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  • 初一生物知识点总结

    1.初中生物知识点总结

    初中生物知识点总结第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征 1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

    2)生物能进行呼吸。3)生物能排出身体内的废物。

    动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。

    4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。

    含羞草对刺激的反应。5)生物能生长和繁殖。

    6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

    4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。5、影响生物的生存的环境因素:6、生物对环境的适应和影响:7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

    组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。

    非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。第二单元10、利用显微镜观察装片11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

    12、植物细胞特有的结构:细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察14、口腔上皮细胞装片的制作和观察15、细胞膜的功能:让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

    16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器17、细胞核在生物遗传中的作用18、细胞通过分裂产生新细胞:分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。

    于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。19、细胞分化形成组织。

    20、人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体21、植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体(植物体无系统)22、绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)23、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物,能独立生活,有一切生理活动。 赤潮形成的原因:水体富营养化,单细胞生物大量繁殖。

    24、病毒的形态结构和生命活动的特点 (1)种类:按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体) (2)结构:有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。没有细胞结构。

    生活:必须寄生在活细胞中。第三单元27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

    28、区分常见的裸子植物和被子植物29、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点) 相同点 不同点菜豆种子 有种皮和胚 无胚乳,营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。

    玉米种子 有种皮和胚 有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。

    在玉米剖面上滴一滴碘液,胚乳被染成蓝色30、种子萌发的条件31、种子萌发的过程:先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。32、植株的生长:33、桃花的结构:花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。

    34、果实和种子的形成35、根适于吸水的特点:根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。

    导管的功能:运输水分和无机盐。 水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。

    36、蒸腾作用:气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。

    蒸腾作用的意义:促进植物体对水分的吸收;促进植物体对水分和无机盐的运输;降温。37、光合作用:38、植物的呼吸作用第四单元39 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

    40男性和女性生殖系统的结构和功能男性:睾丸——产生精子,分泌雄性激素女性:卵巢——产生卵细胞,分泌雌性激素 子宫——胚胎发育的场所,胎儿与母体物质交换的场所是胎盘 输卵管——受精的场所41青春期的身体变化(1)身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。(2)性器官迅速发育:男孩出现遗精,女孩会来月经。

    42人体需要的主要营养物质六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。44人体消化系统的组成:45食物的消化和营养物质的吸收过程口腔 糖类开始消化的地方 唾液淀粉酶胃 蛋白质开始消化的地方 胃蛋白酶小肠 糖类、蛋白质、脂肪都能消化 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶46关注食品安全。

    47人体呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成的。47.肺泡与血液的气体交换:48血液的成分和功能49三种血管的结构和功能血管种类 概念和功能 管壁动脉 送血离心 管壁厚,弹性大,管内血液流速快静脉 送血回心 管壁薄,弹性小,管内血液流慢毛细血管 连通于最少的动脉与静脉之间的血管,血液和细胞间物质交换的场所 管壁薄,由一层上皮细胞构成,管内血液流速最慢。

    2.【初一生物人民教育出版社出版的上册第一单元知识点】

    第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一. 生物的特征:1. 生物的生活需要营养2. 生物能进行呼吸3. 生物能排出身体内产生的废物4. 生物能对外界的刺激做出反应5. 生物能生长和繁殖6. 生物都有遗传和变异的特性除病毒以外,生物都是由细胞构成的.具体分析你自己和其它生物的基本特征,回答“什么是生物?”观察法是科学探究的一种基本方法.观察的要点.二 ,调查周边环境中的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章 了解生物圈生物圈是最大的生态系统,是地球所有生物的共同家园.一、生物与环境的关系环境中的生态因素:非生物因素(光、温度、水等)+生物因素(一)环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响:光、温度、水分、空气等等.(1)植物和人体内各种物质的运输需要水(2)植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气,也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡.(4)科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.2、生物因素对生物的影响:自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响.生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系(二)生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应:每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.1、生物对环境的影响:生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃.生物与环境是一个统一的整体,应和谐发展.二、生物和环境组成生态系统1.生态系统的概念:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统.2.生态系统的组成:生产者:能够直接制造有机物(如:植物)生物部分 消费者:不能直接制造有机物,直接或间接地以植物为食(如:动物)分解者:能够把有机物分解成简单的无机物,供生产者重新利用(如细菌、真菌)非生物部分:阳光、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量.3.食物链与食物网食物链:生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系.例如:草 兔子 狼(1)食物链一定是从生产者开始(2)食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向(3)食物链是生产者和消费者之间的关系,分解者不参与形成食物链4、食物网:食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构.(在食物网中数食物链时,从生产者到最后一级消费者,才构成一条完整的食物链)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多.5、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.6.生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.(注意出分析说明题)三、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准,上达10千米,下达10千米.2、生物圈中的生物:a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类,以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3.生物圈为生物生存提供基本的条件:营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4.生态系统的类型:森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5.生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体.6.保护生物圈,人人有责.。

