1.【求一篇能体现内在语的文章或者一个文章段落】

一、相同的文字不同的内在语 1、（情景设计）新战士看到连长四十米内，左右开弓，弹不需发的过硬本领，对连长发出由衷的赞叹，连长的两次回答都用了同样一句话：“没啥，咱连的老同志都会！”两句同样的话，意思大不一样，试比较：1）内在语“这事不值一提“ 2）不仅仅是谦虚，更包含了对新战士的启发和鼓励，内在语是“你也试试这个办法“ 2、“这哪是我孙子，是我邻居家的孩子啊！”同一句话，语句本质完全不同，试比较：1）内在语是“你弄错了” 2）内在语是“我的邻居可好哪” 3）内在语是“简直是胡闹！”一、稿件《桌子上的表》分析及练习 1、稿件：洛阳东城门里*路南楼房上，当我们部队进城后，少数敌人仍凭楼顽抗着.最后，两个突击队的战士首先冲上了楼，敌人已经逃走了，房主人也吓得不知躲到哪里去了，楼上静悄悄的一个人也没有.房内放着漂亮的花被、崭新的皮包和许多衣服，在一张方桌上，还放着一只钢壳怀表.雪白的表面，漆黑的表针，在灯光下看去，还不到12 点钟，细小的秒针正在滴滴答答地走着.战士们在楼上搜寻了一会，没有发现武器弹药一类的东西，就急忙出去了，之后，这个楼上来来往往的人很多，楼上的东西仍旧原封不动的摆着.巩固突破口的任务完成后，三连被命令停留在这楼上休息.只有那一只滴滴答答的表吸引了一部分同志的思想.三排副王保怀说：“打仗就是需要表，要在三查前，我就要把它装起来了令”但是说了后，却没有动一动那只表.其余的同志也纷纷议论说：“纪律要自觉的，楼上的东西少了，咱连要负责.” 正议论时，副政治指导员庄建礼同志来了.战士们问：“副指导员，你看这表好吗？”庄副指导员拿出小刀剥开表壳一看，崭新的表心镶着四颗宝石，的确是瑞士的好表，看完后，表又原样摆到桌上.部队出发了，副指导员检查纪律，楼上的东西丝毫未动，那只钢壳表仍放在桌上，滴滴答答地走着.2、分析 这是陕北新华广播电台与1948年4月19日播出的一篇广播通讯，他通过一个动人的故事，讴歌了人民解放军干部战士自觉执行“三大纪律，八项注意”的可贵精神.战士们纪律严明，不谋私利的优良品德是围绕战士们几次对表的态度而展示的.文中三次出现怀表“滴滴答答的走着”应作为内在语把握的重点.文章：稿件《马克思墓前的演说》节选 正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人.各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他.他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复.现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福利尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌.他的英名和事业将永垂不朽。

2.求一篇能体现 内在语 的文章或者一个文章段落

贵重的帽子

一个大学生来到体育场，售票处的球票只剩下最后一张

了，却又贵得很，票价15卢布。他用身上的全部现金买下了

这张票。

比赛开始了，突然走进一位年轻妇女，正好在大学生的

前排坐了下来。她穿得非常时髦，头上戴着一顶又大又漂亮

的帽子。年轻人什么也看不见了。“请您把帽子摘下来。”

他对那妇女说道。可是，她却连头也不回。

“请您摘下帽子。”

大学生怒气冲冲地又说了一遍，“为了这个位子，我花

了15个卢布，却什么也看不见！”

“为了这顶帽子，我破费了115卢布。我要让所有的人都

看到它。”

年轻妇女说，一动不动地坐着。

3.[求助]关于 内在语 的题目

解决之道是大计量的收听收看你钟爱的主持人的节目，留意一段时间就留意一个人，揣摩他的话以及它在你心目中塑造的形象，一定要全身心，要忘了自己，过段时间你就会“成为他”，尝试着在他的角度思考他是如何处理好与受众之间的关系，在专业上使用了什么"花招"，这样在了解别人的基础上，进一步模仿他的外部语言。

切记所谓内在语，是一定让听众有感觉才是，你这么长时间坐自己偶像的忠实观众，能感觉到的他的内在语，你基本能知道内在语是什么感觉了。时间长了，好的东西会成习惯，那时你不要想，都会做好的，加油。

4.为什么要重点挖掘人物语言的内在语

声音 形象 普通话都要高人一筹 第一，广播是考靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。

广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。 第二，节目是传播的主体，节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的区别。

如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”；如谈话节目，全世界都是自如地讲说，很难进入“反复推敲”的表达范围，于是就产生了“无稿播音”。有稿播音和无稿播音相辅相成，互补互融，将永远支撑有声语言在大众传媒中的基础性地位，并不断提升到审美层面。

