1.大神们求《尊师孝亲》演讲稿,挺重要的比赛,谢谢

篇一：师德演讲稿一等奖

当我接到要参加本次的演讲比赛，这给初登教坛的我增加了压力。但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个演讲台上来，我必会竭尽全力，让自己体面地走下台去！因为我选择了这样一个演讲题目----《爱，教师的职责》！

各位老师，你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的差生更需要我们的爱。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的学生，可能会花费一些时间、些精力。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，从而产生积极的效果。对于这我有着深刻的体会。

去年九月，我带着一身的稚气踏入了学校大门。记得刚进入学校大门的那一天，我很兴奋，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、三尺讲台，有了一大群学生。听说做教师最重要的就是“威严”。

于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真和幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到老师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，学生便立刻钉在座位上，大气不出。这种场面，

虽然多少使我感

2.观看乡村教师视频发言稿

最美乡村教师演讲稿

今年是进入教师这个职业的第七个年头了，虽然觉得自己对事业的付出很多，对那些可爱的孩子付出自己的心血，虽然总在说并且听着别人说教师是太阳底下最光辉的形象，可是我却觉得教师这个职业尚且还达不到不到那么光芒四射。但是，头几天我观看了中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会，我才真正的感觉到教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！

这十位教师给我带来的不仅仅是感动，而是心灵的震撼，他们每个人都有一个不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，他们甘愿献出自己的青春，放弃城市优越的条件，选择走进大山，走近乡村，帮助那些孩子完成学业。每一个故事都是那么感人，孩子们的天真纯朴，学校环境的艰苦，办学条件的简陋，教师对学生的关爱，用生命对学生的呵护等等都让我感动到流泪。颁奖环节，主办方精心为每一位最美乡村教师请来不同的颁奖人，他们有的是自己的学生，有的是自己的兄弟。一句“老师您好”，触动了人们心中最柔软的部分，眼泪无法控制。教师这个职业的光明与崇高，在这一刻被历史记住，在这一刻，我更加坚定了我的信念。我也情不自禁的伸出了双手为他们鼓掌。

其中，最让我感动的是“马背上的校长”徐德光，他从18岁便与大山呆在一起，花了整整一年时间用双手砍出一条五公里长的山路。正如白岩松所说，在这大山里，路不是人多了走出来的，而是徐老师用双手砍出来的。由于山林茂密，每隔一段时间，他就又要把路两边修整一次。他砍出的何止是路，何止是一条大山便道，而是一条让山村孩子走出大山，奔向知识乐园的阳光大道。路虽不宽，路虽不平整，雨天充满泥泞，但却让孩子们在上面走着舒心，让家长们放心，让他的心灵得到慰藉。他的白龙马与他为伴，帮助他托起孩子们的书本、学校的一砖一瓦，帮助他接送风雨泥泞中艰难行走的孩子。为了孩子，他断了两根肋骨，白龙马失去了左眼。泥泞的山路，风雨飘摇，马儿托着孩子，他紧紧拽住缰绳，马儿使尽全身力气，四足使劲，爬行山间丛林，拽住缰绳的双手，一刻也没有松动，揪紧的心，在雨水泥泞的搅拌中更加坚韧。看着白龙马布满血丝的眼睛，模糊的视线，看着徐德光校长抚摸着白龙马时慈祥的目光，白龙马也仿佛通了人性，受到了徐德光校长的感染，成为了乡村孩子们的天使。

“ 教师到底应该是什么 ”这也是我工作七年来一直思考的问题，在观看了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去感受。

最美乡村教师发言稿最美乡村教师发言稿

同为教师的我，和最美乡村教师相比是多么的幸福。整齐明亮的教室，宽阔的操场，美丽的校园，到学校几分钟的路还要着电动车。。。。和这些最美乡村教师相比，我是如此的幸福，可是我平时所做的一切却相差甚远。今后自己要多加努力，学习上多指导学生，生活中多关心学生，成为学生的良师益友。今天看了那么多在贫困的地方坚持在教学岗位上的同行们，一种敬佩的感情油然而生。此时，怎么又理由不去认真的工作，这样才配得上和这些最美乡村教师共同拥有“教师”这个光荣的称号。

3.急需一篇师德演讲比赛稿

让每一个学生走向成功 今年六月在给高三学生写毕业留言时，有学生问我，“老师，你在‘最大的梦想’这一栏给每个人写的怎么都是一样的啊？都是‘让每一个学生走向成功！’”其实，不止他们这样问，每一届毕业的学生都问过这样的话。

