一日活动,基本达到教学目标。
实习副班工作时,能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导,做好同学们一日的工作,有较强的协作能力,与同学也能建立较为融洽的师生关系,希望今后能再接再厉,继续进步! 该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧。
我们一起起早贪黑,全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情,独立妥善处理班级日常事物。
热爱学生、关心学生,特别注意了学生的个别教育,效果良好,班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。
被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
5.如何评价一名培训师是否合格
培训的终极目的是让学员对培训的知识有所学、有所动、有所用! 培训人员不要只是去做一个传教士一般的培训师,而要用培训的知识去改变受训着的行为,通过他们行动e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333363366235的改变来鉴定一个培训讲师的培训效果,而非仅靠一张简单的培训反馈表,仅靠阵阵热烈的掌声,就决定了培训效果的好坏! 我认为,培训课程结束的那一时刻才是培训的真正开始! 培训的价值在培训后的培训者的行动、跟踪检查、应用评估! 所以,培训师在培训课程结束后,必须做到如下三点: 1、让学员用自己的语言总结培训内容 许多培训师在课程讲完以后喜欢自己进行一下总结,复述一下本结重点内容,这是一个大错特错,你复述一遍学员就能记住了你所讲的知识了,就能清楚你的重点了吗?我看未必。
所以,培训师必须要让学员通过自己的理解、记忆、领悟,用自己的语言复述一下总结一下你所培训的内容,避免学员听课听热闹,记住糟粕,舍弃精华,同时更是为了避免受训者在上完课后,大脑一片空白,把培训师口干舌躁传授的知识全部当作耳边风。 2、现场设计行动落实方案 根据培训师培训的主要内容和主要思想,让学员结合自己目前的情况和现状,设计制定出一套适合自己下步行动的落实方案,越详细越好。
这个行动的落实方案,培训师可以根据课程主题思想事先设定好,形成一套统一的模版,让学员在培训师的指引下,根据自己的现状逐项分解填写,得出一套适合自己落实行动的整改方案。这些方案作为学员的课堂作业,培训组织部门进行监督并落实。
否则,大家都懂,大家都懒得行动,那何必浪费资金、时间、精力在这场培训上干吗呢? 3、让自己成为“企业”里的一员 培训师在某企业服务的日子里,必须要把自己当作该企业里一员,不要把自己看作讲师、培训专家、教授等,而要把自己定位成该企业的管理成员。用局外人的眼光,企业人的心态,受训人的处境,看待学员的现状或局限。
为企业量身定做适合他们企业现状,他们学员情况的课程,让学员在听课时能和培训师产生心电感应。达到培训过后,学员不忍离去,紧紧跟随,就想粉丝一般向培训师索要名片、联系方式、课件,不断的和培训师沟通、探讨、学习、取经,害怕以后没有机会听到他的课,仿佛要一下子全部把老师的东西挖空。
到底该怎样做一个合格的培训讲师呢? 第一, 从外表上应该看上去很专业,应根据不同的要求和不同的对象进行着装,着装应稳重而耳目一新 第二, 讲课和做事应该有条理性,讲课要清楚、明了、顺畅 第三, 从培训师的讲课位置来说,应保证便于与学员沟通交流,要保证所有的人都能看见你 第四, 与学员多交流,交流并不意味着只是语言的沟通,一个优秀的培训师能读懂学员的身体语言。根据他们的表情你能分辨出他们是否明白教学内容。
不要失掉任何一个交流的机会 第五, 如何吸引注意力。幽默是最有效的手段,使用幽默时,必须肯定是有效的和适当的。
要与主题相关联,且注意时间的把握。通过向群体提问,再注意观察有请那些有发言的学员回答 第七, 建立兴趣利用一些设备给学员们提供视觉上的观感,可以把课题做得专业和有趣一些,容易引起培训者的兴趣 第八, 能够旁征博引,引经据典地将一些知识、案例、故事运用到与学员相关的他们熟悉的工作生活中 第九, 随时要有处理课堂应急、尴尬事件的准备和能力 第十, 课前要做充分、大量的准备工作。