1.【求文档：《行为习惯养成心得》的作文】

习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样.人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此.可见习惯的力量——不经意会影响人的一生. 一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成.而良好的习惯必然在有意识的训练中形成，不允许也不可能在无意识中自发的形成，这是好习惯与不良习惯的根本区别.相对于其他习惯而言，不良习惯形成以后，要改变它是十分困难的，俗话说：“江山易改，本性难移.”从根本上说，任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的. 要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望. 二是对所培养的习惯进行必要性，可行性的分析，从某种意义说，克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的.因此，要培养一个习惯，开始前的可行性的分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上.否则，头脑一热，盲目去做，常常会半途而废. 要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望. 二是对所培养的习惯进行必要性，可行性的分析，从某种意义说，克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的.因此，要培养一个习惯，开始前的可行性的分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上.否则，头脑一热，盲目去做，常常会半途而废. 三要培养好习惯，就要：“统筹安排，逐一击破.”我们知道，人的习惯实现是一个庞大的体系，它像一棵大树一样，有干、有枝、有叶.它可以是我们工作方面的习惯，也可以是学习方面的，健康方面的，感情方面的.与人相处方面的各种习惯，也可以是思维方式的习惯，也可以是行为方式习惯.因此当我们明白习惯对我们人生和命运的重要性后，要对准备培养的习惯作统筹安排.这样可以分清主次，明确先后，然后有步骤的去培养，就会更有成效. 从根本上说，任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远.尤其开始是我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难.先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容易成功. 第一个习惯养成了，一定会使你品尝到成功的喜悦.既然是好习惯，它就会在你无意识中自动为你管理，为你服务，而且为你效忠终生. 四是关键前三天，重在一个月.当我们下决心要培养一个好习惯之后，成功的关键在于前三天，特别重要的是前一个月. 俗话说：“万事开头难”“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样.至于说培养习惯重在一个月，这是指度过前几天，真正的是一个习惯的养成，这过程差不多要一个月左右.因为根据美国科学家 的研究，一个好习惯的养成成为21天，90天的重复会形成稳定的习惯.所以一个观念，如果被别人或自己验证了21次以上，它一定会形成你的信念. 习惯培养法之五——习惯仿佛像一根缆绳， 美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破.”因为好习惯每天缠上一股，要不了多久就会牢不可破. 习惯培养法之六——坚持不懈，直到成功.。

2.培养良好行为习惯心得体会

从身边的小事做起，家长要以身作则。

如生活习惯方面，要定时作息、讲文明礼貌。如家长要指点孩子把垃圾放进垃圾桶，不乱扔垃圾，自己要言行一致。

见到熟人家长要先打招呼，再教孩子根据性别、年龄招呼亲戚朋友，并及时给予表扬。多作情感表扬少作物质性奖励，让孩子认识到这是一个好孩子应该做的。

在学习、读书习惯方面，家长也要和孩子一起养成。如共读一本书，可以教孩子看，可以讲成故事给孩子听，还可以让孩子“教”你看，讲成故事给你听。

年龄不是问题，无论多大的孩子都可以培养看书习惯，关键是根据孩子年龄特点选书。孩子小一些可选些多图少字的，年纪大一些可选故事书等，可让孩子选，但家长要给予引导。

有时可以和孩子分别看书，但要作交流，让孩子知道看书可以令你更喜欢他（她），看什么书，看多少本书不是问题，重要的是培养学习兴趣。看一本好书，可让孩子获得成长的快乐。