我也不知道是什么时候开始写的，只知道当我把自己的人生目标锁定在教育领域，准备在教育事业上奉献一生的时候，我就有了这个梦想：让我教的每一个学生都走向成功！ 我深知，要实现这个梦想并非易事，必须有高尚的情操、渊博的知识、强健的体魄、敏捷的思维和深刻的洞察力。具备这些素质必须在工作实践中有坚持不懈的学习意识、创新精神和反思能力，做到在实践中学习，在学习中反思，在反思中改进，在改进中提高，在提高中不断地更新教育理念和教学方法。

唯如此才能不误人子弟，摧残人才。为此，我给自己规定每天至少读书一小时，而且做读书笔记或写心得体会。

读书的范围要广，甚至包括自己不喜欢但学生喜欢看的卡通、玄幻、魔幻、网络小说等，目的是寻找学生喜欢的根源，发现与他们交流的共同话题，做到知己知彼，以求“百战不殆”。 我深知“亲其师，信其道。”

的道理。要让每一个学生走向成功，必须让学生“亲其师”。

为此，我设计了自己的教育格言警示自己：爱是教育的灵魂，有爱就有教育的一切。这种爱既要有父母对孩子的那种亲情之爱，又要有理性支撑的智慧之爱，还要有朋友之间的友情之爱。

这种爱含有平等、尊重、理解、信任、支持与帮助，这种爱要象春风化雨一样潜移默化地让学生在不知不觉中从内心深处感受到。 我深知，要让每一个学生走向成功，必须让他们养成习惯、掌握方法、增强能力。

这需要通过科学的思维、民主的方式引导他们制定并执行科学而严格的管理制度，适时地帮助他们学会思考在完善制度中完善自己。在教学中，通过设置情景启发学生生成知识的过程，引领他们掌握科学的学习方法，增强自主学习能力、辨证思维能力和分析归纳能力。

我深知，要让每一个学生走向成功，光靠严格的制度管理是不够的。严格的制度能管理出纪律和秩序，管理出规范和习惯，但管理不出教育的智慧，更管理不出学生的幸福。

制度管不到的地方，依靠文化，依靠团队的精神与价值指引每位学生的行为。作为老师有责任与所教班级的所有老师保持经常交流，密切配合，形成和谐的团队，通过团队精神、合作意识影响感染学生；有责任与学生形成和谐的师生关系，构建师生团队，并利用一切集体活动的机会培养学生的责任意识和合作精神，这也是现代社会的公民必须具备的基本素质。

我深知，要让每一个学生走向成功，必须坚持因材施教原则。这是两千多年前伟大的教育家孔子提出的，也是所有老师都很熟知的，但真正理解并付出行动的并不多见，坚持行动的就更少之又少了！许多老师对“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”

这句话持反对意见，我觉得这是对“好”的理解有误。我曾经说过，多一把尺子就多一批优秀的学生。

这把尺子就是对“好”的标准的理解。多元智能理论再次告诉我们，学生是有差异的，尊重差异，允许并支持差异的选择与发展就是因材施教。

对基础差、习惯差的学生，只要我们教会了他（她）有礼貌、乐于助人，心地善良，健康成长，就是教育教学的成功。因此，我经常提醒自己，坚持因材施教，决不放弃任何一个学生。

我深知，要让每一个学生走向成功，必须提高课堂教学的有效性。让学生在我的课堂上不仅能学到知识，而且通过对知识的学习增强了能力，升华了情感，提高了认识，解除了疑惑。

这就迫使我必须与时俱进，不断地探究新的教学方法来提高学生学习的兴趣和热情，教学中不仅关注全体学生，而且关注四十五分钟全过程，防止遗漏。对知识的掌握和作业的完成针对不同层次的学生作出不同的要求。

而且作业的完成尽可能在课堂，以减轻学生的课业负担。 …… 总之，要让每一个学生走向成功，必须做到让学生因老师的德行而尊敬，因老师的渊博而钦佩，因老师的知识而释然，因老师的激情而兴奋，因老师的尊重而自豪，因老师的宽容而轻松，因老师的方法而收获，因受老师的人格魅力感染而影响其一生！这是做我老师的最大梦想。