第三，有稿播音要能锦上添花。无论是历代名篇佳作，还是课堂命题作文，只要进入播音创作，就应该令人心驰神往，比自己看那文字作品，所得更多。

无稿播音要能够出口成章，无论是自选话题独白，还是现场言说交流，只要进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常进行人际对话，更具魅力。在各类节目中，二者经常交叉重叠，难舍难分。

第四，从自由交谈到严格播读，其中存在无数个“点”，在这整个序列中，每个点都成就着一种样态，实现着节目的某个环节。没有任何一个节目只被某一种样态所限定，而不允许其他样态呈现并发挥作用。

这正是有声音语言传播的复杂性和多样性，失去了它，就会干瘪和花白，节目也就单调和浅薄了。 第五，有稿播音和无稿播音都必须坚持充分准备，而决不允许打无准备的仗。

而“结构”，“主题”，“背景”，“目的”，“重点”，“基调”，就必须成为准备的“纲”。有了“纲”，才能“提纲挚领”，“纲举目张”。

这是一种“积草屯粮”的工夫，长久练习，必能习惯成自然地形成思维动势，化入潜意识之中，到话筒前，镜头前，就会“招之即来”，“来只能战”。因此不能小看这六步，只有持之以恒，才能熟能生巧。

第六，播音的语言样式，不外乎四大类：宣读式，朗诵式，讲解式，谈话式。各类样式都有自身的多种样式，而四者的交融样态又呈现多姿多彩的情况，犹如三基色，可以配出无数种颜色一样，有声语言也是这样。

千万不要包有声语言看做一成不变的东西，或者是可以套用的某种固定模式。在我们的语言宝库中，储存越多，用起来越方便。

第七，在各类节目中，因内容和形式的需要，有声语言会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“主持”就是“无稿”。

这是一种形而上学的思维方式，孤立地，静止地，片面地认识事物，虽然省力，却会造成失真，失效，受害的往往是自己。现在的“新闻”，有的是要同现场记者对话，有的要同嘉宾交谈，那是“无稿”；现在的“主持”，有的事先写好稿子，直播（录音）时一字不差地“说”出来，有的完全照着稿子播送，配音……也不要以为“播音”就是“念”，“主持”就是“说”。

这是一种形式的思维方式，主观地，简单地，肤浅地认识事物，虽然省心，却会造成疏漏，上当的往往是别人。现在的播音，正处于“语文合流”的兴旺时期，书面语朝者口语的通俗靠近，口语也朝着书面语的文采努力，“上口”，“易懂”，“耐听”，“有味”，已经成了人们的共同期待。

初学者更不要受那些“理论”的迷惑，耽于一项，醉于一隅，忘记有声语言的“十八般武器”。否则，悔之晚已。

第八，“播音”也好，“主持”也好，作为语言艺术，当然应该显示“个性”。但是，所谓的“个性”，并不是整个个人的稳定心理特征的全部呈现。

每个人都有个性，日常生活中，也不是在任何场合都全部呈现，何况在有限的广播电视节目中呢！况且，我们所说的个性，主要是指“艺术个性”，因为我们是“创作主体”，不但要有个性，还要逐渐形成风格。不过，这“个性”如何进入艺术范围，远不是自封的，它是一个长期磨练饿过程。

在具体节目中，总是强化和美化节目所需要的那部分自我，淡化和弱化节目所不需要的那部分自我，而不是不顾节目，一味的“张扬自我”。初学者千万不要受某些“理论”的迷惑，急于“展现自我”。

羁于“个性展现”，忘记大众传播“喉舌”的主功能，“提升”大任务。否则，陷之深矣~ 播音员语言表达技巧课，是播音专业学生必修的专业基础课之一，我们称之为“播音创作基础”。

在这门主要课程中，从理论方面，我们主要解决播音员的创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态等问题；在实践方面就是要通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节奏等外部技巧的训练，使学生能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言，及于听（观）众之耳，入于听（观）众之心。 任何艺术，都有内容和形式这两个方面，内容总要有一定的表现形式赖以传达，这“一定的表现形式”中，就有技巧存在。

技巧的高下，将反作用于内容，使之呈现出不同的艺术效果。京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出：技巧的运用有两个阶段：其一是学习阶段，可以叫做‘刻意雕琢’阶段；其二是熟练阶段，可以叫做‘回归自然’阶段。

5.关于播音主持

现在关于这个专业的书籍很多

但是大部分是内部发行的，我见过的就十好几个版本了

但是河南平定山有个学校编的最全

但是我忘记从那看到的了

给你点基础知识吧

什么是情景再现：情景再现就是播主以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、景物、情绪、情节、场面在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动画面，并不断引发态度感情的过程。

从哪几个方面把握情景再现的内涵：1，情景再现属于一种联想想象活动，是对播主再造想象特点的概括2，播主的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件需要为前提，必须遵循稿件规定的目的，性质范围任务，不能信马由缰3，依据语言内容想象出的画面应该是连续的，活动的，有内在联系的，而不是孤立的，静止的4，播主进行联想、想象的目的应该是引发相对态度感情，要以情为主，不要只重景而忽视情，

情景再现的展现过程：1，理清头绪2，设身处地3，触景生情4，现身说法。

情景再现的展现过程中应注意的问题：1 情景再现要以播讲目的为中心，受播讲目的的引导和制约，不要为"情景再现"而"情景再现".2善于调动各方面的积累，对情景加以丰富和补充，加深创作主体的体验.3把握情景再现准备与播出时的区别.