3.【养成一个好习惯写心得体会的作文400字左右】

人一生中，可能会养成好习惯，也会养成坏习惯.但一个好习惯能让人终生受益，一个坏习惯对我们的生活、学习都有许多不便和不快 习惯，常听妈妈说这个词.习惯到底是什么呢？是你用筷子吃饭，是你用右手写字.习惯重要，它可以有利于你一生，而你也有可能就因为它而苦恼不已.同学们，暑假来了，我们是不是应该养成一些有益于我们的习惯呢？俗话说得好：冰冻三尺，非一日之寒.什么是“习惯”？字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动.那好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，这好习惯是我们平时每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”.回头看看我已种了十一年“习惯树”上都长出了那些好果实哪？我想最大的一颗果实应该“不挑食身体棒”，听妈妈说，我自小吃饭十分爽快，不用大人们前前后后的催食，所以你瞧，我有着一米五五的个头，结实着哪！第二颗果实应该是“爱运动不懒惰”，我还在幼儿园时爸爸就带我报名参加了游泳训练，我特喜欢在水里翻腾，就连现在一听到游泳我就会浑身来劲，去年暑假只有三年级的我已经达到了五年级游泳标准.我还特别喜欢打乒乓球，虽然只学了皮毛，训练时经常累得大汗淋漓，但在乒乓台前潇洒挥舞球拍的过瘾劲对我的吸引力还是难以抵挡的，今年暑假，我会争取在这一方面有所突破.“习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应该是“创新求知爱动脑”，学习上我总爱有自己的想法，虽然不一定正确，有时还显得特别幼稚，但我坚信，只要我努力打好基础，永葆创新思维的好习惯，总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟，越来越香甜的.当然，我的“习惯树”上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色.妈妈常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运.” 虽然有好些句子的内涵我还不太明了，但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的，作为青少年的我们，更应该有良好的习惯相伴成长，这样，我们的心灵才能更善良，我们的行为更优秀，我们的未来更美好.伙伴们，让我们从自己做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明。

4.初中生行为习惯养成心得体会

在教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。

良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育，要教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起，要让学生在日常学习和生活中学会做人，在学中做，在做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一优秀品质。

今天我们认真学习了市区《学生行为习惯养成教育实施方案》，我心颇动，久久不能平静，乱谈几句心得体会，请同流指导…… 养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的"知、情、意、行"等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。 我们知道："思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！"习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。

习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其身也无法改变。

方案中有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。" 良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。

我们说："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。

其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。

还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。" 多年来学校只强调思想政治教育而忽视了道德品质、行为规范的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动，学校、社会"两张皮"，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所下降。

生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾；物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。

一些家长平时不严格要求自己的孩子，教师找家长理论时家长经常说："树大自然直"，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。

有些人确实在长大成人之后变"直"了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是"自然"的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。

把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。

但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。

现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。

但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。

所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。

那么，如何培养学生良好行为习惯呢？ 我认为："所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。

在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手： 一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。