4.底庙中学师魂师德演讲比赛

天地君亲师是中国民间祭祀的对象。

旧时民间多设一天地君亲师牌位或条幅供奉于中堂。为古代祭天地、祭祖、祭圣贤等民间祭祀的综合。

祭天地源于自然崇拜，中国古代以天为至上神，主宰一切，以地配天，化育万物，祭天地有顺服天意，感谢造化之意。祭祀君王源于君权神授观念。

由于在封建社会君王是国家的象征，故祭祀君王也有祈求国泰民安之意。祭亲也就是祭祖，由原始的祖先崇拜发展而来 。

祭师即祭圣人，源于祭圣贤的传统，具体指作为万世师表的孔子，也泛指孔子所开创的儒学传统。天地君亲师何时合并在一起祭祀已不可详考。

5.我想写一篇有关幼儿教师的师德演讲稿 体现80 后教师风采的 谢谢

幼儿园教师演讲稿 儿时的选择，我从事了幼教事业。

不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。

幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我从事幼教工作五年，身为教师.我倾注了全部的爱心，关怀着孩子们的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。

每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。.幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。

团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

就拿上学期来说吧，幼儿园派我去学习了DV的拍摄和后期制作，由于我在这方面一窍不通，虽说经过两天的培训，可是我面对全英文模式的界面无从下手。回来后，我想幼儿园既然派我去培训了，那我也要弄出点堂来，于是我天天晚上在家查资料，上论坛请教高手。

我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的信心。四月份，市电教馆有一个课堂实录的评比活动，且时间很紧张，要在两天之内完成四节课的拍摄和制作。

我毅然接受了这个艰巨的任务，加上我是新手上路，需要边琢磨边制作，可以说那两天我几乎没睡。最后四节课都得了一等奖。

看着我的工作得到了肯定，我们电教组老师开心的样子，我也觉的我的付出得到了回报。五月份大班幼儿要制作毕业光盘，我们电教组老师一起商量、策划。

“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，终于制作好了星星班的电子光盘。确实我为DV拍摄、制作放弃了休息时间，常常琢磨到深夜。

但我得到了许多：自己知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。 因此，师德 ——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值。

6.师德师风演讲稿

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原发布者：wjj19790313

《师德师风演讲稿》 师德师风演讲稿（一）： 师德师风演讲稿 各位同仁： 大家好！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：那是什么呢？我将毫不迟疑的回答您：那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天7a686964616fe59b9ee7ad9431333433623736清晨老师，您早。那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声老师，再见。给我留下明天的期望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不

7.求师德一分钟演讲稿 急

帮你搜的今天我演讲的题目是《用爱与责任融铸师魂》 我国第21个教师节的主题是“爱与责任”，国家教育部部长周济同志提出：“爱与责任”是“师德之魂”，“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。

爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂。“每个人都需要爱”这是做了三十多年教师工作的妈妈在我即将走上教育工作岗位时对我说的一句话，多年以后，在细细的品味中，我发现这一个简单的“爱”字包含着许多复杂的内容。

作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌每一株幼苗，把他们培育成参天大树再去为更多的幼苗遮风挡雨；要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。作为高校的学生辅导员、基层团干部，我接触到的是一群刚刚挣脱“应试教育”的枷锁，渴望接触社会却又缺乏对社会的真正认识和了解，人生观、价值观正在形成的青年群体，他们热情但又冲动、好学但又迷惘，相比“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的中学生来说，他们更需要我们用真诚的爱心和高度的责任感来指引他们学会做人，学会处世。

我们所给予他们的不能只是数字化了的知识，更要是一种能力，一种终身学习的能力，可持续发展的能力；是一种观念，一种做人的观念，生活的观念；是一种操守，一种对人对事的操守；更是一种意识，一种爱的意识，责任的意识！我很欣赏被誉为“德育教授”的首都师范大学李燕杰教授的一句话“青年是我师，我是青年友、学生是我师，我是学生友”，只有具备这样一种虚怀若谷的心态，真正的尊重学生、热爱学生，真正地把“育人”作为自己不可推卸的责任，才能真正做到青年学生的良师益友。我想我们的校训“学高为师、身正为范”也正包含着这样一层意思：教师无才无德，学生鄙视你；教师有才无德，学生厌恶你；教师有德无才，学生同情你；教师德才兼备，学生拥戴你。

《中国教育报》曾经刊载过：北京十大杰出教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。 他的一名考入清华大学的学生在党员转正的汇报中谈到了他曾经的班主任孙维刚，他说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。

大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣••••••”。这就是师德的力量，学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

平凡之中见伟大，普通之中见崇高，细微之处见真情，危难之时见精神。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我要说，教师天底下是最富有爱心和责任心的工作，我会把爱与责任牢记心间，会把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和我所钟爱的事业！亲爱的同事们，让我们一同携起手来用爱心教会学生负责任，用责任唤起我们的爱心，让我们用爱与责任融铸不朽的师魂。

