1.如何面对乡村教师支持计划学习心得

国务院办公厅日前印发《乡村教师支持计划 （2015—2020 年）》，全面部署乡村教师队伍建设工 作。

《计划》指出，到2020 年全面建成小康社会、基 本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西 部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助 乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在 当代、利在千秋的大事。

必须把乡村教师队伍建设摆 在优先发展的战略地位。要聚焦乡村教师队伍建设最 关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定 向施策，精准发力，标本兼治，到2020 年，努力造就 一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

若干年前，电影《一个也不能少》着实让人看了 心酸。而这电影中的某些画面，在我们边远山区、落 后的农村依旧在上演着。

农村教育难在哪里，最大的 一个难，就是没有好教师愿意留下来，乡村教师的“永 久牌”不多！当然，永久牌教师不多的原因也不能光 从教师身上找，这里面也有诸多因数，因为教师也是 人，也是上有老下有小，尤其是农村教师，收入明显 低于付出，再加上工作环境的落后，这同样是农村的 教育，农村的教师留不住心的一个关键因素。 栽得梧桐树，引得凤凰来。

要真正破解农村教育 留不住教师的这个瓶颈，国务院办公厅日前印发《乡 村教师支持计（2015—2020 年）》，无异不是化解这 一难题的最有力的举措。要全面部署乡村教师队伍建 设，要真正实现教育现代化，除了要加大教育投入， 还有就必须要有《计划》中规定的8 方面举措来切实 保障农村教师的各项权益，为他们营造宽松、良好的 工作范围，如此才能真正有效化解乡村教育的难题， 让电影中魏敏芝这个小娃代课的窘况才不会继续上 演。

在经济利益保障乡村教师队伍建设的同时，我们 更要注重乡村教师整治业务能力的培养。十年树木， 百年树人。

要给学生一杯水，教师必须要有一桶水。 只有乡村教师的德才，跟上时代的步伐，那么他们才 能真正担当得起农村教育的重任，为美丽农村培养一 批又一批合格的建设者。

我们的教育部门，就该用中 国文明网好人365 中的那些扎根乡村的“好老师”来 作为全体农村教师的榜样，才能从思想上保证他们甘 愿为农村教育做出贡献。 前几年，国家在免费师范生上，就开展过定向培 养的计划，那么对于农村教师队伍建设，除了要从城 市流动一批思想素质高、业务能力强的教师来补充农 村教育外，更要扩大家在农村的教师的生根精神，让 他们真正树立奉献农村教育的精神。

学高为师、身正 为范。地方政府更要在农村教师的师德修养、业务能 力上同样进行常态化的关爱，多创设渠道为他们增加 自身队伍建设，农村教师的队伍才能真正过得硬。

那 么在国家《规定》和教师共同努力下，乡村教育才会 真正走上快车道。 学习谷文昌践行“四个全面”心得体 会 中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山6 月6 日至8 日在福建就“三严三实”专题教育进行调 研时，专门来到东山县谷文昌纪念园，了解谷文昌的感 人事迹，并主持召开座谈会，交流学习谷文昌精神的体 会。

刘云山说，政声人去后，口碑胜金杯。谷文昌离开 人们那么久，依然为人们所传颂，就因为他为群众办了 好事，活在了百姓心中，就因为他的精神具有永恒价值， 时代需要更多谷文昌式的好干部。

要以谷文昌为标杆、为镜子，把握先进典型的精神本质，照出差距和不足， 努力做“四有”干部。 先进典型是有形的正能量、鲜活的价值观，人人 可学可为。

应当说，谷文昌就是我们“三严三实”教 育中学习的榜样。当年随部队南下的谷文昌先后担任 过东山县县长、县委书记，他一心为民、两袖清风， 带领东山人民苦干14 年，治风沙、建水库、修公路、筑海堤、建海港、造盐田，从根本上改变了当地恶劣 的自然环境和贫穷落后的面貌，在百姓心中树起了一 座丰碑。

他虽然去世34 年，却仍为当地民众深深怀念， “先祭谷公，后祭祖宗”，成为当地多年的习俗。 “心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”， 正是谷文昌精神的精髓所在。

有一种力量，时间越久， 越能充实我们的心灵。谷文昌用实际行动印证了那句 古话：“爱民者，民爱之；惜民者，民惜之。”

今天 我们重温这位离世34 年的共产党人的动人事迹，既是 对谷文昌同志“为党分忧、为国奉献、为民谋利”的 肯定，更是要求广大党员干部学习贯彻谷文昌“四 有”精神的实质。 古人云，“善治必达情，达情必近人”。