二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。

三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。

我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。

四是加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。

因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身。

5.怎样培养孩子的行为习惯

培养儿童的良好行为习惯 一、什么是习惯？为什么要培养儿童的良好行为习惯？ （一）什么是习惯 1、习惯是一种行为方式. 2、习惯是一种自动化的行为方式. 3、习惯是一种稳定的自动化的行为方式. （二）习惯的分类 习惯简单可以分为良好习惯和不良习惯. （三）为什么要培养儿童的良好学习习惯 1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格. 2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学. 3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始. 俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生.一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途.这个比喻非常好.今天的家长要想给自己的儿女留下什么？我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富.二、培养儿童哪些良好的行为习惯 （一）婴儿期（0-3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯. （二）幼儿期（3-6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯. （三）小学时期（6-11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯. 我重点讲讲小学生的学习习惯. 我总结一个小学生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力，就是爱学2、学习方法，就是会学习3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障. 小学生要培养的学习习惯有八个： 1、明日学具，准备齐全 我在西城区一所比较不错的小学做过一个调查，这个学校有一千个孩子，我在学校大门口站着看迟到情况，一千个学生竟然一个迟到的都没有.等上课铃声一响，我就看见有八个孩子慌慌张张的往教室外跑，我就拦住他们问他们干什么去.其中一个小男生说：“我妈没把我的语文书装我书包里，我得回家取书”.我又问另外一个：“你干吗去？”答：“今天有体育课，我忘记穿运动鞋了”.我问你们都是几年级了，他们说是四年级了.我就说这些事情不是你父母的事，是你们自己应该准备好的.你们早应该在一、二年级就养成这个习惯. 2、今天任务，今天完成 3、发现错误，及时改正 有一个小男孩，挺聪明，但是数学总是80多分，没得到一回满分.我就觉得奇怪.后来就知道怎么回事了.这个小男孩到四年级的时候，班上刚换了一个男班主任，这个班主任老师看了这个小男孩的数学卷子就明白了，就把小男孩叫到身边来，说：“过来过来，我考你一道题”.老师问：“7*8=？”小男孩说：“这太简单了，7*8=58啊”.同学听了都哈哈大笑.老师说：“你错了，你都错了三年了，你自己好好演算一下7个8相加是多少？”孩子演算完了说：“怎么7*8=56啊，我一直以为7*8=58呢.”就是这么一个小故事告诉大家，孩子在第一次错误的时候，我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才会一直把错的当对的.学习上最不能容忍的就是知识上的错误，所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误，错了要马上改过来. 4、专心学习，珍惜时间 六一节前我给孩子的家长咨询发现家长普遍反映一个问题：孩子学习磨蹭.我建议家长和老师对孩子写作业提出三个要求；数量、质量、时间.以前家长和老师只对孩子写作业有数量和质量的要求，但是现在不要忽视学习效率，重视学习效率就要重视学习的时间掌握. 5、读书写字，姿势端正 现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，现在北京的小学生近视率达到百分之三十多，近视情况非常严重.我们家长一定要让孩子读书写字姿势端正，控制孩子看电视的时间. 6、课前预习，单元复习 小学生要从二年级开始培养这个习惯，这个对学习非常重要.我这里提倡单元复习，是因为我们的学生往往掌握的知识是分散的知识点，掌握系统的知识才会对学习的应用个更为有用.所以家长要让孩子注重单元的复习，学会把零散的知识组织成系统的知识. 我给大家介绍三个复习方法：正向复习法、横向复习法、重点复习法. 7、读书看报，查找资料 家长有一种错误的观念认为读课外书是浪费时间.其实读课外书有四点好处：学会做人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固.新课程标准对小学生提出的要求是小学生要阅读145万字.对一年级小学生没有要求，对二年级小学生要求看5万字，三、四年级小学生各看20万字，五、六年级小学生各看50万字.学会查找资料最好的办法就是上网查找，正是为了适应这个要求，我们小学一年级就开始开设计算机基础课程. 8、学有计划，学有目标三、怎样培养儿童的良好行为习惯 （一）要求合理 不同时期重点不一样；一段时间内只能培养一、两个习惯. 比如我们给小学的建议是孩子刚入学的一个月要培养孩子“学习用品准备齐全”的习惯，等到第二个月了，在巩固这个习惯的基础上对小学生提出“今日事，今日毕”的习惯.在培养习惯时，一个习惯一个习惯的培养，在一个习惯基本形成的基础上在提出新的习惯要求.我们在总结习惯形成的时间上发现，培养习惯关键。

6.良好行为习惯的总结

目前，各中小学生数学成绩普遍不高，校外各补习班里补习数学的学生占的比例很大，老师教好数学是成为是一个亟待解决的问题。

究其数学成绩不高的普遍原因，据我自己的教学数学的经验和对其他数学老师的咨询，我总结其主要原因是学生没有学习数学的良好习惯：例如，有的学生对数学不感兴趣，对数学学习的热情不够；一些学生写字东倒西歪、字迹潦草；有的学生做题时抄错数字活运算符号；有多学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算；有的学生做题时不爱动脑筋，喜欢抄袭其他学生或直接抄答案；有的学生对作业中的做错的题目只是走马观花的看了一遍，而不去思考做错的原因并进行纠正…长此以往，这些不好的学习数学的习惯将严重影响到今后的学习。数学课堂是老师与学生交流并形成影响最多的地方，因此，在课堂上培养学生的各种良好的学习数学的习惯就显得尤为重要。