    3.初一上学期生物总结

    ~!生物初一上册系统复习资料一、生物的多样性(三个方面)1生物的物种的多样性:生物家族中包含有植物,动物,真菌,细菌,病毒等。

    2生物的遗传多样性:也可以称基因多样性,不同生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。3生物的生态系统多样性:生态系统是所有的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响,相互作用构成的。

    复杂多样,可分为陆地,湿地,海洋三大类生态系统。二、生物的特征:生物是有生命的,生命表现在四个方面1、应激性:生物遇到外界刺激能够作出规律性反应2、生长,生物通过生长体形增大,体重增加3、繁殖:生物产生后代的过程4、新陈代谢:绿色植物通过光合作用制造食物,动物吸收氧气,呼出二氧化碳,排出汗液和尿液的现象三 生物与环境的相互影响环境:生物的生存空间统称为环境。

    生态因素:环境中影响生物形态,生理,分布的因素称为生态因素。环境对生物的影响 分为两个因素方面的影响1非生物因素对生物的影响:光、空气 水分、温度、湿度,土壤等因素 2生物因素:主要指生物彼此之间的相互影响,如生物之间的互助、斗争、寄生、捕食等在非生物因素和生物因素的共同影响下,生物对环境形成了多种多样的适应、现生存的每一种生物,都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式▲生物对环境的影响是多方面的如蚯蚓改良土壤,森林净化空气,调节气候,蝗虫啃食庄稼,蚊蝇传播疾病,等环境对生物的影响有利弊之分,但其结果都是使存活下来的生物更能适应环境,生物生存也会影响环境,生物与环境是统一的有机整体,所以我们必须清楚的认识到,保护环境就是保护人类自身生物圈是地球上最大的生态系统,是所有生物的家。

    生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 ▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境相互影响、相互作用、生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

    生态系统分为三大类:1陆地 2湿地 3海洋生态系统。▲生态系统的组成 1生物部分:生产者、消费者、分解者 2非生物部分:阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

    食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。

    (在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。)

    例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

    ▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

    ▲生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境探索生命生物学:是探索生命的科学,研究生物的科学,是自然科学中一门以实验为基础的基础科学,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异进化、生态的科学。生物科学是一门实验科学,一切生物学知识都来源于对大自然的观察和实验。

    法国学者 马拉克 认为动物和植物都是有生命的物体,首次提出“生物学”这个一科学名词。人们才将植物学和生物学统一称为“生物学”瑞典 林奈 创立了统一的生物命名法,把所有的生物分为界、门、纲、目、科、属、种。

    被称为“分类学之父”英国 达尔文 创立了物种起源和生物进化的理论英国 哈维 发现血液循环美国沃森 英国克里克 发现DNA分子双螺旋结构 生物学研究的基本方法:生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法实验法的基本步骤(程序)29页1发现并提出问题;2收集与问题相关的信息;3作出假设;4设计实验方案;5实施实验并记录;6分析实验现象;7得出结论。光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验 (P15) ▲ 显微镜的结构 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位; 载物台:放置玻片标本的地方。

    中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。

    每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

    反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

    镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。

    转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升 ▲显微镜的使用 P37-39 ▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

    ▲放大。

    4.初一上册生物知识点归纳

    第一单元 生物和生物圈

    一、生物的特征:

    1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)

    二、调查的一般方法

    步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

    三、生物的分类

    按照形态结构分:动物、植物、其他生物

    按照生活环境分:陆生生物、水生生物

    按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

    四、生物圈是所有生物的家

    1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

    水圈的大部:距海平面150米内的水层

    岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

    2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

    3、环境对生物的影响

    (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

    5.人教版初一下生物单元总结

    第四单元 生物圈中的人(七年级下) 人的由来 1、人类的起源和发展 现代类人猿与人类的关系接近 人类的进化过程: 树上生活 森林古猿 下地生活 直立行走 2、人的生殖 1)概念:产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程。

    2)男性生殖系统的结构和功能: 睾丸:产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾:贮存和输送精子 输精管:输送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 外生殖器 阴囊:保护睾丸 阴茎:排精、排尿 女性生殖系统的结构和功能: 卵巢:产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管:输送卵细胞,受精的场所 子宫:胚胎发育的场所 阴道:月经流出,胎儿产出的通道 外生殖器:即外阴 精子、卵细胞和受精 精子:小,似蝌蚪,有长尾,能游动 卵细胞:球形,人体内最大的细胞,细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养 受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所:输卵管 胚胎的发育和营养: 分娩 发育:受精卵 胚胎 胎儿 婴儿 营养:胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。