基层干 部是党的政策的传递者、党的形象的代言人。人民群 众，是共产党的“本”、“基”、“源”。

当前，“三 严三实”专题教育已全面展开，笔者认为，各地干部 要以谷文昌为镜，来一次思想和工作作风大排查、大 检修，真正用典型的力量来激发力量、匡正行为，在为 群众谋利益的实际行动中知不足、改作风、创实绩。 一要以谷文昌为镜，一心为民谋利益。

要像谷文 昌那样，牢固树立深入群众、一心为民的公仆意识， 努力保障改善民生，着力解决那些影响人民群众日常 生产生活、关系人民群众福祉的突出问题，以实实在 在的业绩赢得群众真心“点赞”。 二要以谷文昌为 镜，一心一意谋发展。

要以谷文昌为榜样，始终围绕 加。

2.30年教龄乡村教师的心得体会范文

乡村教师，出现于二十世纪五、六十年代。为解决农村教育问题，各级政府采取补救措施，大量招收乡村教师。另有同名小说和电影。小说的作者是刘慈欣。电影的导演是博丹·斯拉马 Bohdan Slama，讲述曾就职于首都私立学校的青年教师皮特（Pavel Liska 饰）因自己的同性恋身份，放弃相恋多年的女友和优渥的工作，只身来到偏远乡村的小学校教书的故事。

教育部2015年9月7日通过其网站公布消息，各地乡村教师生活补助实施工作取得积极成效，2014年，享受补助学校6.7万所，受益乡村教师94.9万人。部分实施县结合本地实际，制定了较高的补助标准，一些县最高补助标准达到或超过了1000元，其中四川马边县最高为2000元。[1]

3.家村教师的教育境界与追求的心得体会

家村教师的教育境界与追求的心得体会 教师是人类灵魂的工程师——这是多么高的赞誉，作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？ 曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。

那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。

敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。

加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显着特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。

教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执着的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。

我对此有如下理解： 第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。

师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。

相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 第二，爱岗敬业，尽职尽责。

这是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。

一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。

爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。

在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。

只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”

浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！我时刻铭记着教师的责任。 现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。

我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰。

4.如何整体提高农村教师的专业素养,应采用哪些政策措施

学校的发展需要一支高素质的教师队伍，才能使学校健康迅速地发展起来，但由于种种原因，使得各地区的农村学校教师的整体素质都存在一定的差异，尤其是与城镇学校的教师差距较大，主要表现在这几个方面：1、教师年龄结构不平衡；2、学科教师分配不合理，术科专业教师缺编较多；3、办学条件较差，缺乏现代教育教学条件；4、缺乏骨干教师的引领与辐射作用。5、教师专业知识不均衡。6、教师流动大，调出多，调入少，部分教师还存在观念落后，教法陈旧、知识结构不合理等问题，追求提升学历思想不高，面对新课程改革往往显得力不从心。加上生活、工作环境较差，影响教师整体素质的提升，因此，针对以上原因，应采取以下的政策措施：

一、政府领导提高认识，发挥政府职能作用，保障农村教师队伍的稳定性，对农村教师的福利待遇有所提高，为保障农村教师安心工作的基本保障。

二、改变农村学校的办学条件，增加经济的投入，改变农村教师工作、生活环境，加强现代教学设备的添置，充分发挥网络的学习研修作用，提升教师专业素质。

三、重视农村教师的培训工作，加大对农村教师的培训力度，集中培训、脱产培训、师徒结对培训，专题研讨等，为农村教师提供学习、交流、互动的机会，让农村教师有走出去，请进来的学习平台，促进教师专业成长。

四、开展专业引领，提高农村学校的校本研训质量。通过专家或骨干教师的引领作用，加强农村教师的教学研究、教材研究、课堂教学研究、教学反思总结等专业性的引领与辅导。通过互动交流，总结提高教师的专业素质。

总之，市县级教研培训部门的研训工作重心应向农村学校倾斜，为农村学校教师成长起到服务、引领作用。而农村学校应以校本，有效地开展校本研训是提升教师素质的重要途径之一。应根据学校的实际情况，开展校本教研活动，进一步促进教师素质发展，提升农村教师整体素质，为提高教育教学质量和学校的发展奠定良好的基础。

5.超市学习培训心得体会总结怎么写

古人云：“温故而知新”，仅管在这次学习中有很多知识是我们以前学习过的，但再次的学习依然让我们受益匪浅。其中卖场的布局，商品的陈列，超市的防损及突发时间的处理等课题，让我更加了解到做超市需要的细心及责任心。