那么，我们怎样去培养学生学习数学的良好习惯呢？ 众所周知，数学是一门严谨的科学，学好它不仅需要我们的聪明大脑也需要我们的兴趣，自信心，细心，耐心，专心，独立思考等等良好习惯。为此，我将从这几方面阐述如何培养学生学习数学的良好习惯。

一、良好习惯形成的催化剂——学习数学的兴趣的培养 人的智力的出生后就没多大改变的，但任何事的成功都不只有一种决定因素。所以我首先谈要成功培养这些良好习惯的的前提条件，那就是兴趣。

首先，重中之重是老师需要培养学生学习数学的兴趣。 在当代教育环境下，培养学生学习数学的兴趣，有以下几种方法： （一）联系生活使用情景教学法 华罗庚曾说：“人们对数学早就产生了枯燥无味、神秘难测的印象，成因之一便是脱离实际。”

有学者对美国2000年数学课程标准和英国1995年《国家课程中的数学》以及国际数学教育评价组织的报告进行了分析，发现它们都非常重视数学与生活的联系，重视数学的应用。新课改进一步促使数学生活化，强调从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。

从种种形势可以看出，教育工作者们越来越意识到实际生活中的数学的应用对数学教学的重要性。因此教师在数学课上应该联系生活，建立与实际生活有关的学生们熟知的，感兴趣的情境。

这样的情境特别的符合学生的认知特点，他们会体会到数学就在自己身边，从而领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，学习数学的兴趣将自然增加。若随意创设脱离生活的情境，学生将对该情境难以理解而没有兴趣继续在听下去。

（二）创造性的使用教材 通过大多数教学实例可以发现的是，如果老师一堂课按部就班，按照课本照本宣科的讲，学生将不会有多大兴趣听，这样又从何谈培养学生兴趣。所以老师需要创造性的使用教材。

创造性的使用教材第一需要老师读懂教材，教材是主要的教学资源，是教与学的重要凭借，创造性使用教材的前提是理解教材，要做好它首先要从宏观上把握教材的编写意图、编写体系；二是要从微观上正确把握教材的教学要求，教学目标，深入钻研每个教学内容，把握每一个知识点，引导学生理解每一个知识点，并根据不同的内容培养不同的数学思维。钻研教材要做到深入浅出，即理解教材渗透的数学思想在通过自己浅显，简单的语言阐述复杂、抽象的数学知识，帮助学生理解每个知识点，让学生听得明白，理解得透彻。

第二教师需要读懂学生，数学课程要符合学生的认知规律和心里特征，有利于激发学生的学习兴趣。全面了解学生数学学习的全过程，这是新课程的基本要求，也是教师进行教学设计的依据。

读懂学生需要做到： 1.了解学生的认知起点和生活经验，教学应当把学习者原有的知识经验作为新知识的增长点，所谓 把握很好最近发展区就是这个意思。 2.教师要充分发挥学生学习注意作用，只有学生主动参与到学习活动中来，学生才有可能体会到成功，体有了成功的体验，学生会才会对数学更有信心，也从而更有兴趣学习数学。

（三）充分利用多媒体技术进行课堂教学 随着科学技术的发展，现代化教学手段-多媒体技术进入课堂，他以其直观的形象，鲜明的色彩，图文并茂、动静皆宜的姿态出现在我们的课堂，从而激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性。 数学课堂中运用多媒体创设问题情境，更加方便、快捷、形象，上课伊始教师用多媒体给出生活化的、用趣味性的问题情境，学生被激起用各种感官参与，在课堂一开始就调动了学生学习的欲望，使学生产生浓厚的学习兴趣。

运用多媒体进行课堂练习，可实现老师对学生课堂练习的及时反馈，它能化学习被动为主动，化抽象为具体，通过娱乐性的练习，是学生轻松巩固已学知识，从而切实激发学生的学习兴趣。 （四）开放式的教学过程激发学生学习数学的兴趣 创新的教育价值观认为，教学的根本目的不是教会解答，掌握结论，而是在探究和解决问题的过程中锻炼思维、发展能力、激发兴趣，从而寻求和发现新的问题。