    3、青春期 青春期发育: 形态特点:身高、体重迅速增长 大脑 功能特点 心脏 结构、功能完善化 肺功能 性器官的发育:性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 性发育 主要受到促性腺激素和性激素的调节 第二性征的发育:除性器官以外的男女性各自所特有的征象 主要受到性激素的调节 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长; 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 3、青春期的卫生: 1)遗精:男子进入青春期以后,在睡梦中精液自尿道排出的现象。

    精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成,呈乳白色 卫生保健: 2)月经:女子进入青春期以后,每月一次的子宫出血现象。 形成原因:卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程:卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚,血管增生,卵细胞发育成熟从卵巢排出,若未受精 雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、脱落 出血 脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出,形成月经。

    卫生保健: 4、计划生育 晚婚:提倡比法定年龄晚2到3年结婚 晚育:提倡婚后推迟2到3年生育 少生:一对夫妇只生一个小孩,稳定低生育水平 优生:婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚 二、人体的营养 1、食物中的营养物质 1)蛋白质:构成人体细胞的基本物质,为人体的生理活动提供能量; 糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分; 脂肪:供能物质,单位质量释放能量最多;但一般情况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内; 维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用, 维生素A:促进人体正常的发育,增强抵抗能力,维持人的正常视觉。

    缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症 维生素B1:维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时,神经炎,脚气病 维生素C:维持正常的新陈代谢,维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增强抵抗力。

    缺乏时,坏血病,抵抗力下降 维生素D:促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时,佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症 水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。

    无机盐:构成人体组织的重要材料,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白) 2、消化和吸收 1)消化系统的组成 消化道:口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化系统 消化食物和吸收营养物质等 消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化 2)小肠的结构特点: 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造(由内向外):黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点:1)最长; 2)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积); 3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质; 4)有各种消化液。

    3)食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。

    化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶 酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质 氨基酸 胆汁(肝脏) 酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠):脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 4)营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

    消化道各段对营养物质的吸收: 胃:少量的水、酒精(非营养) 小肠(主要的吸收场所):葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管( 淋巴管 血液循环)吸收; 其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠:少量水、无机盐和一部分维生素 3、关注合理营养和食品安全 1)合理营养 按时进餐 不偏食、不挑食、不暴饮暴食 均衡摄入。

    6.初一的生物知识点有什么

    初一生物上册知识点第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 (2)生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

    一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成: 生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

    8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

    营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。

    在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

    11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

    7.人教版初一上生物知识

    生物7年级上 生物的共同特征:1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖 生物的分类:(1)动物,植物,其他生物(2)陆生生物,水生生物(3)作物,家禽,家畜,宠物 生物圈的范围:厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

    生物圈为生物的生存提供的基本条件:动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间 非生物因素对生物的影响:生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。

    生物因素对生物的影响:捕食关系,竞争关系,合作关系 生态系统:在一定地狱内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有生产者(植物),消费者(动物),分解者(微生物) 食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

    一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

    生物系统具有一定的自动调节能力 多种多样的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 生物圈是一个统一的整体:每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:从非生物因素来说,从地狱关系来说,从生态系统中的生物来说。

    7上P31 练习使用显微镜:先调粗准焦螺旋,后调细准焦螺旋。7上P37 观察植物细胞:常用的玻片标本有:切片——用从生物体上切取的薄片制成;涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

    细胞壁:是最外层一层透明的薄壁,起保护和支撑细胞的作用。 细胞膜:紧贴细胞壁内侧的一层膜,非常薄。

    细胞核:植物细胞有一个近似球形。 细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的结构。

    细胞质里有液泡,液泡内的细胞液中溶解着多中物质,在植物体绿色部分的细胞中,细胞质内还有叶绿体。(动物细胞没有叶绿体,细胞壁,液泡) 植物细胞模式图 7上P45 动物细胞模式图 7上P48 细胞中有哪些物质:许多物质都是由分子组成的。

    无机物:分子比较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧等。 有机物:分子比较大,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸。

    细胞在生活中会产生一些废物,如尿素、二氧化碳等。 细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器 叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。

    线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料,使这些有机物与氧相结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞使用。 细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA,遗传信息的载体是一种中,它的结构像一个螺旋形的梯子。