8.德江县2016年中学生演讲视频

各相关学校：根据省语委、省教育厅、省文明办《关于开展“中华诵·颂歌献给党”红色经典诵读系列活动的通知》（苏教语〔2011〕2号）精神，教育部语言文字应用管理司将在全国中小学生中开展“诵读经典，感悟成长”作文大赛，有关事项通知如下：一、比赛主题：诵读经典，感悟成长二、主办单位：教育部语言文字应用管理司。

三、参赛对象：义务教育在校学生。分为甲、乙、丙三组（甲组为1~3年级，乙组为4~6年级，丙组为7~9年级）。

四、作品要求：甲组：作文要求200~500字，可以《我学***（经典作品）的故事》《母亲》《我的经典启蒙教师》《家乡的春节（清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节等）》等为题；乙组：作文要求400~800字，可以《我最喜欢的经典作品》《我心中的美好家园》《我爱古琴（围棋、书法、国画、武术……）》《让我感动的……诗（词、曲、古文、革命圣地、共产党人、历史故事、历史人物等）》等为题；丙组：作文要求600~1000字，可以《照亮生命的红星》《给孔子的一封信》《古人不远：我最喜欢的历史人物》《道不远人：不能不孝敬父母（感恩社会、诚信待人、学会忠恕等）的（几个）理由》等为题。所有参赛作文都可以结合本次大赛的作文主题自定题目。

所有参赛者均可为参赛作文自配插图，作文一旦获奖，配图可作为文集出版时的插图优先选用。五、参赛方式：5月31日前，参赛者将作品（作文和配图）上传至本次大赛官方网站。

具体方式见网站说明。每人参赛作品数量不限，但参赛者获奖只以获得最高奖项等次为准，不重复得奖。

本次大赛不接受纸制版本作文投稿。六、评比规则：比赛成绩由网络投票（权重5%）、手机短信投票（权重15%）和专家评审（权重80%）三项成绩综合确定。

所有参赛作品上传至网站，经审核后，即在网上进行公开展示，并开始接受网络和手机短信投票（投票规则详见网站说明）。投票时间为3月15日-6月15日。

省级奖揭晓时间为7月15日前。七、奖项设置：本次大赛面向参赛者、指导教师和全国基层学校分别设置奖项，分设“省级奖”和“全国奖”两个级别。

（一）省级奖1、参赛者奖：每个组别设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。参赛作品数在20万份以上的省份，每个奖项可增加10个名额。

获奖者均可获得由教育部语用司颁发的证书一份，奖品一份。获得一、二等奖的作品推荐参加全国奖评选。

2、指导教师奖：获奖作品的指导教师（1名）均获得优秀指导教师奖。优秀指导教师获得由教育部语用司颁发的证书一份。

3、织奖：由省语委根据各地组织情况进行评选。（二）全国奖1、参赛者奖：每个组别设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖50名。

全国一、二、三等奖获奖作品将入选作品文集，由出版社正式结集出版。获奖者可获得由教育部语用司颁发的证书一份，优秀文集一本。

2、获奖者指导教师（1名）均获得优秀指导教师奖。优秀指导教师可获得由教育部语用司颁发的证书一份，优秀文集一本。

3、学校奖项：获奖作品数量（含省级奖和全国奖）排名前50名的学校和参赛作文数量排名前50名的学校，获得优秀组织奖（两项不重复获奖）。4、特等奖：各组获得全国一等奖的选手，将受大赛组委会邀请，参加8月份举行的“中华诵·2011全国中小学生口语作文大赛”，现场角逐全国作文大赛特等奖。

特等奖获奖者将获得由国家语言文字工作委员会颁发的获奖证书一份及由大赛组委会提供的奖品一份。备注：各校积极进行宣传，组织广大学生在任课教师的指导下根据作品要求认真参赛，并大力发动其他学生等进行网络、手机短信投票，各校上传率需占学校总学生数的30%。

吴中区教育局同时将开展区“诵读经典，感悟成长”作文大赛，5月20日前，各校择优将作品寄至吴中区教研室语文教研员，其中小学送交率为参赛数的5%，初中送交率为参赛数的3%。（设区级学校组织奖、优秀指导教师奖、各组别一二等奖）苏州市吴中区教育局教学研究室2011年4月21日上一篇： 关于参加全国中学生生物学联赛（复赛）的通知 下一篇： 关于组织参加第25届全国高中学生化学竞赛（江苏赛区）初赛的补充通知 【关闭窗口】 最 新 公 告 关于举行吴中区小学（幼儿园）校际…关于举办吴中区“初中语文教师专业…关于举行吴中区第七届小学（幼儿园）…关于实施2011年初中物理、化学、生…关于组织观摩苏州市信息技术与课程… 教 研 动 态。