数学既应被视为一个结果，更应被视为一个过程，我们在课堂中应把数学作为一个过程去组织有关的学习活动。因此，教学要打破“问题—。

7.行为习惯的心得体会

讲究卫生。

学做品德高尚的人。而我们作为在校的学生，三年后，守纪律的合格中学生，“宝剑锋从磨砺出。

不随地吐痰。 同学们，按时到校、墙壁，事事要父母操心，更是用纪律和规则来严格要求自己，纪律和规则是我们平时学习和生活中不可缺少的，比如买票要排队，我们不能象小学生那样，否则任何事情都毫无秩序可言，有道理、课桌。

自尊自爱、宗教信仰，尊重他人的人格。诚实守信，注重仪表，不接触不健康，我们一定会成长为有理想，在校期间要勤奋学习。

从规范日常行为做起、不早退；走在马路上要遵守交通规则。爱护校校公物，上课专心听讲，正确对待困难与挫折，梅花香自苦寒来。”

我们只要付出了，不在黑板，勤于思考，养成良好的卫生习惯。自觉抵制不良思想的侵袭；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，穿戴整洁、民族风俗习惯。

相信在老师的监督下，经过我们不懈的努力。积极参加学校组织的活动，给社会，给学校。

很多事实都能说明这个道理，不乱扔废弃物，不迟到，用规范来要求自己，保持心理健康，礼貌待人、不旷课、朴素大方，有文化、布告栏等处乱涂改刻画、低级趣味的东西，都会有收获，尊敬老师我认为做一名中学生，给家庭一份合格的答卷。作为中学生还要自强自立，处在向迈进社会过度的时期。

8.关于"学生行为习惯的养成"心得体会范文

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原发布者：haiying0909

行为习惯培养心得体会-------吴洪杉俗话说：“嫩枝易弯也易直”，这说明了加强学生行为规范养成教育的重要性。良好行为习惯教育是德育中最“实”的部分，看得见、摸得着，是小学德育的中心环节。我认为对一个小学生来说，养成一种良好的行为习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，甚至比学会一些具体知识重要得多，因此从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。下面就浅谈一下自己在这方面的一些做法。一、开通思想，明白道理要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生在思想上重视，并且懂得为什么要这么做。只有明白了道理，才能使学生变“要我做”为“e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333433623763我要做”。例如：在对学生进行“遵守交通规则”、“校园内禁止追逐”、“注意个人卫生”、“按时完成作业”、“认真做早操和眼保健操”等教育时，我总是先让学生说说要这么做的原因？做不好又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然，教师也要注意方法，不能只是一味地讲道理，可结合思想品德课、班队活动、文明班评比、学生的切身体会和故事会等进行。又如对学生进行“遵守交通规则”的教育时，可结合发生在学生身边的因为违反交通规则，而造成交通事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。二、明确要求，具体指导认识到养成良好习惯的重要性和必要性后，可以根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《学生一日生活早知

9.关于"学生行为习惯的养成"心得体会范文

在教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。

良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育，要教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起，要让学生在日常学习和生活中学会做人，在学中做，在做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一优秀品质。

今天我们认真学习了市区《学生行为习惯养成教育实施方案》，我心颇动，久久不能平静，乱谈几句心得体会，请同流指导…… 养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的"知、情、意、行"等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。 我们知道："思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！"习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。

习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其身也无法改变。

方案中有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。" 良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。

我们说："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。

其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。

还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。" 多年来学校只强调思想政治教育而忽视了道德品质、行为规范的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动，学校、社会"两张皮"，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所下降。

生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾；物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。

一些家长平时不严格要求自己的孩子，教师找家长理论时家长经常说："树大自然直"，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。

有些人确实在长大成人之后变"直"了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是"自然"的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。

把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。

但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。

现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。

但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。

所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。

那么，如何培养学生良好行为习惯呢？ 我认为："所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。

在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手： 一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。

二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。

三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。

我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。

四是加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。

因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身。