如果在工作中我们失去了细心，那么在布局及陈列当中就不能很好的抓住顾客的购买欲及顾客的购物动向，巨大磁石点也将达不到理想的效果，失去应有的价值；另外货架的陈列要求我们了解：怎样的陈列才能利用好货架的每一层，从而创造出更大的价值及效益；然而色彩的对比也能很大程度点亮顾客的眼睛，吸引并留住顾客的脚步。通过这次陈列的学习，我会运用到以后的工作中，更希望通过大家一起的努力让我们整个超市的布局及陈列达到最佳的效果，提升一个层次。

全员防损要求我们每一位员工，不管是上级领导还是基层人员都要有很强的责任心。大家都知道，因为一些顾客的素质问题，我们超市偷窃、偷吃引起的损耗流失一直都比较严重，但这一点却是最难解决的，在很大程度上不受人为的控制，但在操作上的错误，盘点中的错误引起的损耗，我们可以尽量把它减到最低、最小。总之，防损对于一个超市来说永远是一个长远而艰巨的任务。

另外，突发事件的处理学习，更让我们在以后的工作中能冷静的处理，如：顾客突然发病；顾客自己或超市引起的受伤e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333361306264；顾客与顾客之间、或与员工之间的争吵等等，不会再不知所措或乱作一团，我们明白了怎样处理同时能很好的维护超市的形象和声誉。

学习让人进步，工作让人自信，相信在不断的学习中能让我们在今后的工作中更加认真及自信。

6.暑期教师学习心得体会

2011年暑假教师培训总结及心得体会大全！《暑期教师培训学习心得体会》《暑假教师培训心得体会》《2011教师暑假教学培训学习心得体会》《骨干教师暑期培训心得》《暑期乡村教师培训总结》《高中教师暑期培训研修总结》《新教师学习心得体会》《暑期教师学习心得体会》《暑期教材培训心得体会》《教师培训心得体会》《暑期学科培训心得体会》《暑期学校班主任培训心得体会》参考资料： 这样可以么？。

7.家村教师的教育境界与追求的心得体会

家村教师的教育境界与追求的心得体会

教师是人类灵魂的工程师——这是多么高的赞誉，作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？

曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显着特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执着的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解：

第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！我时刻铭记着教师的责任。

现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰。

8.如何提高农村教师的专业素质

一、理性学习，做学习型教师 阅读学习是教师专业发展的重要途径，也是教师实现自身专业发展的必由之路。

现在我们所提倡的建设书香校园，建设学习型校园，更要求我们去精读优秀的教育刊物和教育教学论著。通过阅读让我们能站在时代教育的最前沿，去思考、去反思、去审慎。

把文化素养转型为我们教师的教育素养。 二、听课评课，做研讨型教师 同伴互助，学科交叉、优势互补。

课堂教学活动中，听课评课是职初教师成为教书匠最有效的捷径。而教研组则是学校的基层组织，在教师专业成长中起着不可替代的关键作用。

不仅如此，教师的专业成长还需要借助于跨学科的、不同层次教师间的互助与合作。长期以来学校教研组都是以学科教学为唯一任务，这与新课改所要求的教研活动不相吻合，造成不少实践困难。

如具体的教学实践活动很难与教育理论联系起来；教师在实践过程中的自我目的性不明确，主体性难以发挥；教师的优秀经验难以总结，科研能力难以提高；更难以实现跨学科的交流。拓展型、研究型课程无法开设等。

随着社会对教育需求的进一步提高，教师资源的进一步开发，教研组需要具备教研、科研、培训多项职能。只有这样，才能有利于教师的专业成长。

同时，教研组可以以课题研究的形式开展校本教研。在教学实践中发现“问题”，并在自己的教学过程中以“追究”或汲取同伴的经验解决问题；其目的不在于让教师去验证某个教学理论或假设，而是让教师去改进与解决自己教学实际中的问题，提升教学的有效性，它强调的是在真实的教学情景中改进方法，改进教学实践的过程，就是行动研究的过程。

当教师在提出或解决问题时，个人经验是有限的，往往需要与其他教师合作，当教师在集体备课、说课中借鉴同伴经验或智慧以解决教学的基本思路与方法问题时，这种教研组的备课或教学设计活动就是校本教学研究所倡导的以“研究”的意识来强化教学设计活动。 专题培训，外出研讨、取长补短。

加大校级交流，特别是农村学校与城际兄弟学校之间的交流与合作。可以有针对性地做好新授课教学、复习课教学、专题课教学等教育教学教研活动，这样可以大大缩短新教师成为教书匠的发展期与成熟期。

三、专业引领，做研究型教师 1、同层级的相互说课、听课、评课，教师的专业水平一定会提高，但不会有质的飞跃。但如果有专家、大师、先进的理念的具体指引，情况将大不一样。