内在语的概念：播音的内在语是指那些在文字语言中所不便表露，不能表露，或没有完全线路的语句管子和语句本质.

内在语的作用：内在语是播音员主持人的心理活动，为播音语言表达提供充实的内心依据，其作用概括起来有两大方面，揭示语句本质和揭示语言链条.

内在语的分类：1发语性内在.2寓意性内在语.3揭示性内在语.4提示性内在语.5回味性内在语.6反语性内在语.

内在语的最优化：1内在语是对稿件理解和感受的集中概括.2在稿件的重点和难点上把握内在语.3要注意语句本质的差异.4内在语要鲜明简洁有说服力

6.播音主持自备稿件

把握不住感情，是因为你的内在语表达不好的原因（没事的，进入大学会系统学习中国播音学教程的）

《切.格瓦拉》（准确的讲这是一首歌词，但 广院学生好多用这篇稿件朗诵的）

是谁点燃了天边的朝霞？

千年的黑夜今天要融化。

也许光明会提前到来，

我们听见你的召唤：切格瓦拉。

是谁指给我闪亮的星斗？

心灵战胜了虚荣的繁华。

在寻找家园的十字路口，

我们看见你的身影：切格瓦拉。

是谁带领我重新出发？

正义的思想再度升华。

前进的路需要新的脚步，

我们跟你前仆后继：切格瓦拉。

是谁站起来永不倒下？

身后的大地开满鲜花。

革命的意志百炼成钢，

我们决心和你一样：切格瓦拉。

坚定我的心让红旗飘扬，

接过你的枪奔赴战场。

唱起我的歌就有了力量，

走在你的路上我们找到新的方向。

格拉玛号启航！

7.播音主持自备稿件

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：主持人桑轶 播音主持自备稿件---文学稿件1《青衣》2《远行的孩子 》3《月若有情月长吟》4《我做得到》5《爱，最大的力量》6《爱的故事》7《八元五角的母爱》8《打往天堂的电话》9《千纸鹤之恋》10《残缺的馒头》11《三斤珍贵的水》12《有一种奇迹叫父爱》13《高原的茶花》14《母爱之光》15《母亲的姿势》16《红舞鞋的故事》17《悲壮的两小时》18《没有上锁的门》19《希望活着》20《天亮了》21《生命的姿势》22《容纳》23《凄美的放手》24《用牙咬住的生命》25《哑巴父亲的爱》26《一个人的双人舞》27《血色母爱》28《一篓水果》29《昨天已经过去》30《遇难者的第三个电话》31《可怕的实验》32《不要闭上眼睛》33《海中救援》34《我做得到》35《兄弟，我们不哭》36《钟声》37《 二泉映月》38《军礼》39《珍爱万物呵护生命》40《永远的九岁》41《为中华之崛起而读书》42《小猫的倾听》43《强者不吹牛》44《蠢驴》45《镜子》46《一头学问渊博的猪》47《少年雄鸡》48《洁白的手帕》49《红肚兜》50《最爱是兵》51《跪拜的藏羚羊》52《 纸钢琴》53《老师，我们嫁给你》54《满仓娘》55《永远的第十一位教师》56《小站歌声》《青衣》 自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正领悟了青衣意韵的极少。

筱燕秋是个天生的青衣胚子。二十年前，京剧《奔月》的演出，让人们认识了一个真正的嫦娥。

可造化弄人，此后她沉寂了二十年，在远离舞台。

8.有谁有比较好的播音主持自备稿件的文章

把握不住感情，是因为你的内在语表达不好的原因（没事的，进入大学会系统学习中国播音学教程的）

《切.格瓦拉》（准确的讲这是一首歌词，但 广院学生好多用这篇稿件朗诵的）

是谁点燃了天边的朝霞？

千年的黑夜今天要融化。

也许光明会提前到来，

我们听见你的召唤：切格瓦拉。

是谁指给我闪亮的星斗？

心灵战胜了虚荣的繁华。

在寻找家园的十字路口，

我们看见你的身影：切格瓦拉。

是谁带领我重新出发？

正义的思想再度升华。

前进的路需要新的脚步，

我们跟你前仆后继：切格瓦拉。

是谁站起来永不倒下？

身后的大地开满鲜花。

革命的意志百炼成钢，

我们决心和你一样：切格瓦拉。

坚定我的心让红旗飘扬，

接过你的枪奔赴战场。

唱起我的歌就有了力量，

走在你的路上我们找到新的方向。

格拉玛号启航！