    DNA分子很长,它可以分成许多个片段,每一个片段具有特定的遗传信息,这些片段就叫做基因 DNA和蛋白质组成染色体。 细胞通过分裂产成新细胞:生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的。

    但细胞不能无限制的长大,一部分细胞长到一定的大小,就会进行分裂。 细胞分裂过程与染色体变化7上P59 细胞分化形成组织:上皮组织:保护分泌等功能 肌肉组织:收缩舒张功能 神经组织:产生和传导兴奋 结缔组织:支持、连接、保护、营养等功能7上P62 组织进一步形成器官 器官构成系统和人体 人体内的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

    这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 植物体的结构层次:受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体。

    绿色开花植物有六大器官:根、茎、叶(营养)花、果实、种子(发育) 植物的几种主要组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7上P67 几种单细胞生物:酵母菌,草履虫,衣藻,眼虫,变形虫,草履虫。 草履虫结构示意图,单细胞生物与人类的关系:7上P70 病毒的种类:病毒都没有细胞结构,而且比细胞小的多,只能用纳米来表示他们的大小。

    病毒不能独立生活,必须生活在其他生物的细胞内。根据他们寄生的细胞的不同,可以将病毒分为三大类:动物病毒,植物病毒,细菌病毒。

    病毒的结构和生活:病毒的结构很简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。 病毒与人类的关系:7上P73 生物圈中的绿色植物:藻类植物(最低等),苔藓植物,蕨类植物(最高等),种子植物(裸子植物和被子植物)。

    种子的结构(菜豆,玉米):7上P85 被子植物比裸子植物更适应陆地生活,在生物圈中的分布更广泛,种类更多。 种子萌发的自身条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气7上P92 种子萌发的过程:当一粒种子萌发时,首先要吸收水分。

    子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后,胚根发育,突破种皮,形成根。

    胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。 植株的生。

    8.初一生物知识总结

    初一上生物的期末总结资料第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、生物的特征: 二、观察法 P2 第二节 调查我们身边的生物 一、调查的一般方法 二、生物的分类 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 一、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 二、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 第二节 环境对生物的影响 四、对照实验 P15 五、生物因素对生物的影响: 根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:1、种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地) 2、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟) 第三节 生物对环境的适应和影响 第四节 生态系统 一、生态系统的组成: 二、食物链和食物网: 第五节 生物圈是最大的生态系统 一、生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 二、生物圈是一个统一的整体p30 注意DDT的例子 (平时练习卷子的题目) 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 一、1. 显微镜的结构 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位; 载物台:放置玻片标本的地方。

    中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。

    每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱: 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。

    其两面是不同的: 镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 准焦螺旋:粗准焦螺旋(又称粗调):转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。

    转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升 三、显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 1、观察的物像与实际图像相反。 2、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。

    因此必须加工制成玻片标本。 第二节 观察植物细胞 一、切片、涂片、装片的区别 P42 二、实验过程P43-44 三、植物细胞的基本结构 1、细胞壁:支持、保护 2、细胞膜:控制物质的进出 3、细胞质:液态的,可以流动的 4、细胞核:贮存&传递遗传信息 5、叶绿体:进行光合作用的场所 6、液泡:细胞液 7、线粒体:呼吸的场所 第三节 观察动物细胞 一、观察口腔上皮细胞实验P47 二、动物细胞的结构 1、细胞膜:控制物质的进出 2、细胞核:贮存和传递遗传信息 3、细胞质:液态,可以流动 第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、物质由分子组成,分子是在不断运动的。

    以白糖融解的实验为例说明。 分子并不是构成物质的最小颗粒,分子是由原子构成的。

    原子是构成物质的最小单位,而细胞是构成生物体的结构和功能单位。 二、细胞中的物质 有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子 无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子 三、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。

    四、细胞内的能量转换器: 叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成糖,并产生氧。 线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

    第二节 细胞核是遗传信息库 一、遗传信息存在于细胞核中 多莉羊的例子p55 二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 1、DNA的结构像一个螺旋形的梯子 2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 三、DNA和蛋白质组成染色体 1、不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同 2、同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定 3、染色体容易被碱性染料染成深色 4、染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病 四、细胞的控制中心是细胞核 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 一、生物的由小长大是由于:细胞的生长和细胞的分裂 二、细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞 期中考后内容(重点复习) 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 一、细胞分裂、细胞分化概念 三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 四、几种组织按一定的顺序排列在一起,相互联系,构成一个具有一定形状,能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要,这样的结构叫做器官。

    五、动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 六、四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。

    七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序构成了系统。 八、动物和人的基本结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 九。

    初一生物知识点总结

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