因此在专业引领上，我们要以教师的需求为出发点，量身定制“成长菜单”，鼓励不同层级的教师向更高一层级攀登，帮助他们逐层提高，拾级而上，自我完善。其次，专业引领不等同于专家引领。

至少，它不是专家的单边引领，它是先进理念和实践经验的取长补短，是一种专家和教师的共同引领。所以，专家和教师共同学习的尝试和探索构成了真正的专业引领。

另外，专业引领带来的不单纯是知识的传授和方法的给予，它更应该带来一种学术的感化。能给教师的教研带来一种学者的魅力，一种大家风范，从而创设一种浓郁的学术研究氛围，激发和唤醒教师，使他们产生一种积极的心态和探究的欲望，在教研活动中张扬独特的个性，凸显教师的主体地位，使教师走上快速成长的康庄大道。

2、学生也是教师专业成长的同伴。我们在教学过程中注重师生互动，教学相长，通过平等对话、沟通和合作活动，产生交互影响，增加师生之间及生生之间多维有效的互动，以动态生成的方式推进教师专业成长。

据专家分析，在未来的课堂上，知识将由三方面组成，即教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。

教师从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，促进教师更快地成长。因此，作为学校，应予以包容，创设氛围，鼓励合作，提倡互助，让思想、行为、观念“杂交”，产出精品，共同分享典型，共同成长。

四、网络研修，做超前型教师 在传统的教学过程中，教学活动是由教师、学生、媒体三个要素构成的。教师占有举足轻重的地位，是教学的主导者、集教学的传播者、教学策略的设计者、学生学习效果的评价者等多种角色为一体。

多媒体技术在教学中的应用，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性；应用多媒体辅助教学，运用图、文、声、像、影并茂的特点，能把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前，通过知识形成过程的充分展示，培养了学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。多媒体技术在教学中的应用。

9.急求教师脱产培训总结

本人非常荣幸参加2006至2007学年度首届海南经常特区少数民族和贫困地区小学教师脱产提高培训班。

这是一项省委书记工程，旨在发展海南经常特区少数民族和贫困地区的教育事业。作为一个语文班学员的我，通过一年来的培训，让我开启心智，感受深刻，收益匪浅。

此时的我更多的是感激，是留恋，是不舍。一年来脱产培训学习的情景时时浮现在眼前，专家们精辟的论述经常回荡在耳边。

现将本人脱产培训中的情况总结如下 一、脱产培训学习过程的基本情况。 我们语文班共有40名学员，学员分别来自东方、昌江、琼中、白沙、保停、五指山6个市县，主要学习了教学理念和方法、建立教师成长博客、普通话练习、钢笔 粉笔字练习、跟班学习、教学策略、网络操作等几个方面的内容，并认真听取过许多名家的专题报告和专家的经验介绍以及课堂教学示范等等，经专家点评深刻体会了课堂教学应该把握的技巧，并针对存在的问题进行了反思，认真汲取了经验和教训。

最后是语文和数学两个班通过推荐、抽签各产生两名学员上公开课。 二、领导高度重视，学员学习积极性高。

在本次培训中，全体学员不管在学习上，还是在生活上都享受到了很好的待遇，特殊是培训院的领导、老师对我们的学习和生活更是百般照顾，让我们这群来自乡村的教师有了种回家的暖和。这次培训层次高、范围大、要求严，安排及时，确实对提高学员课堂授课质量起到非常重要的推进作用，是乡村教师不可多得的一次学习机会，参加这次培训是爱岗敬业和对本职工作高度负责的具体体现。

全体学员学习态度端正，振奋精神，都以高度的事业心和责任感投入到这次培训中。通过培训使全体学员对参与培训重要性有了统一的熟悉，不仅为圆满完成此次培训任务打下坚实的思想基础，而且为发展我省的少数民族和贫苦地区的教育事业做了一个良好的铺垫。

三、脱产培训使我拓宽了学习视野。 我常想，能参加本次脱产一年的培训学习，是大家对我寄予了厚望。

想着这些，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加脱产培训学习之前就暗暗下定了决心，一定要抓住一切有利时机来完善和提升自己。

更令我欣慰的是，在这次培训中有许多和我年龄接近，经历相仿的学员，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。

每一次的活动，我们都积极参加，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到迷惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。

每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。在听专家评课时，专家的点拨更使我受益匪浅。

我在学习中始终信仰“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和学员保持密切联系，交流各自的感受，使自己能博采众长、开阔视野。 在语文培训班学习的这一年时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己飞扬的青春之梦 .。

10.如何在2015年边远乡村教师培训里发表日志和总结呢

强调乡村教育的辛苦，

没有

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项：

1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款

署名与日期